李永峰

摘 要：化學(xué)老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生建立綠色化學(xué)的理念，可以有效提升學(xué)生在化學(xué)試驗(yàn)中保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。文章通過(guò)闡述什么是綠色化學(xué)、綠色化學(xué)觀(guān)念和綠色化學(xué)新概念等，進(jìn)一步講述如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的教學(xué)理念和思想。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；理念；初中化學(xué)；滲透

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，國(guó)家工業(yè)進(jìn)程進(jìn)一步加快，化學(xué)產(chǎn)品在實(shí)際生活中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。但是化學(xué)產(chǎn)品使用過(guò)后的殘余物可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，從而嚴(yán)重影響我們的生活質(zhì)量和身體健康，因而提倡綠色化學(xué)是十分有必要的。在初中化學(xué)課堂上，滲透入綠色化學(xué)的概念，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而可以使其在以后的學(xué)習(xí)工作中能夠?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

一.綠色化學(xué)內(nèi)涵

所謂綠色化學(xué)，又被稱(chēng)為清潔化學(xué)，是最近幾年來(lái)被提出來(lái)的一個(gè)新的理念。它涉及的范圍十分廣，主要有綠色化學(xué)、物理化學(xué)有機(jī)無(wú)機(jī)化學(xué)等等，它的主要作用就是如何從化學(xué)反應(yīng)的源頭來(lái)思考減少化學(xué)廢氣，殘?jiān)鹊奈：?。目前?lái)講，綠色化學(xué)已經(jīng)是化學(xué)發(fā)展中一個(gè)必不可少的因素，老師在初中化學(xué)中通過(guò)灌輸學(xué)生綠色化學(xué)的理念，在實(shí)踐中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)試驗(yàn)，從而產(chǎn)生無(wú)害氣體或者液體的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪，提高學(xué)生運(yùn)用綠色化學(xué)手段來(lái)保護(hù)環(huán)境。

二. 綠色化學(xué)概念

1. 建立與綠色化學(xué)一致的概念

初中化學(xué)是從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)介紹大氣污染工業(yè)排放酸雨等等環(huán)境污染的案例，同時(shí)從化學(xué)角度分析了環(huán)境污染形成的主要原因，以及污染物的來(lái)源因素，從而提出了減少污染排放的循環(huán)操作法。這些實(shí)際上都是初中化學(xué)從不同的角度建立起來(lái)的綠色化學(xué)理念。

2. 工業(yè)化學(xué)也滲透了綠色化學(xué)思想

教材中對(duì)于如何提升高原材料的利用，在有限資源的情況下如何對(duì)廢物進(jìn)行循環(huán)利用以及尾氣廢氣的處理方式。

工業(yè)化學(xué)也有很多領(lǐng)域應(yīng)用了綠色化學(xué)思想。比如說(shuō)傳統(tǒng)的石油化工行業(yè)通常使用氫氰酸這種劇毒原料，因而在合成產(chǎn)物中產(chǎn)生氫氰酸化物，也是一種毒性很強(qiáng)的物質(zhì)?，F(xiàn)在隨著綠色化學(xué)的倡導(dǎo)，這些劇毒原料正在被一些新型的綠色材料所取代。比如利用二氧化碳來(lái)代替光氣從而合成異氰酸酯的方法，這些相對(duì)于傳統(tǒng)的方法都是十分綠色和環(huán)保的，同時(shí)提煉的石油成分純度更好，更能滿(mǎn)足如今高壓縮比的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)。

3.試驗(yàn)內(nèi)容體現(xiàn)綠色化學(xué)概念

對(duì)試驗(yàn)的材料提出限制劑量的要求，然后講解各種氣體藥劑的取用方式，以及對(duì)試驗(yàn)中出現(xiàn)的各種意外的處理方法，特殊藥品的處理方式和保存方法，對(duì)試驗(yàn)產(chǎn)物的處理方式等等都應(yīng)該遵照綠色化學(xué)的理念。

4.有關(guān)物質(zhì)的內(nèi)容編排考慮的綠色化學(xué)的因素

對(duì)于初中化學(xué)教材中設(shè)計(jì)的有關(guān)化學(xué)有毒物的基本性質(zhì)和使用方法以及要注意的問(wèn)題等來(lái)從化學(xué)角度加以闡述[1]。

三.在初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性

學(xué)生的人生觀(guān)和世界觀(guān)正式形成的關(guān)鍵時(shí)期就是在初中，這個(gè)時(shí)期的各種意思觀(guān)念很可能會(huì)影響其一生，對(duì)于整個(gè)人生的發(fā)展和之后的規(guī)劃會(huì)產(chǎn)生很大的作用。因而在這個(gè)時(shí)期通過(guò)在化學(xué)課堂上灌輸綠色化學(xué)的概念，從而促使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的思維方式。讓其能夠?qū)W會(huì)關(guān)注環(huán)境保護(hù)措施，對(duì)于環(huán)境污染要做出切實(shí)行動(dòng)。為節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四.在初中化學(xué)課堂中如何滲透綠色化學(xué)理念

1. 樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識(shí)

老師在教學(xué)課程設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)資源，穿插著綠色化學(xué)的教學(xué)理念，從而讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的必要性和為什么要建立綠色化學(xué)的概念。比如說(shuō)在講解臭氧的時(shí)候，就可以引入隨著現(xiàn)在工業(yè)化的不斷發(fā)展，尾氣排放導(dǎo)致的南極上空臭氧層空洞使得紫外線(xiàn)輻射異常，從而使得人類(lèi)受到輻射的幾率增大。而且隨著溫室氣體的排放，全球變暖加劇，因而導(dǎo)致海平面不斷上升，從而使得很多臨海國(guó)家可能面臨著被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。老師在講解硫元素燃燒產(chǎn)物的時(shí)候，可以重點(diǎn)講解二氧化硫?qū)諝獾奈：?。比如讓學(xué)生知道二氧化硫是一種腐蝕性很強(qiáng)的氣體，它也是酸雨的主要成分。酸雨出現(xiàn)，首當(dāng)其沖受到損害的是各種農(nóng)作物，其次就是對(duì)于房屋建筑以及森林植被都會(huì)產(chǎn)生很大的破壞。然后給學(xué)生講解曾經(jīng)由于受到污染氣體二氧化硫影響而飽受其害的倫敦事件。環(huán)境污染直接影響著人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)對(duì)這些危害的闡述，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生共鳴，從而樹(shù)立綠色化學(xué)的理念。

2. 宣傳綠色化學(xué)思想

思想是一個(gè)人行動(dòng)的指南，只有讓學(xué)生從自己的行為意識(shí)上認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，才能夠使得學(xué)生時(shí)刻做到節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。利用教材和課堂可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綠色化學(xué)的宣傳教育，比如說(shuō)在化學(xué)的引言中，老師可以講述有關(guān)化學(xué)生產(chǎn)的圖片，然后讓學(xué)生明白化學(xué)產(chǎn)業(yè)及其產(chǎn)品在給人類(lèi)帶來(lái)巨大幫助的同時(shí)也在產(chǎn)生危害人類(lèi)發(fā)展的有害物質(zhì)，如果想利用化學(xué)為人類(lèi)謀福祉的同時(shí)減少其為人類(lèi)帶來(lái)的危害，就應(yīng)該樹(shù)立綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生知道這些化學(xué)危害實(shí)際上是可以通過(guò)人的努力來(lái)避免的[2]。

3.培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的思維方式

綠色化學(xué)實(shí)際上需要學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)使用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。老師在化學(xué)教育當(dāng)中應(yīng)該著力幫助學(xué)生建立綠色化學(xué)的思維方法。比如來(lái)講解氧化物的時(shí)候，對(duì)于雙氧水的講解過(guò)程中，可以解釋道這種氧化物經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)之后的產(chǎn)物就是水和氧氣，因而是一種綠色環(huán)保的試劑。但是經(jīng)過(guò)與二氧化錳反應(yīng)之后，產(chǎn)生的液體實(shí)際上并不是清澈的水，而是黑色。這種情況出現(xiàn)之后老師就可以進(jìn)一步解釋這種黑水產(chǎn)生的原因，從而提出解決辦法，比如是否可以不采用這種二氧化錳的反應(yīng)方式，然后引入綠色催化劑的理念。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)也能夠形成如何運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，從而更好的進(jìn)行綠色化學(xué)的研究工作。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)上述對(duì)綠色化學(xué)必要性的分析，然后總結(jié)綠色化學(xué)在初中化學(xué)課堂中的滲透思路和策略，從而為初中老師在教學(xué)當(dāng)中的綠色化學(xué)教學(xué)方式起到一定的啟發(fā)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣韻. 在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念的實(shí)踐研究[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育）. 2016（03）：41-42.

[2]張燁. 綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J]. 中國(guó)校外教育. 2015（32）：110.