摘 要：隨著新課程標準改革的深入實施，素質(zhì)教育理念在教育實踐中得到了落實，各級各類學校都在積極探索開展素質(zhì)教育的新模式和新方法，核心素養(yǎng)作為對素質(zhì)教育理念的延伸，除了重點強調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的人之外，還要求不斷的提升學生的綜合實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型人才。在核心素養(yǎng)理念的指導下，創(chuàng)客教育得到了廣泛的應用和發(fā)展，在高中階段對學生實施創(chuàng)客教育，對于提高學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力都有一定的幫助。本文就主要圍繞核心素養(yǎng)背景下高中創(chuàng)客教育相關(guān)問題進行探討分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);創(chuàng)客教育;教育模式

高中階段是學生成長成才的關(guān)鍵時期，這一階段的學生的身心發(fā)展已經(jīng)逐漸趨向成熟，并且具備了一定的理論知識素養(yǎng)和正確的道德價值觀念，在此基礎(chǔ)上需要為學生提供新的發(fā)展平臺，為學生今后人生道路的選擇指明方向和奠定相應的能力基礎(chǔ)。創(chuàng)客教育就是對高中生實施核心素養(yǎng)教育的主要途徑之一，創(chuàng)客教育就是基于當前的創(chuàng)客群體和創(chuàng)客文化所提出的能夠與教育理念相融合的一類新興課程，它主要是通過設(shè)置一定的創(chuàng)新項目，使學生圍繞這個項目開展團隊合作、創(chuàng)新創(chuàng)造，在這個過程中學生可以綜合的運用各學科的理論知識，能夠真正做到學以致用，融會貫通，同時還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一、核心素養(yǎng)下高中創(chuàng)客教育實施過程中面臨的問題

1、創(chuàng)客教育的內(nèi)容存在一定的局限性

當前在核心素養(yǎng)理念的指導下高中創(chuàng)客教育在實施過程中還存在著一定的不足，首先就表現(xiàn)在高中在組織實施創(chuàng)客教育的過程中其教育內(nèi)容存在一定的局限性，主要就是指很多高中學校將創(chuàng)客教育的教學范圍縮小了，僅僅將創(chuàng)客教育局限于某幾個創(chuàng)新項目上，如機器人教學模塊、建模教學模塊，并且在教學過程中只有少部分學生能夠真正的參與到這些創(chuàng)新項目上，最終目的還是為了參加各類競賽，這與開展創(chuàng)客教育的初衷相違背。

2、創(chuàng)客教育的組織形式過于單一

在高中階段開設(shè)創(chuàng)客教育課程的主要目的就是要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新實踐能力和學科知識的綜合運用能力，在核心素養(yǎng)理念的指導下重點在于提升學生面對社會發(fā)展的適應能力和樹立終身學習的意志品質(zhì)。但是當前創(chuàng)客教育在組織實施的過程中存在著形式較為單一的問題，在教學形式上缺乏突破和創(chuàng)新，也不能滿足學生的個性化需求，從而降低了高中創(chuàng)客教育組織實施的效率。

3、教師專業(yè)素質(zhì)有待提高

在高中創(chuàng)客教育開展的過程中，教師的綜合能力和教學水平至關(guān)重要。但是當前有很多高中學校在組織實施創(chuàng)客教育教學實踐時，沒有相對專業(yè)的教師人才進行指導，創(chuàng)客教育老師也大多是由學校的通用技術(shù)老師等來擔任，那么相應的課程體系、教學目標、教學資源配置等都不夠健全和完善，從而降低了高中創(chuàng)客教育的教學質(zhì)量。

二、核心素養(yǎng)下高中創(chuàng)客教育教學優(yōu)化模式探討

1、深化創(chuàng)客教育的課程內(nèi)涵

在核心素養(yǎng)教育理念的指導下高中創(chuàng)客教育要進行教學模式的優(yōu)化，不斷的提高高中創(chuàng)客教育的教學質(zhì)量和水平。首先，高中學校在組織開展創(chuàng)客教育的過程中必須要不斷的深化創(chuàng)造教育的課程內(nèi)涵，提高對創(chuàng)客教育的認識，從而豐富創(chuàng)客教育的課程內(nèi)容。創(chuàng)客教育不應該被局限在相應的項目教學中，而是要根據(jù)學生實際需求，建立系統(tǒng)化的創(chuàng)客教育內(nèi)容體系，重點促進學生的基礎(chǔ)性素養(yǎng)，同時創(chuàng)客教育必須要面向全體學生開設(shè)，與一些競賽類項目區(qū)分開來，使全體學生都能夠在創(chuàng)客教育中獲得鍛煉的機會。

2、創(chuàng)新高中創(chuàng)客教育的組織形式

高中創(chuàng)客教育在組織實施的過程中，還必須要不斷的創(chuàng)新教學組織形式。這就要求必須要站在學生的角度，充分的分析和了解學生的實際需求，對學生的創(chuàng)新能力和學習能力進行系統(tǒng)的規(guī)劃，循序漸進的組織創(chuàng)客教育的開展。另外創(chuàng)客教育講求團隊協(xié)作，教師在組織教學的過程中可以通過設(shè)置創(chuàng)客情境使學生更加明確自身在團隊中的定位，從而幫助學生更加了解自身的優(yōu)勢，為今后人生道路的選擇奠定相應的基礎(chǔ)。

3、全面提升高中創(chuàng)客教師的專業(yè)能力

高中創(chuàng)客教育要想從根本上提升教學質(zhì)量和水平，還必須要考慮到教師的專業(yè)能力。學校必須根據(jù)創(chuàng)客教育的特點來組織和發(fā)掘一批優(yōu)秀的教師隊伍，一般要求創(chuàng)客教育老師要具備較高的綜合能力，對新技術(shù)、新理論和新方法都有著一定的理解和掌握，同時具備極高的協(xié)調(diào)組織能力，能夠更好的指導學生在創(chuàng)客教育中解決難題，幫助學生鍛煉創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

4、建立健全相應的評價標準體系

高中創(chuàng)客教育要想凸顯教學成果，還必須要建立健全評價標準體系。學?？梢愿鶕?jù)創(chuàng)客教育的特點設(shè)立相應的項目評價標準，多采用激勵性、綜合性的評價辦法，鼓勵學生積極的參與到創(chuàng)客項目中，教師也可以根據(jù)這個評價指標對學生在實踐過程中的每一個環(huán)節(jié)進行相應的指導，從而開發(fā)學生多方面的潛能，有利于學生的成長發(fā)展。

結(jié)語：隨著核心素養(yǎng)理念的提出，各級各類學校都逐漸認識到了開展創(chuàng)客教育的重要性，這對提升學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有積極作用，同時通過實施創(chuàng)客教育，還有利于完善我國素質(zhì)教育課程體系，不斷的提高我國教育教學水平。

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作者簡介：羅淞文、出生年月：19861105、性別：男、民族：漢，籍貫：重慶奉節(jié)、工作單位：重慶市璧山中學校