王大霞 黃瓊
晨誦,是一段美妙的旅程,帶著孩子們“與黎明共舞”,讓鄉(xiāng)土中的他們也浸染詩(shī)意,生命因這樣靈動(dòng)的詩(shī)意而美好。晨誦課堂中,依托《新教育晨誦》讀本,我們班的晨誦課程——“發(fā)現(xiàn)自然之美”應(yīng)運(yùn)而生?;仨@一年來(lái)走過(guò)的歷程,我們幸?;▓@班的孩子們徜徉在“春夏秋冬”的晨誦課程中,穿越四季,靜守時(shí)光,盡情享受著這幸福的詩(shī)意生活,奏響了一曲詩(shī)意在鄉(xiāng)土的歌。
春:百花爭(zhēng)妍顯迤邐,誦詩(shī)縱情漾春意
元旦,是新年伊始,2018年1月2日,是節(jié)后開學(xué)第一天,日歷翻開了新的一頁(yè),孩子們難以按捺心中的歡欣,要在這一天來(lái)一場(chǎng)遲到的新年聯(lián)歡。表演節(jié)目的小演員們以亮麗的妝容、翩翩的舞姿,加上飛舞的裙裾,博得臺(tái)下孩子們陣陣的掌聲。有歌,有舞,豈能無(wú)詩(shī)?“春日對(duì)歌會(huì)”就這樣在男生、女生兩隊(duì)的對(duì)壘中拉開帷幕:“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!薄疤旖中∮隄?rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都?!薄爸裢馓一ㄈ齼芍?,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)?!薄囮嚉g笑聲回蕩在我們幸?;▓@班的教室里。
有了這樣一個(gè)美妙的開端,這個(gè)春天里,孩子們?cè)娗楸虐l(fā),用一首首優(yōu)美的晨誦詩(shī)開啟著每一個(gè)黎明,擦亮著每一個(gè)日子。“雀兒喳喳叫,天氣這么好,呼嚕嚕,呼嚕嚕,我還想睡一覺(jué)。上眼皮想要睜開,下眼皮卻不愿醒來(lái),呼嚕嚕,呼嚕嚕,我還想睡一覺(jué)。到處熱熱鬧鬧?!保ā洞禾斓脑绯俊罚┳x著這樣的詩(shī)句,不禁讓人童心大發(fā)?!按禾靵?lái)了,風(fēng)是芳芳的影子,占領(lǐng)遙遠(yuǎn)的山谷的空虛。春天來(lái)了,水是芳芳的浪漫,潤(rùn)濕那些干涸的河床……”(《春天來(lái)了》)“春天的味道是甜的,如甜蜜的花汁。春天的味道是香的,如香甜的空氣。春天的味道是五彩繽紛的,瞧!這兒,那兒,花開朵朵?!保ā洞禾斓奈兜馈罚┻@樣的情境,更是讓人心馳神往。
春天是喚醒心靈的季節(jié),是感情萌發(fā)的季節(jié),是思緒涌動(dòng)的季節(jié),更是溢滿詩(shī)情畫意的季節(jié)。你會(huì)真切地感受到,什么叫生機(jī)盎然,什么叫明艷嫵媚。
春天雖然美好,但又十分短暫,她悄悄地來(lái),又悄悄地去,帶給我們的是驚喜,留給我們的是回味。舞的陪伴,晨的誦讀,是華麗的篇章,更是新教育生活中浪漫的點(diǎn)綴。
夏:追跡逐夢(mèng)向太陽(yáng),只為那詩(shī)和遠(yuǎn)方
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”夏天總是充滿生機(jī),令人無(wú)限向往。那碧色的荷葉,嬌顏粉黛的荷花,更是文人墨客筆下的寵兒。
當(dāng)陽(yáng)光成為一種品質(zhì)和氣質(zhì),我們的付出就會(huì)顯得從容與殷實(shí);當(dāng)陽(yáng)光成為一種指示和能量,我們的守望就是一季沉甸甸的收獲。
燦爛的陽(yáng)光下,孩子們坐在我們的旁邊嬉鬧,那是我們最真實(shí)的狀態(tài)。我們仿佛能聽(tīng)到內(nèi)心生命拔節(jié)的聲音,那里沒(méi)有柔軟的微風(fēng),聽(tīng)不見(jiàn)鳥鳴蛙叫,卻能感受向下的生長(zhǎng)和向上的舒展。
相信種子,相信歲月。上了路,天天走,一定會(huì)遇到隆重的慶典!
是啊,沒(méi)有什么不可能,新教育就是在田野里腳踏實(shí)地地行走,鄉(xiāng)土這片貧瘠的土地也照樣可以開出生命的花來(lái)!“撒一把種子,泥土里能長(zhǎng)出希望。起風(fēng)了,就收起那半干的衣裳。累了,我們就停一停腳,迷惑的時(shí)候,看一看遠(yuǎn)方?!毙陆逃屛覀兊慕逃钭兊酶有腋M暾?,晨誦就是我們的詩(shī)和遠(yuǎn)方。我們就像那只犟龜一樣,朝向目標(biāo)慢吞吞地行走;又像那個(gè)織網(wǎng)的夏洛,與同行的人進(jìn)行生命的編織,實(shí)現(xiàn)著自己生命成長(zhǎng)的奇跡。
秋:落英繽紛潤(rùn)童心,詩(shī)情飛揚(yáng)踏歌行
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)新的學(xué)期又開學(xué)了,秋天的氣味已經(jīng)到來(lái),可一切還像是夏天。山林里的顏色沒(méi)有改變,空氣在綠色和白色上清澈地生長(zhǎng)?!翱丈叫掠旰?,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流?!毙碌膶W(xué)期,我們?cè)诔空b時(shí)多了更深入的思考和行動(dòng)。晨誦不僅僅是慰藉,更是尋找,是成長(zhǎng),是播撒。
秋天詩(shī)詞之旅給我們帶來(lái)的更多的是那份滿天落葉的浪漫和幾分收獲的喜悅。“孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。”(《天凈沙·秋》)秋天,并不是所有的地方都蕭瑟、冷清,看那“一點(diǎn)飛鴻影下”的景象,依舊色彩斑斕,充滿勃勃的生機(jī)。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。”(《秋詞(其一)》)詩(shī)人劉禹錫即使被貶,也沒(méi)有悲觀失望,而是一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng),唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。秋天,果實(shí)成熟,菊花閃耀,田野和園林的景色令人心蕩神搖。秋天的色彩豐富,讓人向往,令人陶醉。這就是秋天的魅力,一個(gè)胸懷博大、充滿感情的季節(jié)。
“淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),”在這高遠(yuǎn)、多思的秋日里,誦讀顧城的詩(shī)能讓我們?cè)陟o默中獲得特殊的審美享受。顧城詩(shī)歌之旅陪伴我和孩子們度過(guò)了整個(gè)十月?!昂谝菇o了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明。”(《一代人》)顧城的詩(shī)深邃含蓄,一如這韻味無(wú)窮的秋。
十一月我們又開始了菊花詩(shī)詞之旅和迪金森詩(shī)詞之旅。新教育晨誦課程將我們的生命拓展得更長(zhǎng)、更寬、更高;我們相信,在追尋新教育夢(mèng)想的路上,我們終將成為最好的自己!
冬:眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡詩(shī)情向小園
冬天是四季里最冷的季節(jié),但這絲毫不影響我們誦讀經(jīng)典的熱情。冬天詩(shī)詞之旅和梅花詩(shī)詞之旅,讓孩子們的童年多了更多的暖色。“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香?!毖┖兔窂膩?lái)都不會(huì)去爭(zhēng)論什么,只默默地綻放這四季里最后的美。“山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈?!币髡b著這樣的詩(shī)句,不經(jīng)意間也讓我們也擁有了廣博的胸襟和昂揚(yáng)的斗志。晨誦更像是冬日里的一縷陽(yáng)光,揮灑在孩子們心間,溫暖著孩子們的幼小心靈,帶給他們無(wú)限的情和愛(ài),振奮著孩子們追求美好生活的精神。
在四季輪回的幸?;▓@里,我們沐浴著“四季分明”的晨誦課程。我們的“春夏秋冬”晨誦課程不僅收錄了大量的詩(shī)歌,還融入了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。春季突出了清明節(jié),夏季課程則突出端午節(jié),秋季課程以中秋為主,冬季課程則是春節(jié)。我們和孩子們一起,相遇,相守,奉獻(xiàn),沉默,帶著自己小小的亮光和溫暖,在晨誦這個(gè)詩(shī)意的世界里,彼此照亮、彼此扶持、彼此溫暖。
晨誦之花,氤氳四季?;仨^(guò)去的一年,我們徜徉在流光溢彩的晨誦課程中,以那些明亮的詩(shī)篇迎接明媚的春天,牽手浪漫的夏天,蟄伏收獲的金秋,舞動(dòng)凝重的寒冬。如今,在諸位專家的關(guān)注下,我們的晨誦之旅已經(jīng)從一個(gè)人的摸索發(fā)展到一群人的研究。相信最樸素的堅(jiān)持,會(huì)帶著最樸素的詩(shī)意氣質(zhì),在鄉(xiāng)土燃燒。
(作者單位: 安徽省六安市霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué))