創(chuàng)客教育
- 創(chuàng)客教育任重道遠
的不斷更新，創(chuàng)客教育這個詞迅速地進入人們的視野，創(chuàng)客教育也逐漸融入了農(nóng)村小學。在創(chuàng)客教育中引導學生點燃創(chuàng)新火花，激活合作精神，提升計算思維能力，有助于學生核心素養(yǎng)的形成。〔關鍵詞〕? 小學科學；創(chuàng)客教育；策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 03? ? 091-093從2014年開始，硅谷創(chuàng)客教育在我國中小學悄然興起，北京、上海等大城市是
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 創(chuàng)客教育與小學信息技術教學的融合路徑
與教育方式，創(chuàng)客教育逐漸興起。在小學信息技術課程教學中，充分利用豐富的、信息化的教育資源設置創(chuàng)客教育課程，能夠使得學生在更加豐富多彩的課程實踐中培養(yǎng)對于信息技術的興趣，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的動力，開拓思維，不斷發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，提高自身綜合能力?！娟P鍵詞】小學信息技術；創(chuàng)客教育；課程教學作者簡介：謝曉靜（1983—），女，江蘇省南通市海安市曲塘鎮(zhèn)中心小學。創(chuàng)客教育是一種融合科學、技術、工程、藝術、數(shù)學等領域的知識與技能，遵循自由開放、創(chuàng)新創(chuàng)意、探究體驗的教育
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 創(chuàng)客思維視域下信息技術教學的實踐與研究
[摘 要] 創(chuàng)客教育是在創(chuàng)客文化指導下形成的教育形式，這種教育關注學生創(chuàng)意的激活與實現(xiàn)，不僅具有強大的生命活力，還能為各門學科教學找到突破方向。創(chuàng)客思維要求教師尊重學生創(chuàng)意與創(chuàng)造意愿，在強化實踐操作、關注分享合作的基礎上，開展高效的小學信息技術教學。文章以培養(yǎng)學生信息技術核心素養(yǎng)為基點，對創(chuàng)客教育的原則、策略進行探討分析，并從魅力課堂的構建入手，探究如何優(yōu)化小學信息技術教學的細節(jié)。[關鍵詞] 創(chuàng)客教育；小學信息技術；實踐操作；教育科技化；以生為本在小學信息
教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 核心素養(yǎng)視域下創(chuàng)客與STEAM融合課程實施模型研究
【摘 要】創(chuàng)客教育和STEAM教育作為智能時代面向未來人才培養(yǎng)的重要方式，在快速發(fā)展過程中也面臨著諸多困境，兩者的融合可實現(xiàn)優(yōu)勢互補，更好地為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、跨學科問題解決能力、批判性思維、協(xié)作能力等賦能。本文基于逆向設計理論，構建了素養(yǎng)導向、證據(jù)先行、活動育人的創(chuàng)客與STEAM融合課程實施模型，通過迭代優(yōu)化，助力創(chuàng)客與STEAM有機融合。在模型的指導下，本研究設計了“機器人走迷宮”課例，充分調動學生的參與度，協(xié)力整合多學科知識，以理解促成高通路遷移?！?/div>
中小學課堂教學研究 2023年9期2023-10-09
- 創(chuàng)客教育下的Arduino編程項目教學設計
EAM教育和創(chuàng)客教育，但是大都缺乏優(yōu)秀的教學項目，大部分教學項目在難度水平、可延展性、硬件材料、創(chuàng)造性等方面存在不足，很難得到推廣。設計一個課程項目——智能藥盒，可以通過手機設定自動提醒吃藥并且從藥箱中露出指定藥物。這個項目難度適中，可以引起學生的興趣，適合進行教學。關鍵詞? 創(chuàng)客教育；項目式教學；Arduino；智能藥盒中圖分類號：G623.58? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0065-030? 引言現(xiàn)在以PBL（項目中國教育技術裝備 2023年11期2023-09-13
- 基于創(chuàng)客教育的小學信息技術教學實踐
【摘要】創(chuàng)客教育在新的教學環(huán)境中發(fā)揮著不可小覷的作用，它是深化小學信息技術課程教學改革的重要途徑，同時也是一種有效的教學方式。文章基于創(chuàng)客教育探索小學信息技術教學的實踐策略，希望為廣大教師開展小學信息技術教學提供參考?！娟P鍵詞】創(chuàng)客教育；小學；信息技術；教學實踐作者簡介：陳英（1986—），女，江蘇省啟東市惠萍小學。人們的生活狀態(tài)、生活方式甚至思想觀念隨著改革的不斷推進、新時代以及科學技術的快速發(fā)展發(fā)生了巨大變化?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，社會變革要求每個年輕人都教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 創(chuàng)客教育視域下高中生計算思維培養(yǎng)路徑研究
］計算思維；創(chuàng)客教育；項目學習［中圖分類號］ ? ?G633.67 ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）11-0090-04現(xiàn)階段以移動通信、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新興信息技術正以前所未有的方式和速度滲透到各個行業(yè)、領域中，人類社會越來越數(shù)字化、智能化。當代高中生恰好成長于這樣的數(shù)字化時代，他們的成長過程就是一個和各種各樣數(shù)字化設備、信息化工具打交道的過程。他們使用數(shù)字中學教學參考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的信息科技創(chuàng)客教育實踐
】 這幾年，創(chuàng)客教育在全球范圍內得到了廣泛的關注和推廣，成為當下教育改革的熱點話題之一。如何將創(chuàng)客教育與初中信息科技教學相結合成為廣大教師需要思考的課題。文章對創(chuàng)客教育的含義進行了分析，結合創(chuàng)客教育對學生的積極影響，從多元視角切入、增添師生互動、創(chuàng)新運用理念、展示實踐成果四個方面對信息科技創(chuàng)客教育課程的設計策略進行討論，希望為課程應用提供幫助?！娟P鍵詞】 初中信息科技；創(chuàng)客教育；創(chuàng)新素養(yǎng)一、“創(chuàng)客教育”在初中信息科技教學中的意義（一）何為“創(chuàng)客教育”“創(chuàng)客電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 基于數(shù)字化學習的初中信息科技創(chuàng)客教育實踐與思考
生的信息科技創(chuàng)客教育變得更加豐富多彩且具有趣味性。創(chuàng)客教育是一種以創(chuàng)新和實踐為核心的教育方法，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、解決問題能力和合作精神。教師可根據(jù)學生的學習能力與認知特點，制定個性化的學習方案，并將其融入數(shù)字化學習，為學生提供更多的學習機會，打造更廣闊的自主發(fā)展空間?！娟P鍵詞】 信息技術；創(chuàng)客教育；數(shù)字化學習；整合與運用當前初中信息技術教育還存在一些問題，主要是教學內容過于理論化，缺乏與實際應用相關的內容；學生只限于記憶和理解概念，缺乏實踐經(jīng)驗，導致電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 基于Micro:bit開源硬件的創(chuàng)客課程設計研究
詞：機器人；創(chuàng)客教育；課程設計中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0159-031 相關概念界定1.1 創(chuàng)客教育就概念上來講，學術領域關于創(chuàng)客教育的界定有著不同的理解。如雜志Make，其創(chuàng)始人就以經(jīng)驗學習對創(chuàng)客教育進行了定義，他認為這種教育的宗旨在于引導學生在學習過程中對創(chuàng)造力進行總結與發(fā)揮。1.2 機器人教育從概念上來講，通?？梢詫C器人教育劃分為兩類，就廣義上而言，張爽提出機器人教育是對機器人知識與技能的學電腦知識與技術 2023年21期2023-08-26
- 創(chuàng)客教育，促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的策略
榮［摘 要］創(chuàng)客教育是實現(xiàn)科學創(chuàng)新和科學普及的重要抓手。南寧市高新小學南校區(qū)從學校人才培養(yǎng)目標著手，通過確定創(chuàng)客教育目標、打造創(chuàng)客教育課程、培養(yǎng)創(chuàng)客教師隊伍、構建并實施創(chuàng)客教育模式等維度的改革，實現(xiàn)創(chuàng)客教育課程與學科課程的有機融合，在培養(yǎng)創(chuàng)客人才方面走出了一條務實、高效的新路子。［關鍵詞］創(chuàng)客教育；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)策略［中圖分類號］ G622.3［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）15-0093-03南寧市高新小學南校區(qū)（以下簡稱小學教學參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 人工智能在創(chuàng)客教育教學中的應用
例的人工智能創(chuàng)客教育活動。在活動中，組織開展“人工智能創(chuàng)客班”，將人工智能技術作為創(chuàng)客教育活動支持，同時基于自主創(chuàng)作、實踐操作，支持學生展開一系列的自主探索行為，以期能夠讓學生在趣味十足的活動中完成自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的創(chuàng)客素養(yǎng)。［關鍵詞］創(chuàng)客教育；人工智能應用；機器人制作［中圖分類號］ G622.3［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）15-0090-03《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》要求：“要實施全面智能教育項小學教學參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- “全人發(fā)展”視角下農(nóng)村小學創(chuàng)客教育的實踐探究
強【摘 要】創(chuàng)客教育在我國正如火如荼地進行。特別是在中小學教育領域，各級各類創(chuàng)客比賽種類繁多，吸引了越來越多的師生參賽。徐舍小學是一所農(nóng)村小學，近年來也在積極探索創(chuàng)客教育，發(fā)展學生的信息素養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。本文結合學校近幾年創(chuàng)客教育的一些措施和方法，介紹農(nóng)村小學實施創(chuàng)客教育的有效策略。【關鍵詞】全人發(fā)展 農(nóng)村小學 創(chuàng)客教育2015年政府工作報告中首次提及“創(chuàng)客”一詞，之后國家就把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要內容。教育部門為此大力支持和鼓勵小學教學研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 淺談創(chuàng)客教育下的小學信息技術教學實踐研究
摘要：創(chuàng)客教育是教育信息化背景下的探索成果之一，合理運用創(chuàng)客教育有助于構建多元、綜合教學課堂，助力學生高效解決學習中遇到的困難和疑惑，讓學生由被動學習轉化為主動學習。將創(chuàng)客教育應用在小學信息技術教學中，對學生實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極作用，且能顯著增強課堂教學效果。文章簡述創(chuàng)客教育特征和必要性，并多角度探究信息技術教學中應用創(chuàng)客教育的策略，為提升小學信息技術課程教學實效奠定良好的基礎。關鍵詞：創(chuàng)客教育；小學信息技術；教學實踐中圖分類號：G623.9文考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 創(chuàng)客教育在小學語文教學中的運用
著新的機遇。創(chuàng)客教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)背景的全新教育模式，現(xiàn)已被廣泛應用于教育領域當中。對于多數(shù)小學教師來說，怎樣激發(fā)學生學習語文的興趣是一大難題。利用創(chuàng)客教育，不僅可以讓語文教學更有趣，還能拓展學生的學習空間，讓學生有更好的發(fā)展。本文就創(chuàng)客教育模式展開討論，探索該模式在小學語文課程改革過程中的應用途徑，期望可以為小學語文教學提供一定的參考。關鍵詞：創(chuàng)客教育；小學語文；課程改革1 ? 創(chuàng)客教育的主要理念創(chuàng)客教育是一種融合科學、技術、工程、藝術、數(shù)學等知識與技啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 基于創(chuàng)客教育的初中物理綜合實踐活動教學
】初中物理;創(chuàng)客教育;教學實踐初中物理綜合實踐是以物理知識為基礎，以學生參與為主要內容的多元教學活動.創(chuàng)客教育不僅可以將以前學到的知識與當前學習內容相結合，而且能夠將學生的主觀需求以及興趣與教學目標相結合.創(chuàng)客教育中的初中物理綜合實踐活動注重學生的主觀情感和過程經(jīng)驗，學生通過主動探究、勇于實踐深化對物理知識點的認識，促進學生的主體性發(fā)展.創(chuàng)客教育是以創(chuàng)客教學為基礎，面向現(xiàn)實的中學物理綜合實踐，從現(xiàn)實生活中的問題、現(xiàn)象入手，精心挑選、組織各種活動，進行以自然數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 基于創(chuàng)客教育的初中物理綜合實踐活動教學
】初中物理;創(chuàng)客教育;教學實踐初中物理綜合實踐是以物理知識為基礎，以學生參與為主要內容的多元教學活動.創(chuàng)客教育不僅可以將以前學到的知識與當前學習內容相結合，而且能夠將學生的主觀需求以及興趣與教學目標相結合.創(chuàng)客教育中的初中物理綜合實踐活動注重學生的主觀情感和過程經(jīng)驗，學生通過主動探究、勇于實踐深化對物理知識點的認識，促進學生的主體性發(fā)展.創(chuàng)客教育是以創(chuàng)客教學為基礎，面向現(xiàn)實的中學物理綜合實踐，從現(xiàn)實生活中的問題、現(xiàn)象入手，精心挑選、組織各種活動，進行以自然數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 依托課程建設構建區(qū)域教研新生態(tài)
考。關鍵詞：創(chuàng)客教育；區(qū)域化研修；教育數(shù)字化轉型中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）14-0092-03問題的提出教師是教育發(fā)展的第一資源，在數(shù)字化時代，提升教師的信息化教學能力是推動教育數(shù)字化轉型、實現(xiàn)新技術背景下學習環(huán)境與方式變革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵。2023年2月，教育部發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》，從數(shù)字化意識、數(shù)字技術知識與技能、數(shù)字化應用、數(shù)字社會責任、專業(yè)發(fā)展五個維度，對未來教師應具備的數(shù)字素養(yǎng)進行了描述中國信息技術教育 2023年14期2023-07-25
- 創(chuàng)客教育視域下公共管理類專業(yè)教學改革的相關思考
的迅猛發(fā)展，創(chuàng)客教育在全球范圍內興起，我國也加大了對創(chuàng)客教育的重視力度，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新能力與實踐能力較強的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)客教育是一種以“創(chuàng)作、創(chuàng)新、分享”為核心理念的教育模式，可以促進學生們之間的合作交流，并不斷創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性、實用性與娛樂性的物品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力。因此，在公共管理類專業(yè)教學過程中融入創(chuàng)客教育，能夠推動教學模式改革，完善課程體系，為學生創(chuàng)造更多富有創(chuàng)新性與實踐性的作品。文章將基于公共管理類專業(yè)教學現(xiàn)狀展開分析，研究在創(chuàng)客教育視管理學家 2023年13期2023-07-18
- 基于項目式學習的小學創(chuàng)客教育淺析
? 近年來，創(chuàng)客教育發(fā)展迅猛，但同時面臨各種挑戰(zhàn)。創(chuàng)客教育與項目式學習的有機結合已經(jīng)成為當下教育領域的研究熱點。以小學創(chuàng)客教育為切入點，就兩者的契合性進行分析。同時，結合案例分析在項目式學習理念下創(chuàng)客課程的具體實施流程，對創(chuàng)客教育在小學教學中的實施具有一定的參考意義。關鍵詞? 小學教學；創(chuàng)客教育；項目式學習；教學模型中圖分類號：G622.4? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）09-0076-030? 引言近年來，創(chuàng)客教育一直是教育中國教育技術裝備 2023年9期2023-07-17
- 基于創(chuàng)客教育的初中信息技術教學研究
亮【摘要】從創(chuàng)客教育的概念和內涵出發(fā)，針對如何推進創(chuàng)客教育在初中信息技術教學中的應用展開探討，希望通過本文的論述，可以為信息技術教師的教學實踐提供一定的參考?！娟P鍵詞】創(chuàng)客教育；初中；信息技術；教學研究在信息技術不斷發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的講授式、灌輸式教學已經(jīng)無法滿足信息技術教學的需要，這就需要采取新的教學模式和教育理念，提升信息技術教學效果，并幫助學生在信息技術課堂上實現(xiàn)多元發(fā)展。創(chuàng)客教育很好地滿足了這一需求，這也使創(chuàng)客教育獲得了信息技術教師的青睞，部分教新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- “活教育”指引下幼兒園創(chuàng)客教育的實踐研究
育”背景下的創(chuàng)客教育要基于“創(chuàng)造”“實踐”和“分享”的教育模式，彰顯兒童的主體地位，體現(xiàn)兒童文化。南京市鼓樓幼兒園依托“南京市中小學創(chuàng)新教育實踐基地”，立足于班本化的項目活動實踐，以“活教育”思想為課程根基，以游戲為載體，探索了“活教育”的可持續(xù)發(fā)展與實踐創(chuàng)新。【關鍵詞】“活教育”思想；創(chuàng)客教育；主動學習【中圖分類號】G434 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）26-0076-03【作者簡介】曲敏，南京市鼓樓幼兒園（南京，21江蘇教育·職業(yè)教育 2023年2期2023-07-17
- 創(chuàng)客教育背景下“初中信息技術”的教學對策
要】 隨著創(chuàng)客教育的發(fā)展，“初中信息技術”教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在該背景下，文章分析了“初中信息技術”的教學現(xiàn)狀及存在的問題，提出了學校應該在創(chuàng)客教育的背景下，更新教育觀念、完善課程教學計劃、創(chuàng)新教學方式和強化教學質量。這些對策旨在提高“初中信息技術”的教學水平，使之更好地適應創(chuàng)客教育的新要求，為學生創(chuàng)新素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎?！娟P鍵詞】 創(chuàng)客教育；“初中信息技術”；教育模式；教育觀念一、創(chuàng)客教育概述（一）創(chuàng)客教育的內涵創(chuàng)客教育是一種學生基于電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 創(chuàng)客視域下少兒機器人課程設計與實踐
楊穎關鍵詞：創(chuàng)客教育；少兒機器人課程；國際創(chuàng)客大賽；編程項目；教學實踐0 引言隨著大數(shù)據(jù)和人工智能技術的發(fā)展，創(chuàng)客教育因其注重動手實踐、創(chuàng)新意識與能力以及協(xié)同性等特征與基礎教育改革要求的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標不謀而合。而創(chuàng)客教育與STEM教育、機器人教育等教學活動的融合與發(fā)展也受到眾多教育研究者的關注和興趣。與傳統(tǒng)課程相比，創(chuàng)客教育多以體驗、協(xié)作、探究等方式讓學生圍繞核心任務展開創(chuàng)造性活動[1]，教學內容也更為豐富，包括機器人設計與制造、智能編程、3D打印技電腦知識與技術 2023年15期2023-07-11
- 創(chuàng)客教育中的跨學科學習
摘要：創(chuàng)客教育通過項目實踐解決指向真實世界的問題 ，跨學科學習是必然途徑。創(chuàng)客教育中的跨學科學習要避免簡單的 “學科拼盤 ”“網(wǎng)絡搜索 ”等誤區(qū)。同時 ，可采用 “5W模型 ”，提出跨學科項目 ;借助關鍵問題 ，引發(fā)跨學科思維 ;在關鍵節(jié)點上 “駐足 ”，讓跨學科學習 “慢下來 ”。關鍵詞 ：創(chuàng)客教育 ;跨學科學習 ;跨學科項目 ;跨學科思維一、創(chuàng)客教育需要跨學科學習的加持創(chuàng)客教育因其自由開放、創(chuàng)新創(chuàng)意、探究體驗的教育理念 ，受到廣大中小學生的熱愛。我校創(chuàng)教育研究與評論 2023年5期2023-07-06
- 創(chuàng)客教育中的“跨學科學習”教學初探
本文論述了在創(chuàng)客教育中落地跨學科學習要避免“學科拼盤”“網(wǎng)絡搜索”等誤區(qū)，并結合創(chuàng)客社團教學實踐，提出了在創(chuàng)客教育中促進跨學科學習行之有效的做法，以期為廣大一線教師提供參考。關鍵詞：創(chuàng)客教育；跨學科學習；項目教學中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）12-0060-03《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》強調跨學科主題學習，創(chuàng)客教育通過項目實踐解決指向真實世界的問題，跨學科學習是必然途徑?？鐚W科主題學習中國信息技術教育 2023年12期2023-07-04
- “創(chuàng)客教育”理念下優(yōu)化小學信息技術教學的策略探究
如火如荼?！?span id="syggg00" class="hl">創(chuàng)客教育”理念在為小學信息技術課程教學活動優(yōu)化指明發(fā)展方向的同時，也對小學信息技術課程教學活動提出更高要求?；诖耍恼路治鲈谛W信息技術課程教學環(huán)節(jié)引入“創(chuàng)客教育”理念的價值，并且提出與之相應的實踐策略，供廣大教育界同仁參考。關鍵詞：“創(chuàng)客教育”理念；小學信息技術課程；教學策略優(yōu)化；實踐策略分析中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）18-0129-04一、 引言將“創(chuàng)客教育”理念合理融入小學信息技考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 開設人工智能教育，提升小學生科技素養(yǎng)
用。通過學習創(chuàng)客教育和編程，不僅掌握計算機基本知識與技能，更能培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，對小學生科技素養(yǎng)的提升尤為重要。關鍵詞：人工智能；科技素養(yǎng)；創(chuàng)客教育一、引言人工智能（Artificial Intelligencn），英文縮寫AI，它主要是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學?，F(xiàn)如今不僅在各大高校開設人工智能相關專業(yè)，而且在中小學階段也設置人工智能相關課程，并逐步推廣編程教育。編程對于鍛煉學生中國新通信 2023年6期2023-06-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”在高中數(shù)學教學中的應用探究
互聯(lián)網(wǎng)+”與創(chuàng)客教育的兼容性，以及將“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”應用于高中數(shù)學課堂的價值，并提出了在高中數(shù)學教學中實施“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”的方法。教師應立足于教學實踐，具體考量“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”應用于數(shù)學課堂的有效方法，以此為基礎，努力為學生構建具有時代氣息的先進學習平臺。關鍵詞：數(shù)學課堂；“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)客教育；高中作者簡介：張國銀（1970—），男，甘肅省白銀市第二中學。數(shù)學課堂是學生探索數(shù)學規(guī)律、發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)的實踐平臺，同時也是教師引導學生獨立思考、互助交求知導刊 2023年9期2023-06-20
- 基于“創(chuàng)客教育”的《單片機應用技術》課程教學改革探究
考。關鍵詞：創(chuàng)客教育；單片機技術應用；課程改革中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）19-0033-04DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.011“創(chuàng)客”概念以創(chuàng)新為核心理念，追求創(chuàng)意、設計、制造，有意愿、活力、熱情和能力為自己，同時為全體人類創(chuàng)建一種更美好的生活。創(chuàng)客教育廣義上是一種以培育大眾創(chuàng)客精神為導向的教育形態(tài)，狹義上是一種以培學周刊 2023年19期2023-06-15
- 新時代軍事基礎實操類課程創(chuàng)客教育的體系設計與實踐路徑
力等為核心的創(chuàng)客教育，已廣泛應用于教育訓練、產(chǎn)業(yè)孵化、發(fā)明創(chuàng)造探索實踐等活動領域中，并取得顯著的人才培養(yǎng)效益。軍事基礎實操類課程作為專門提升作戰(zhàn)技能、戰(zhàn)場適應、意志品質和戰(zhàn)斗作風等諸多戰(zhàn)爭素養(yǎng)的軍事基礎類共同課目群，借鑒其他學科創(chuàng)客教育成功經(jīng)驗，探索性地將創(chuàng)客教育融入其中，旨在進一步落實新時代軍事教育方針，加快推動軍事基礎課程改革，為培養(yǎng)新時代高素質新型軍事人才舔磚加瓦。關鍵詞：新時代;軍事基礎;創(chuàng)客教育;體系設計;實踐路徑中圖分類號：G640? ? ?高教學刊 2023年15期2023-06-14
- 創(chuàng)客教育與初中物理實驗教學的融合探析
學背景下，將創(chuàng)客教育融入初中物理實驗教學之中，得到了廣大教學工作者的認可與青睞，同樣也成了當下驅動物理教學創(chuàng)新發(fā)展與優(yōu)化升級的必要手段.本文從分析創(chuàng)客教育特征出發(fā)，結合具體物理實驗教學實例對創(chuàng)客教育與初中物理實驗教學的深度融合路徑展開探究.提出從“單向灌輸”到“人機交互”，“玩轉”物理，增強實效；從“單一呈現(xiàn)”到“多方對比”，多元探討深化感悟；從“霧里看花”到“一目了然”，眼見為實地打開思路的教學策略與方法.旨在讓學生的物理核心素養(yǎng)在創(chuàng)客教育的加持下實現(xiàn)如數(shù)理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 創(chuàng)客教育中幼兒學習品質的培養(yǎng)
【摘 ?要】創(chuàng)客教育已成為目前學前教育的熱門話題，而創(chuàng)客游戲則是創(chuàng)客教育中最重要的組成部分，因為在幼兒園中，游戲是幼兒學習最基本的活動，也是最直接的學習方法，幼兒在游戲過程中獲得相關經(jīng)驗的發(fā)展。而創(chuàng)客游戲對幼兒游戲進行了升級，通過對游戲的創(chuàng)新、對作品的創(chuàng)新、對方法技能的創(chuàng)新，多維度地在游戲中進行深入學習。通過游戲，獲取相關知識、技能的經(jīng)驗，從而促進幼兒學習品質的發(fā)展。【關鍵詞】創(chuàng)客教育；幼兒；學習品質陶行知說過：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力文理導航 2023年15期2023-06-12
- 創(chuàng)客教育理念下高中物理實驗對高階思維培養(yǎng)的策略探析
摘 要：創(chuàng)客教育是基于學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力的一種新的教育方式。而高中物理實驗教學則是引導學生通過實際操作加深對物理概念的認知和理解的教學活動。因此，創(chuàng)客教育理念和高中物理實驗教學相融合是必然的發(fā)展趨勢。文章將通過探討創(chuàng)客教育理念，分析高中物理實驗教學現(xiàn)狀，在創(chuàng)客教育理念和高中物理實驗相融合的背景下，對學生高階思維培養(yǎng)策略進行深入探究。關鍵詞：創(chuàng)客教育；高中物理實驗；高階思維培養(yǎng)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ?名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 基于創(chuàng)客教育的小學信息技術教學探微
小學信息技術創(chuàng)客教育理念彰顯了科學技術變革對教育觀念、方式的影響，體現(xiàn)了信息技術學科的育人價值。在新時期，加強對小學生信息技術學習能力的培養(yǎng)，能為創(chuàng)客教育的開展創(chuàng)造契機，有助于激發(fā)學生的學習興趣，加速創(chuàng)客教育與信息技術教學的融合，形成有益于學生終身學習、發(fā)展的教學新樣態(tài)。文章從設計游戲活動、創(chuàng)設生活情境、展開實踐探索、開展合作教學四方面出發(fā)，深入探究基于創(chuàng)客教育的小學信息技術教學策略，針對創(chuàng)客活動提出合理建議，以期促進教學質量提高。關鍵詞：創(chuàng)客教育；小學信名師在線·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 基于創(chuàng)客教育的西藏中小學無人機教學實踐研究
藏；中小學；創(chuàng)客教育；無人機教育中圖分類號：G633 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）02-0127-02自2015年以來，我國教育部不斷完善政策促進創(chuàng)客教育在我國各階段教育中的發(fā)展，創(chuàng)客課堂與創(chuàng)客教育在國內各大城市的學校百花齊放。然而，在西藏地區(qū)，由于經(jīng)濟與社會發(fā)展水平等影響，創(chuàng)客教育仍屬高嶺之花，并未普及?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強?！睍r下，我國針對青少年開展科技教育教學工作，迎來了一個前進的黃金時期，同時也面臨著一個滿足需要的電腦知識與技術 2023年2期2023-05-30
- 現(xiàn)代教育技術教學中引入創(chuàng)客教育的實踐分析
代教育技術；創(chuàng)客教育；教學實踐中圖法分類號：G633 文獻標識碼：A1引言創(chuàng)客教育是以實踐創(chuàng)造為主，遵循開放自由，強調體驗感的一種新型教育模式。而現(xiàn)代教育技術教學重點培養(yǎng)的就是學生的基礎理論知識和實踐能力，這門學科十分注重學生的綜合發(fā)展。因此，將現(xiàn)代教育技術教學與創(chuàng)客教育緊密結合，能夠強化教學效果，在提升學生核心素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新教學。2現(xiàn)代教育技術教學中引入創(chuàng)客教育的意義高校是培養(yǎng)人才的主要陣地，承擔著重要的責任和使命，當前，我國缺少復合型計算機應用文摘 2023年7期2023-05-30
- 創(chuàng)客教育背景下小學信息技術教學優(yōu)化探討
學理念，借助創(chuàng)客教育的教學模式，發(fā)散小學生的學習思維，讓學生可以在溫馨和諧的教學課堂中收獲更多的信息技術知識，培養(yǎng)學生的信息學科核心素養(yǎng)。創(chuàng)客教育是一種全新的教育教學模式，創(chuàng)客教育的目的在于增強學生的創(chuàng)新意識，幫助學生更好地解決課堂中存在的問題，使學生可以將在課堂上學到的理論知識應用到自己的現(xiàn)實生活中，全面發(fā)展學生的綜合素質。本文主要分析了小學信息技術教師在開展課程教學過程中可能存在的問題，具體探討了教師應采取怎樣的措施，主動為學生構建創(chuàng)客教育的教學模式，當代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 基于創(chuàng)客教育理念的初中信息科技教學要點探究
養(yǎng)為核心，將創(chuàng)客教育理念有效融入，讓學生積極進行有價值的學習，完善信息思維，培養(yǎng)學生利用信息科技解決真實復雜問題。在問題引領與項目落實中激發(fā)學生創(chuàng)造意識，讓學生的信息科技學習更加結構化、有序化，推動對教學內容的層次性理解，助力學生良好學習意識養(yǎng)成。創(chuàng)客教育融入初中信息科技要堅持循序漸進、情景認知、啟發(fā)引導，讓學生借助已經(jīng)學過的知識，嘗試各類問題的創(chuàng)新性解決，并選擇合理的項目讓學生進行創(chuàng)新實踐與互動體驗。依托數(shù)字化資源的應用，滿足學生個性化學習需求，為學生提課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 素養(yǎng)導向的中小學創(chuàng)客教育實踐改進
紀海龍摘要創(chuàng)客教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、批判性思維、合作與交往能力等核心素養(yǎng)的有效途徑。針對創(chuàng)客教育實踐中課程體系不完善、教學實施不健全、師資培育不充分等難題，中小學校應該基于核心素養(yǎng)視域創(chuàng)新創(chuàng)客教育形態(tài)。具體包括加強創(chuàng)客教育課程開發(fā)，注重基于地域資源的活動課程開發(fā)和對學科課程的融入；優(yōu)化創(chuàng)客教育課堂教學，實現(xiàn)教學設計指向問題解決、情境創(chuàng)設指向沉浸學習、方案形成指向合作共創(chuàng)；完善創(chuàng)客教育評價，確立創(chuàng)新素養(yǎng)評價標準，制定課堂評價工具；通過內部培養(yǎng)和外部招募，中小學管理 2023年4期2023-05-21
- 農(nóng)村小學開展創(chuàng)客課程的探索與思考
學教學中增加創(chuàng)客教育，能夠促使學生大膽實踐，并在反復探究的實踐過程中提高問題解決能力和創(chuàng)新能力，深度培養(yǎng)和幫助學生形成相關思維意識。為提高創(chuàng)客教育質量，農(nóng)村小學應根據(jù)自身實際情況優(yōu)化教師隊伍建設，加強學校硬件建設，推進創(chuàng)客課程建設，強化創(chuàng)客活動建設，引進兼職創(chuàng)客教師，建立區(qū)域教研共同體，合作研發(fā)創(chuàng)客教育校本課程，借助學科教學促進創(chuàng)客教育發(fā)展。關鍵詞：農(nóng)村小學；創(chuàng)客教育；創(chuàng)客課程；創(chuàng)新能力中圖分類號：G623.9文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2成才之路 2023年7期2023-05-01
- 躦創(chuàng)客教育背景下高中信息技術課堂的教學途徑
技術課堂中，創(chuàng)客教育也受到更多人關注。因此，創(chuàng)客教育理念是指教師嘗試將創(chuàng)客文化與教育結合在一起，在調動學生學習積極性的基礎上，借助數(shù)字化教學工具開展項目式教學，以提高學生的基礎素養(yǎng)，培養(yǎng)學生跨學科解決問題的能力、團隊協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)客教育理念的出現(xiàn)為教師開展教學工作提供了更多可能，并且創(chuàng)客教育理念的應用必須依賴網(wǎng)絡信息技術，這與高中信息技術教學具有極強的貼合性。應用創(chuàng)客教育理念開展高中信息技術教學，對提高高中信息技術的教學質量與中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 創(chuàng)客教育背景下高中信息技術課堂的教學途徑
信息技術中，創(chuàng)客教育也被廣泛的應用。因此，創(chuàng)客教育理念是指教師嘗試將創(chuàng)客文化與教育結合在一起，在調動學生學習積極性的基礎上，借助數(shù)字化教學工具開展項目式教學，以提高學生的基礎素養(yǎng)，培養(yǎng)學生跨學科解決問題的能力、團隊協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)客教育理念的出現(xiàn)為教師開展教學工作提供了更多可能，并且創(chuàng)客教育理念的應用必須依賴網(wǎng)絡信息技術，這與高中信息技術教學具有極強的貼合性。應用創(chuàng)客教育理念開展高中信息技術教學，對提高高中信息技術的教學質量與教中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 課程育人、實踐創(chuàng)新，培育青少年原始科技創(chuàng)新力
育人價值、與創(chuàng)客教育的關系、提升學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的方法論等方面分析其育人的獨特性。【關鍵詞】信息科技課程與教學；創(chuàng)客教育；設計思維【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）04-014-04聚焦核心素養(yǎng)，培育“三有新人”習近平總書記多次強調，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟迪智慧的作用。2022年4月，教育部印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，從培養(yǎng)目標上全面落實習近平總書記關于培養(yǎng)擔當民族復中小學信息技術教育 2023年4期2023-04-20
- 從“拿來主義”到“融合創(chuàng)新”
多年的發(fā)展，創(chuàng)客教育在我國越來越普及，學校、家長對創(chuàng)客教育的理解和接受度在不斷提高。創(chuàng)客教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力上起到了重要作用，同時，也形成了眾多創(chuàng)客課程，探索出了有中國特色的創(chuàng)客教學模式，即從“拿來主義”到“融合創(chuàng)新”?！娟P鍵詞】創(chuàng)客教育；創(chuàng)客教育發(fā)展；項目式學習【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）04-011-03創(chuàng)客教育經(jīng)歷了蓬勃發(fā)展的階段。在此期間，建設創(chuàng)客空間、舉辦創(chuàng)客活動、培養(yǎng)創(chuàng)客教師中小學信息技術教育 2023年4期2023-04-20
- 創(chuàng)客教育助力中國教育向“最好的教育”不斷前進
峰【摘 要】創(chuàng)客教育是國際創(chuàng)客運動在全球范圍內產(chǎn)生的一種教育思潮，并深切地影響了小學到大學，幼兒到成人各個層面學習主體的教育行為和具體實踐。本文分析了創(chuàng)客運動國際話語的形成脈絡，整理了2023年之前中國創(chuàng)客教育的主要經(jīng)驗和不足。中國創(chuàng)客教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接、與課程標準融合、與勞動實踐共振，十幾年來形成了一條自主發(fā)展的道路。面向未來，中國創(chuàng)客教育應樹立本土自信，以科學精神凝聚共識，借助國家課程改革機遇，落實全民科學素養(yǎng)，提振創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助力中國教育成為“世界上最中小學信息技術教育 2023年4期2023-04-20
- 現(xiàn)代教育技術教學中引入創(chuàng)客教育的實踐分析
代教育技術；創(chuàng)客教育；教學實踐中圖法分類號：G633 文獻標識碼：A1引言創(chuàng)客教育是以實踐創(chuàng)造為主，遵循開放自由，強調體驗感的一種新型教育模式。而現(xiàn)代教育技術教學重點培養(yǎng)的就是學生的基礎理論知識和實踐能力，這門學科十分注重學生的綜合發(fā)展。因此，將現(xiàn)代教育技術教學與創(chuàng)客教育緊密結合，能夠強化教學效果，在提升學生核心素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新教學。2現(xiàn)代教育技術教學中引入創(chuàng)客教育的意義高校是培養(yǎng)人才的主要陣地，承擔著重要的責任和使命，當前，我國缺少復合型計算機應用文摘·觸控 2023年7期2023-04-20
- 基于創(chuàng)客教育理念的高中信息技術教學實踐探索
了有效結合。創(chuàng)客教育有效融入學校已經(jīng)成為教育行業(yè)發(fā)展的一項新訴求。特別是在高中信息技術教學過程中，將創(chuàng)客教育理念進行充分滲透和融入有助于實現(xiàn)教學效率的提升，有助于學生綜合素質的全面進步。據(jù)此，本文開展一系列研究并提出創(chuàng)設教學情境、分組選題、方案交流、鼓勵協(xié)作學習等一系列建議，希望有助于高中信息技術教學效率的提高。關鍵詞：高中；信息技術；創(chuàng)客教育；教學探索【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】10當代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 中小學創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)與應用策略研究
小學階段開展創(chuàng)客教育，能夠讓學生形成創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。中小學要切實做好創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)和應用工作，繼而引導創(chuàng)客教育朝著高質量的方向發(fā)展。文章對中小學創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)和應用的價值進行分析，根據(jù)特定中小學創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)應用案例，思考課程開發(fā)和應用策略問題，以期實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。關鍵詞：中小學；創(chuàng)客教育；校本課程；信息技術中圖分類號：G623.58；G633.67文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）34成才之路 2022年34期2023-01-03
- 創(chuàng)客教育融入初中物理課堂教學研究
關鍵詞：創(chuàng)客教育；初中物理；課堂教學；融入策略 在科學技術飛速發(fā)展的社會大環(huán)境下，創(chuàng)客教育理念應運而生，強調的就是讓學生在創(chuàng)造中學習，在完成傳統(tǒng)學科教育目標的基礎上，實現(xiàn)學生創(chuàng)造性思維和能力的發(fā)展，使其成長為符合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。 創(chuàng)客教育即在解決實際問題或完成具體項目的基礎上進行學習。對此，教師需要利用自身的引導者作用，設置具有一定引導性的教學問題，借助問題啟發(fā)學生的創(chuàng)新思考，提出不同的問題解決方案，以此來達到創(chuàng)客的教育目標。 以《力》這一章節(jié)的科學導報 2022年76期2022-12-11
- 創(chuàng)客教育理念指導下的初中英語寫作教學策略研究
這種環(huán)境下，創(chuàng)客教育理念得到了教育研究人員和教師的極大關注。創(chuàng)客教育的核心教育理念，是通過動手實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、探究力和創(chuàng)造力。這對發(fā)展學生的基本技能以及促進學生對文化知識的學習至關重要。本文將研究創(chuàng)客教育理念指導下的初中英語寫作教學策略。關鍵詞：創(chuàng)客教育；初中英語；寫作教學；策略【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0216-04Research當代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 滲透創(chuàng)客教育理念，讓學生成為初中英語閱讀課堂的“創(chuàng)客”
摘 要：創(chuàng)客教育的主要理念是激發(fā)學生與眾不同的思維方式，培養(yǎng)學生合作探究的實踐能力，最終鼓勵學生做獨具匠心的“創(chuàng)客”。本文將這一理念應用于初中英語閱讀課堂，引導學生在讀前尋靈感、讀中重研究和讀后促實踐三個環(huán)節(jié)中，做別出心裁的“創(chuàng)客”。關鍵詞：創(chuàng)客教育；初中英語；閱讀課堂作者簡介：榮娟，江蘇省昆山市兵希中學。一、引言創(chuàng)客文化的興起與國內外形勢和政策的變化有關。2015年國務院政府工作報告中提出“眾創(chuàng)空間”的概念，這一概念既順應大眾創(chuàng)新的趨勢又緊跟創(chuàng)客文化的潮校園英語·中旬 2022年9期2022-11-06
- “創(chuàng)客教育”理念下優(yōu)化小學信息技術教學的策略探究
術教學中，“創(chuàng)客教育”理念構建了靈活多樣的教學結構，在重新定義教學空間的同時，其能夠借助信息化平臺實現(xiàn)信息的自由交互，進而在教學活動中帶動小學生思維的同步發(fā)展。相較于傳統(tǒng)的教學模式，“創(chuàng)客教育”理念下的信息技術教學為學生預留了更大的發(fā)揮空間，在引導學生進行創(chuàng)作的同時，也在吸引著學生進行實踐?？梢哉f，“創(chuàng)客教育”理念下的信息技術教學，實現(xiàn)了實踐、創(chuàng)新、應用等多模塊的有機整合。一、 “創(chuàng)客教育”在小學信息技術教學中的價值分析(一)創(chuàng)客思維，開放教學美國教育學家考試周刊 2022年25期2022-11-02
- 創(chuàng)客教育在小學英語課堂中的運用探索
學過程中滲透創(chuàng)客教育，不僅可以激發(fā)小學生對英語學習的熱情，還能使小學生在輕松有趣的課堂中學習到更多英語理論知識，感受到英語課堂帶來的樂趣，在潛移默化中提高小學生的核心素養(yǎng)?；诖?，本文針對在小學英語課堂中滲透創(chuàng)客教育進行分析研究，并結合文章內容提出創(chuàng)客教育在小學英語教學中的有效應用途徑。關鍵詞：小學英語;創(chuàng)客教育;運用策略隨著信息技術的飛速發(fā)展，學校的教育教學模式也有了相應的改變，一種新型的教育方式逐漸走進了學生的學習生活中，即創(chuàng)客教育。創(chuàng)客教育是培養(yǎng)學生啟迪與智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- 從創(chuàng)客到STEM的信息科技課程進階解析
從任務驅動的創(chuàng)客教育到項目式學習的STEM教育，為信息科技類課程的進階提供有效的實施途徑?！娟P鍵詞】創(chuàng)客教育;STEM教育;任務驅動;項目式學習;問題解決【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2022）07-073-03中小學信息科技類課程，是首當其沖承擔社會和時代變遷角色的改革先鋒。以“設計制作智能井蓋防丟器”項目為例，剖析信息科技類課程表象目標和本質目標的翻轉過程，探索教學實施變革過程和教學效果達成過程的變化，為信中小學信息技術教育 2022年7期2022-07-24
- 創(chuàng)客教育在高中物理教學中的必要性及其實踐分析
和創(chuàng)新.加強創(chuàng)客教育在高中物理教學中的運用，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能優(yōu)化教學方式，活化物理學習方式，因此教師要重視對創(chuàng)客教育資源的運用，本文就對此進行詳細的分析和探討.【關鍵詞】 創(chuàng)客教育;高中物理;教學優(yōu)化創(chuàng)客教育和高中物理教學之間是具有共同點，因此加強兩者之間的結合，不僅可以優(yōu)化當前高中物理的教學方式，也可以提高學生的物理綜合能力.所以高中物理教師要加強研究創(chuàng)客教育在高中物理教學中的實踐運用，加強對創(chuàng)客空間的創(chuàng)建，加強對創(chuàng)客資源的創(chuàng)建，從而更好數(shù)理天地(高中版) 2022年4期2022-07-23
- 創(chuàng)客教育背景下的初中語文教學新模式
科目之一，在創(chuàng)客教育背景下通過教師不斷地對教學模式加以創(chuàng)新優(yōu)化。能夠為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，使學生主動參與到語文學習當中，既提高了學習效率，加強語文學科素養(yǎng)的培育，同時也進一步提升了語文教學質量。本文將以創(chuàng)客教育為背景圍繞初中語文教學提出創(chuàng)新性教學模式，為初中語文教學提供借鑒。關鍵詞 創(chuàng)客教育 初中語文 教學 創(chuàng)新創(chuàng)客教育是近年來我國所提出的一種全新的教學模式，隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，教師對創(chuàng)客教育備受關注，試圖融入到多學科教學，進一步提升學生的整體素中學語文·大語文論壇 2022年6期2022-07-18
- 創(chuàng)客教育理念下的初中化學實驗教學研究與實踐
;實驗教學;創(chuàng)客教育引言根據(jù)核心素養(yǎng)觀點，必須加強初中化學的學習和實踐。但在教學實踐中，實施素質教育的情況并不樂觀，教育的價值受到組織實驗化學教學頻率低、學生參與率低的制約。如何克服化學教學中的瓶頸問題就成了教研的主要問題。“創(chuàng)客教育”理念的引入，為初中化學教學打開了新天地的大門，所謂“創(chuàng)客教育”，即以人格創(chuàng)造、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性知識和解決問題能力為中心的教育模式。以開放、多元、靈活、創(chuàng)新、創(chuàng)意的方式進行個人教育，對傳統(tǒng)的教學形式有很強的影響。一、實施創(chuàng)客教育中學生報·教育教學研究 2022年25期2022-07-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學創(chuàng)客教育活動設計與實踐研究
代，這為小學創(chuàng)客教育變得多樣化提供了可能。一方面，教師要盡可能地引入“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺化創(chuàng)客服務模式，拓展創(chuàng)客教育內容，讓學生有更多選擇的空間;另一方面，教師要結合學生的實際情況，開展豐富多彩的實踐活動，以滿足學生的發(fā)展需求[1]。為此，教師要在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下研究如何設計與開展創(chuàng)客教育活動，以推進創(chuàng)客教育與小學教學深度融合。【關鍵詞】創(chuàng)客教育;互聯(lián)網(wǎng)+;活動設計;實踐研究根據(jù)2018年發(fā)布的《中小學數(shù)字校園建設規(guī)范（試行）》的要求，教師應該對小學階段的學教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 創(chuàng)客教育視域下的高中化學實驗教學行動研究
動。本文就從創(chuàng)客教育入手，淺談在此背景下高中的化學實驗教學如何進行?！娟P鍵詞】創(chuàng)客教育? 高中化學? 實驗? 行動研究【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）07-0127-03現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，教育事業(yè)由于受到了應試教育的強烈影響，在發(fā)展過程中忽視了對實驗的重視，造成教育發(fā)展不平衡。而在高中的化學教學中，作為一門研究物質反應的學科，就需要大量的實驗來保證教學效果和質量，所以現(xiàn)階段的教學模式難以滿足高課程教育研究 2022年7期2022-07-13
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