王大霞 黃瓊

晨誦，是一段美妙的旅程，帶著孩子們“與黎明共舞”，讓鄉(xiāng)土中的他們也浸染詩(shī)意，生命因這樣靈動(dòng)的詩(shī)意而美好。晨誦課堂中，依托《新教育晨誦》讀本，我們班的晨誦課程——“發(fā)現(xiàn)自然之美”應(yīng)運(yùn)而生?；仨@一年來(lái)走過(guò)的歷程，我們幸?；▓@班的孩子們徜徉在“春夏秋冬”的晨誦課程中，穿越四季，靜守時(shí)光，盡情享受著這幸福的詩(shī)意生活，奏響了一曲詩(shī)意在鄉(xiāng)土的歌。

春：百花爭(zhēng)妍顯迤邐，誦詩(shī)縱情漾春意

元旦，是新年伊始，2018年1月2日，是節(jié)后開學(xué)第一天，日歷翻開了新的一頁(yè)，孩子們難以按捺心中的歡欣，要在這一天來(lái)一場(chǎng)遲到的新年聯(lián)歡。表演節(jié)目的小演員們以亮麗的妝容、翩翩的舞姿，加上飛舞的裙裾，博得臺(tái)下孩子們陣陣的掌聲。有歌，有舞，豈能無(wú)詩(shī)？“春日對(duì)歌會(huì)”就這樣在男生、女生兩隊(duì)的對(duì)壘中拉開帷幕：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！薄疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！薄囮嚉g笑聲回蕩在我們幸?；▓@班的教室里。

有了這樣一個(gè)美妙的開端，這個(gè)春天里，孩子們?cè)娗楸虐l(fā)，用一首首優(yōu)美的晨誦詩(shī)開啟著每一個(gè)黎明，擦亮著每一個(gè)日子。“雀兒喳喳叫，天氣這么好，呼嚕嚕，呼嚕嚕，我還想睡一覺(jué)。上眼皮想要睜開，下眼皮卻不愿醒來(lái)，呼嚕嚕，呼嚕嚕，我還想睡一覺(jué)。到處熱熱鬧鬧?！保ā洞禾斓脑绯俊罚┳x著這樣的詩(shī)句，不禁讓人童心大發(fā)?！按禾靵?lái)了，風(fēng)是芳芳的影子，占領(lǐng)遙遠(yuǎn)的山谷的空虛。春天來(lái)了，水是芳芳的浪漫，潤(rùn)濕那些干涸的河床……”（《春天來(lái)了》）“春天的味道是甜的，如甜蜜的花汁。春天的味道是香的，如香甜的空氣。春天的味道是五彩繽紛的，瞧！這兒，那兒，花開朵朵?！保ā洞禾斓奈兜馈罚┻@樣的情境，更是讓人心馳神往。

春天是喚醒心靈的季節(jié)，是感情萌發(fā)的季節(jié)，是思緒涌動(dòng)的季節(jié)，更是溢滿詩(shī)情畫意的季節(jié)。你會(huì)真切地感受到，什么叫生機(jī)盎然，什么叫明艷嫵媚。

春天雖然美好，但又十分短暫，她悄悄地來(lái)，又悄悄地去，帶給我們的是驚喜，留給我們的是回味。舞的陪伴，晨的誦讀，是華麗的篇章，更是新教育生活中浪漫的點(diǎn)綴。

夏：追跡逐夢(mèng)向太陽(yáng)，只為那詩(shī)和遠(yuǎn)方

“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏天總是充滿生機(jī)，令人無(wú)限向往。那碧色的荷葉，嬌顏粉黛的荷花，更是文人墨客筆下的寵兒。

當(dāng)陽(yáng)光成為一種品質(zhì)和氣質(zhì)，我們的付出就會(huì)顯得從容與殷實(shí);當(dāng)陽(yáng)光成為一種指示和能量，我們的守望就是一季沉甸甸的收獲。

燦爛的陽(yáng)光下，孩子們坐在我們的旁邊嬉鬧，那是我們最真實(shí)的狀態(tài)。我們仿佛能聽(tīng)到內(nèi)心生命拔節(jié)的聲音，那里沒(méi)有柔軟的微風(fēng)，聽(tīng)不見(jiàn)鳥鳴蛙叫，卻能感受向下的生長(zhǎng)和向上的舒展。

相信種子，相信歲月。上了路，天天走，一定會(huì)遇到隆重的慶典！

是啊，沒(méi)有什么不可能，新教育就是在田野里腳踏實(shí)地地行走，鄉(xiāng)土這片貧瘠的土地也照樣可以開出生命的花來(lái)！“撒一把種子，泥土里能長(zhǎng)出希望。起風(fēng)了，就收起那半干的衣裳。累了，我們就停一停腳，迷惑的時(shí)候，看一看遠(yuǎn)方?！毙陆逃屛覀兊慕逃钭兊酶有腋Ｍ暾?，晨誦就是我們的詩(shī)和遠(yuǎn)方。我們就像那只犟龜一樣，朝向目標(biāo)慢吞吞地行走;又像那個(gè)織網(wǎng)的夏洛，與同行的人進(jìn)行生命的編織，實(shí)現(xiàn)著自己生命成長(zhǎng)的奇跡。

秋：落英繽紛潤(rùn)童心，詩(shī)情飛揚(yáng)踏歌行

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)新的學(xué)期又開學(xué)了，秋天的氣味已經(jīng)到來(lái)，可一切還像是夏天。山林里的顏色沒(méi)有改變，空氣在綠色和白色上清澈地生長(zhǎng)?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！毙碌膶W(xué)期，我們?cè)诔空b時(shí)多了更深入的思考和行動(dòng)。晨誦不僅僅是慰藉，更是尋找，是成長(zhǎng)，是播撒。

秋天詩(shī)詞之旅給我們帶來(lái)的更多的是那份滿天落葉的浪漫和幾分收獲的喜悅。“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。”（《天凈沙·秋》）秋天，并不是所有的地方都蕭瑟、冷清，看那“一點(diǎn)飛鴻影下”的景象，依舊色彩斑斕，充滿勃勃的生機(jī)。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”（《秋詞（其一）》）詩(shī)人劉禹錫即使被貶，也沒(méi)有悲觀失望，而是一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。秋天，果實(shí)成熟，菊花閃耀，田野和園林的景色令人心蕩神搖。秋天的色彩豐富，讓人向往，令人陶醉。這就是秋天的魅力，一個(gè)胸懷博大、充滿感情的季節(jié)。

“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，”在這高遠(yuǎn)、多思的秋日里，誦讀顧城的詩(shī)能讓我們?cè)陟o默中獲得特殊的審美享受。顧城詩(shī)歌之旅陪伴我和孩子們度過(guò)了整個(gè)十月?！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”（《一代人》）顧城的詩(shī)深邃含蓄，一如這韻味無(wú)窮的秋。

十一月我們又開始了菊花詩(shī)詞之旅和迪金森詩(shī)詞之旅。新教育晨誦課程將我們的生命拓展得更長(zhǎng)、更寬、更高;我們相信，在追尋新教育夢(mèng)想的路上，我們終將成為最好的自己！

冬：眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡詩(shī)情向小園

冬天是四季里最冷的季節(jié)，但這絲毫不影響我們誦讀經(jīng)典的熱情。冬天詩(shī)詞之旅和梅花詩(shī)詞之旅，讓孩子們的童年多了更多的暖色。“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！毖┖兔窂膩?lái)都不會(huì)去爭(zhēng)論什么，只默默地綻放這四季里最后的美。“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！币髡b著這樣的詩(shī)句，不經(jīng)意間也讓我們也擁有了廣博的胸襟和昂揚(yáng)的斗志。晨誦更像是冬日里的一縷陽(yáng)光，揮灑在孩子們心間，溫暖著孩子們的幼小心靈，帶給他們無(wú)限的情和愛(ài)，振奮著孩子們追求美好生活的精神。

在四季輪回的幸?；▓@里，我們沐浴著“四季分明”的晨誦課程。我們的“春夏秋冬”晨誦課程不僅收錄了大量的詩(shī)歌，還融入了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。春季突出了清明節(jié)，夏季課程則突出端午節(jié)，秋季課程以中秋為主，冬季課程則是春節(jié)。我們和孩子們一起，相遇，相守，奉獻(xiàn)，沉默，帶著自己小小的亮光和溫暖，在晨誦這個(gè)詩(shī)意的世界里，彼此照亮、彼此扶持、彼此溫暖。

晨誦之花，氤氳四季?；仨^(guò)去的一年，我們徜徉在流光溢彩的晨誦課程中，以那些明亮的詩(shī)篇迎接明媚的春天，牽手浪漫的夏天，蟄伏收獲的金秋，舞動(dòng)凝重的寒冬。如今，在諸位專家的關(guān)注下，我們的晨誦之旅已經(jīng)從一個(gè)人的摸索發(fā)展到一群人的研究。相信最樸素的堅(jiān)持，會(huì)帶著最樸素的詩(shī)意氣質(zhì)，在鄉(xiāng)土燃燒。

（作者單位： 安徽省六安市霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）