石竹青 徐曼

娛樂時(shí)代使得娛樂在電視欄目中成為影響接受效果及欄目收視率需重視的構(gòu)成方面，這是娛樂的起舞方隊(duì)，這一方隊(duì)的領(lǐng)舞者，則是電視節(jié)目主持人。

一、主持人對(duì)欄目娛樂風(fēng)格的把握

欄目的娛樂風(fēng)格是欄目的設(shè)計(jì)人與制作人根據(jù)電視欄目安排與設(shè)計(jì)的總體情況，在欄目設(shè)計(jì)之初便已預(yù)先確定，在欄目播出與接受中，這種預(yù)先設(shè)計(jì)會(huì)得到不同程度的調(diào)整，從而導(dǎo)致風(fēng)格不同程度的變化。但就規(guī)定娛樂程度及娛樂樣式的風(fēng)格而言，這是主持人必須領(lǐng)會(huì)于心并努力實(shí)現(xiàn)的一種先在的規(guī)定性。

娛樂風(fēng)格從娛樂程度說分為四種情況，即娛樂、貫穿性?shī)蕵贰⒀b點(diǎn)性?shī)蕵芳拜p微娛樂。這是風(fēng)格對(duì)于娛樂的度的規(guī)定性，主持人的責(zé)任就是要準(zhǔn)確把握這個(gè)度，實(shí)現(xiàn)這個(gè)度。此外，風(fēng)格的欄目規(guī)定性還體現(xiàn)在欄目的娛樂樣式上，這樣式包括綜合樣式，即聲、光、電、主持、嘉賓、現(xiàn)場(chǎng)觀眾的綜合運(yùn)用的樣式。有些欄目可以取這些構(gòu)成方面的某一方面，如沒有現(xiàn)場(chǎng)觀眾或沒有嘉賓的欄目，但只要有兩種以上因素，就有了綜合運(yùn)用的問題。

此外，娛樂樣式還包括主體樣式、偏重樣式與通常樣式。主體樣式，指娛樂是欄目?jī)?nèi)容與形式的主體成分，主持則是主體樣式的體現(xiàn)中心。主體樣式事關(guān)娛樂的方方面面，由主持人調(diào)動(dòng)、調(diào)控、聯(lián)貫與綜合，如各種競(jìng)技欄目。主持人的作用主要涉及三個(gè)條件，一是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各種因素綜合掌控的條件，二是對(duì)娛樂展開的度的把握與調(diào)動(dòng)條件，三是與現(xiàn)場(chǎng)嘉賓、觀眾互動(dòng)的條件。這三個(gè)條件是長(zhǎng)期磨煉的結(jié)果。

欄目的娛樂偏重樣式。這類樣式中有欄目安排的其它內(nèi)容，如綜藝內(nèi)容、選秀內(nèi)容、趣聞內(nèi)容、人物內(nèi)容等。但這類內(nèi)容不是表達(dá)于嚴(yán)肅形式或交流與接受的通常形式，而是對(duì)娛樂性有不同程度的偏重，或是畫龍點(diǎn)睛式的強(qiáng)調(diào)。這類偏重樣式，主要是偏重于娛樂樣式的某一方面，有的是偏重幽默調(diào)侃的語言，有的則展現(xiàn)一些喜劇效果的表情，有的穿插趣味性的段子等等。這些偏重樣式主要依靠主持人的語言功夫、表情功夫、趣談功夫。

欄目的娛樂通常樣式。娛樂通常樣式亦即各種普通欄目的娛樂樣式，它是相對(duì)于此前那些嚴(yán)肅欄目、莊重欄目的緊繃風(fēng)格而言的。比如早些年的《新聞聯(lián)播》，主持人的聲調(diào)追求深沉高亢，強(qiáng)調(diào)邏輯重音，播報(bào)態(tài)度莊重、嚴(yán)謹(jǐn)。在普通欄目的娛樂樣式中可以看到平和親切的微笑形態(tài)已成為娛樂時(shí)代受眾的普遍心態(tài)以及欄目接受的普遍性情感需求，這已成為一種大眾化的心態(tài)風(fēng)格。欄目主持的主體作用，就是把這種風(fēng)格浸透到日常普遍的欄目中去。

二、主持人對(duì)欄目節(jié)奏的掌握

欄目的節(jié)奏問題通常被認(rèn)為是只可意會(huì)不可言傳的問題。其實(shí)，節(jié)奏不僅有生理根據(jù)，而且有心理根據(jù)。節(jié)奏的生理根據(jù)來于心跳、呼吸、聽覺適應(yīng)、視覺適應(yīng)、觸覺適應(yīng)。節(jié)奏就是這樣的生理適應(yīng)性，它體現(xiàn)為聽、視、觸覺對(duì)象對(duì)于聽、視、觸覺感官在大小、輕重、快慢、緩急方面的組合性與變化性。就欄目主持而言，如：他聲音的快慢、長(zhǎng)短搭配，他語氣的輕重緩急變化，他動(dòng)作表情的力度與強(qiáng)度等。

除了生理根據(jù)，節(jié)奏還有心理根據(jù)。這些心理根據(jù)來源于日常的生活經(jīng)驗(yàn)，不同的生活經(jīng)驗(yàn)與不同的節(jié)奏相關(guān)，如青年人的生活經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)于快節(jié)奏、強(qiáng)節(jié)奏，老年人的生活經(jīng)驗(yàn)則適應(yīng)于慢節(jié)奏、弱節(jié)奏。同樣是年輕人，不同時(shí)代又適應(yīng)不同的節(jié)奏。不同地域的生活經(jīng)驗(yàn)節(jié)奏也各不相同，農(nóng)村生活是慢節(jié)奏，城市生活是快節(jié)奏。

節(jié)奏與生理、心理活動(dòng)的對(duì)應(yīng)性，使節(jié)奏成為表現(xiàn)心理狀況的手段。音樂就是節(jié)奏的藝術(shù)，不同的音樂節(jié)奏，表現(xiàn)不同的情感情緒。從節(jié)奏角度談欄目主持，則是在當(dāng)下的娛樂時(shí)代，主持人要運(yùn)用與掌握好娛樂節(jié)奏，通過自己的語調(diào)與語氣，表情與動(dòng)作，以及現(xiàn)場(chǎng)聲光電的運(yùn)用與調(diào)配，制造娛樂效果。例如：何炅在主持中，就經(jīng)常通過提高聲調(diào)和加快語速，制造歡快效果；汪涵經(jīng)常采用慢中有快的節(jié)奏變化，制造幽默效果。在通過節(jié)奏變化制作娛樂效果的過程中，主持人要根據(jù)對(duì)欄目風(fēng)格、欄目?jī)?nèi)容的理解，運(yùn)用自己的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的節(jié)奏感，掌控節(jié)目節(jié)奏的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的變化，從而獲得所需的娛樂效果。

三、主持人對(duì)欄目互動(dòng)程序的調(diào)控

主持與嘉賓、與觀眾、與受眾的互動(dòng)，是制造欄目娛樂效果的重要手段。從互動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況來說，互動(dòng)可分為設(shè)計(jì)性互動(dòng)，引導(dǎo)性互動(dòng)，即興互動(dòng)三種情況。

設(shè)計(jì)性互動(dòng)，主要是預(yù)先進(jìn)行的對(duì)話性設(shè)計(jì)，主持人如何提問與闡發(fā)，嘉賓如何應(yīng)對(duì)，觀眾如何參與，都需預(yù)先精心安排，盡管臨時(shí)可能有意外變化，如嘉賓的插話、觀眾的笑場(chǎng)等一些始料不及的東西，但大框是設(shè)計(jì)好的，主持在這樣的設(shè)計(jì)性互動(dòng)中，主要扮演執(zhí)行者的角色。

引導(dǎo)性互動(dòng)，是主持人對(duì)自己的主持過程及過程中的要點(diǎn)，包括發(fā)問要點(diǎn)、闡釋要點(diǎn)、評(píng)議要點(diǎn)進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)。對(duì)嘉賓或現(xiàn)場(chǎng)觀眾的參與情況進(jìn)行大致的或要點(diǎn)式的安排。在主持過程中，引導(dǎo)嘉賓或觀眾跟著自己預(yù)先設(shè)計(jì)的思路走。這類引導(dǎo)有一些經(jīng)驗(yàn)性的方法，其主要目的是讓嘉賓或觀眾參與進(jìn)來，跟著主持人的提示走，從而達(dá)到預(yù)期效果。

即興互動(dòng)，即沒有預(yù)先設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況即興發(fā)揮。這種沒有預(yù)先設(shè)計(jì)的互動(dòng)大多是局部的或者突發(fā)的，常常來于失誤，突然出現(xiàn)的互動(dòng)機(jī)遇，現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起時(shí)的靈感。即興互動(dòng)有三個(gè)要點(diǎn)需予把握。首先，互動(dòng)機(jī)會(huì)把握，這類機(jī)會(huì)往往始料不及，如嘉賓面對(duì)提問語塞，回答時(shí)文不對(duì)題，主持人自身失誤等，這些始料不及盡管被動(dòng)卻是即興互動(dòng)的機(jī)遇，能顯現(xiàn)出主持人的機(jī)智與能力。其次，娛樂亮點(diǎn)的即興強(qiáng)化。娛樂亮點(diǎn)就是能產(chǎn)生驚訝或突發(fā)的娛樂情緒的現(xiàn)場(chǎng)由頭。這類娛樂亮點(diǎn)一般都是稍縱即逝的，主持的功夫不僅在于發(fā)現(xiàn)這類亮點(diǎn)，還在于能對(duì)亮點(diǎn)加以引申或轉(zhuǎn)化，并能準(zhǔn)確地落回到預(yù)先設(shè)計(jì)的欄目總體程序上，而不僅僅是耍個(gè)噱頭。其三，即興式插科打諢。這里的插科打諢，亦即在互動(dòng)中，抓住嘉賓應(yīng)答中的那些可以借機(jī)生發(fā)的話語，或反問或追問，或引申或強(qiáng)調(diào)。這類插科打諢的話語貴在巧妙，意想不到，畫龍點(diǎn)睛，但盡量不要諷刺挖苦。

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（石竹青為遼寧大學(xué)廣播影視學(xué)院文學(xué)博士；徐曼為齊齊哈爾大學(xué)教育與傳媒學(xué)院文學(xué)碩士）