摘 ? ?要：校園足球發(fā)展是中國(guó)足球發(fā)展的重要影響因素，為了能夠使長(zhǎng)豐縣高中校園足球得到更好的發(fā)展，對(duì)長(zhǎng)豐縣高中校園足球的開展情況進(jìn)行深入而廣泛的調(diào)查具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)研法、對(duì)比分析法、問卷調(diào)查法等，對(duì)長(zhǎng)豐縣高中的足球活動(dòng)開展進(jìn)行針對(duì)性的考察，從而了解開展的現(xiàn)實(shí)情況，找到高中校園足球發(fā)展的制約因素。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)豐縣高中;校園足球;制約因素

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）10-033-01

1學(xué)校對(duì)開展校園足球活動(dòng)的制約因素

1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度調(diào)查

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校園足球開展中起到的是主導(dǎo)作用，如果領(lǐng)導(dǎo)高度重視，那么校園足球?qū)⒃谠撔０l(fā)展得特別好。根據(jù)數(shù)據(jù)表明，認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)組織校園足球影響很大的教練占32%，認(rèn)為影響較大的教練占52%，共占數(shù)據(jù)的84%。但是由于教育觀念的影響，不支持校園足球開展的校領(lǐng)導(dǎo)占大部分，認(rèn)為校園足球會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而且運(yùn)動(dòng)的損傷程度也比較高，預(yù)算成本比較高等多種因素。在研究當(dāng)中，還是有校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)為學(xué)生在比賽中的熱情助威吶喊。通過對(duì)25位領(lǐng)導(dǎo)訪談可以看出，領(lǐng)導(dǎo)在開展校園足球的重視程度問題上，非常重視和比較重視占總和的36%，但反之占64%的是一般重視和不重視，從一定程度上抑制了校園足球活動(dòng)的發(fā)展。

1.2學(xué)校對(duì)校園足球活動(dòng)的資金投入調(diào)查

足球運(yùn)動(dòng)要想開展下去經(jīng)費(fèi)將成為校園足球的重要因素。但是，只要合理分配和運(yùn)用經(jīng)費(fèi)，校園足球就可以得到有效改善。對(duì)校園足球資金投入少的原因調(diào)查研究分析，可以看出;學(xué)校對(duì)資金完全不足，學(xué)校的投入不足主要表現(xiàn)在場(chǎng)地建設(shè)的缺少，占比例的20%，足球設(shè)施不足占24%，這僅僅是開展校園足球的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)施比例就已經(jīng)是44%。還有就是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺少和比賽經(jīng)費(fèi)少的總和占52%。其他原因占百分之4%。從調(diào)查的原因可以看出學(xué)校對(duì)校園足球開展的資金投入少，這也從一方面制約了校園足球的開展。

2開展校園足球活動(dòng)教師的制約因素

2.1開展校園足球運(yùn)動(dòng)的師資力量調(diào)查

世界發(fā)達(dá)國(guó)家一直對(duì)足球教練員的訓(xùn)練和考核是非常嚴(yán)格的，而我國(guó)一直以來(lái)對(duì)足球教練員的培養(yǎng)不夠重視。培養(yǎng)好的足球運(yùn)動(dòng)員必須建立在一支專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，但據(jù)現(xiàn)在教師的訓(xùn)練水平來(lái)看都是不均勻的。盡管學(xué)校都努力去開展校園足球，但并沒有一個(gè)足球?qū)I(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。大部分的足球運(yùn)動(dòng)都是由體育教師進(jìn)行教學(xué)，而專業(yè)的足球教練是微乎其微的。校園足球在師資力量方面非常薄弱，這也制約了校園足球在學(xué)校里的開展。

2.2體育教師工作滿意度調(diào)查

學(xué)生參與校園足球活動(dòng)，離不開教師的指導(dǎo)，教師也是活動(dòng)的組成部分，因此教師工作態(tài)度也成為重中之重。學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)成績(jī)部分取決于教師的教學(xué)態(tài)度，這也是決定性因素之一。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)校園足球活動(dòng)表示非常滿意的為16%，但是對(duì)一般滿意和不滿意的人數(shù)總和占56%，這也就表明體育教師對(duì)活動(dòng)開展并不是那么積極。

3學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)知度及喜愛度對(duì)校園足球開展的制約因素

3.1學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球開展的態(tài)度

學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到主要影響的作用，由于現(xiàn)在部分家長(zhǎng)還停留在應(yīng)試教育當(dāng)中，完全不注重學(xué)生的素質(zhì)教育并沒有考慮學(xué)生的全方面發(fā)展，所以家長(zhǎng)幾乎都不支持孩子參與校園足球運(yùn)動(dòng)。在150人中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)不支持校園足球的主要方面還是擔(dān)心影響學(xué)生文化課成績(jī)，占被調(diào)查對(duì)象的70%，還有42%的家長(zhǎng)認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)是屬于高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)和高對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，擔(dān)心孩子會(huì)在運(yùn)動(dòng)中受傷。所以，應(yīng)該先著重體育運(yùn)動(dòng)的開展而不是直接針對(duì)足球后備人才的培養(yǎng)。因此，校園足球必須首先關(guān)注推廣，作為一種運(yùn)動(dòng)的手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.2學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好程度

由于生活水平的不斷提高，人們的健身意識(shí)也日益提高，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求也隨之提高。但是由于學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好不同，學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念也就不一樣了，這就從側(cè)面制約了學(xué)生參加校園足球活動(dòng)，限制了校園足球的開展。通過調(diào)查看出，家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣方面大部分都是在一般喜歡和不喜歡之間，但是學(xué)生的反應(yīng)情況卻恰恰相反，這表明學(xué)生本身是喜歡足球運(yùn)動(dòng)的。所以，我們必須提高家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步了解，提高家長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)理念，才能使得校園足球更進(jìn)一步的發(fā)展。

3.3學(xué)生參與度對(duì)校園足球開展的制約因素

隨著國(guó)家大力發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好程度也逐步增加，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與度也隨之提高，但是對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與度卻各色各異。通過調(diào)查得出：學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的比例為14%，大部分學(xué)生還是更傾向于籃球運(yùn)動(dòng)，占比例的39%，羽毛球和兵乓球總和占比例的37%。這也就說明了學(xué)生對(duì)足球的參與度并不是很理想，說明校園足球活動(dòng)沒有更好開展。

4結(jié)論

4.1學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球缺乏足夠的關(guān)注和必要的扶持政策。缺乏關(guān)注就缺乏重視，這嚴(yán)重阻礙了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔嚴(yán)重萎縮。沒有足夠的經(jīng)費(fèi)、便利的場(chǎng)地和齊全的設(shè)施，校園足球的發(fā)展便會(huì)停滯不前變成空談。

4.2校園足球的開展，學(xué)校教師的數(shù)量和教學(xué)水平完全不夠足球的需求，并且由于工作的繁重，讓老師也無(wú)法更好地參與到足球文化建設(shè)中去。由于大部分教師專業(yè)知識(shí)不夠全面，對(duì)足球的理解也不夠透徹，這都是阻礙校園足球廣泛開展的重要因素。

4.3校園足球的開展在另一方面也受到嚴(yán)重制約，家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了體育活動(dòng)的重要性。要么擔(dān)心受傷，要么擔(dān)心耽誤學(xué)業(yè)，除此之外，應(yīng)試教育、重文輕武的思想、獨(dú)生子女現(xiàn)狀等也都不同程度上制約了校園足球的發(fā)展。

4.4學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的參與度也是影響校園足球的重要因素，學(xué)生才是開展校園足球活動(dòng)的主體。現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)足球的了解只限熒屏中的足球比賽，雖然有的學(xué)生對(duì)足球是有興趣的，但因?yàn)榉N種原因，學(xué)生并沒有積極地參與到足球活動(dòng)中去。

作者簡(jiǎn)介：

汪正（1991-），男，漢族，安徽合肥，本科，研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練。02757063-5DE6-40F0-A09E-535A2B7CF61B