童喜喜

不是所有國家，都重視晨誦。

比如美國的主流教育中，詩歌作為教育內(nèi)容的重要組成部分，卻并沒有相對(duì)完整的晨誦課程。相對(duì)于更強(qiáng)調(diào)科學(xué)地生活的西方文明，東方文明更重視詩意地棲居。正如林語堂所說的那樣：“平心而論，詩歌對(duì)我們生活結(jié)構(gòu)的滲透要比西方深得多，而不是像西方人似乎普遍認(rèn)為的那樣是既對(duì)之感興趣卻又無所謂的東西?！姼柙谥袊呀?jīng)代替了宗教的作用?！睆目鬃拥摹安粚W(xué)詩，無以言”，可以清晰地看見東方文化的浪漫。

不是所有詩歌誦讀，都可以稱為新教育晨誦。

無論是理念還是操作上，新教育發(fā)起人朱永新對(duì)新教育晨誦與中國古代蒙學(xué)、讀經(jīng)（經(jīng)典誦讀）運(yùn)動(dòng)、華德福的晨誦、一般詩歌教學(xué)等四種常見詩歌誦讀活動(dòng)進(jìn)行過梳理和比較，指出了諸多異同。總體來說，和傳統(tǒng)晨誦相比，新教育晨誦有一個(gè)最大的特點(diǎn)：傳統(tǒng)晨誦是以詩為中心，新教育晨誦是以人為中心。

這個(gè)顛覆性的改變，是新教育晨誦課程的突破性創(chuàng)新。正是這一教育主體的截然不同，從這一原點(diǎn)出發(fā)，一切應(yīng)該關(guān)照的是人，關(guān)照的是生命本身。由此，新教育晨誦有了自己的宗旨——讓生命放歌。

讓生命放歌，所以，新教育晨誦以讀者而不是詩歌或作者為主體，以滿足生命的渴求為目標(biāo)，以滿足生活的需求為目標(biāo)，從而有了細(xì)節(jié)上的無數(shù)調(diào)整。無論是結(jié)合不同情境進(jìn)行不同誦詩，還是對(duì)詩歌內(nèi)容進(jìn)行改編，強(qiáng)調(diào)與生活的“編織”、對(duì)生命的“叩問”，無一不是以具體方法，細(xì)致入微地關(guān)照生命，關(guān)照心靈。

讓生命放歌，所以，詩歌的誦讀不再是從外向內(nèi)的灌輸，而是讀者心靈與所讀詩歌發(fā)生的共振，是水乳交融的閱讀。在這樣的晨誦中，誦讀的詩歌不僅屬于作者，屬于過去，同時(shí)屬于讀者，屬于現(xiàn)在。當(dāng)讀者發(fā)自內(nèi)心地誦讀一首詩歌時(shí)，這首詩歌就成為讀者的再創(chuàng)造，就成為讀者內(nèi)心向外涌現(xiàn)的甘泉。

讓生命放歌，新教育晨誦從2000年就開始漫長(zhǎng)的跋涉，直到2016年，首次提出新教育晨誦的理論體系和操作綱要，并以吻合兒童的身心發(fā)展、吻合詩歌的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、吻合生活的情境變化、吻合學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)律的原則，研發(fā)出版了從幼兒園到高中的《新教育晨誦》全套教材。

更重要的成果，當(dāng)然來自于踐行。

《新教育晨誦》的主要編委之一、廣西壯族自治區(qū)百色市百色高中的黎志新老師，是從2003年9月3日開始，受朱永新在論壇上發(fā)布《“朱永新成功保險(xiǎn)公司”開業(yè)啟事》的帖子影響，成為一位堅(jiān)定的新教育踐行者。

黎志新常常教高三，自嘲為“應(yīng)試狂徒”。無論是在百色高中任教，還是曾經(jīng)遠(yuǎn)赴廣東開平市一所高中任教5年教了4屆高三學(xué)生，她經(jīng)常教出市狀元、省狀元。黎志新自述，自己的學(xué)生能贏得高考，秘訣之一就是新教育晨誦。

黎志新通常教兩個(gè)班的語文，擔(dān)任一個(gè)班的班主任。擔(dān)任班主任的班上，她掌握的時(shí)間相對(duì)靈活，開展晨誦的條件比較好。只擔(dān)任語文老師的那個(gè)班，每周只有兩節(jié)早讀，無法堅(jiān)持晨誦，于是，她征求學(xué)生意見：“你們平時(shí)上課都非常辛苦了。不過，你們?cè)敢饷刻焱碜粤?xí)后，用5分鐘的時(shí)間，讀一首詩嗎？”同學(xué)們“批準(zhǔn)”了她的請(qǐng)求，在這個(gè)班上的晨誦改成了“晚誦”：由她提供詩歌，抄寫在黑板上，每天晚自習(xí)后，她會(huì)運(yùn)用新教育晨誦的方法技巧，和大家一起誦讀詩歌。

困難是懶惰的借口。辦法是夢(mèng)想的翅膀。新教育晨誦作為一個(gè)綜合課程，明顯地呈現(xiàn)出五大功用：它是一種儀式，叩問自我，激發(fā)生命的內(nèi)在活力;它是一種藝術(shù)，享受韻律，沉醉于美的熏陶濡染;它是一種感悟，日積月累，調(diào)節(jié)壓力中健全心智;它是一種精神，共讀共情，創(chuàng)造幸福明亮的狀態(tài);它是一種傳承，中外古今，汲取人類文化的精粹。

在一天的開端，以一首詩為載體，激活一天，讓心情變得振奮，讓學(xué)習(xí)變得積極，讓生活變得詩意，這樣的狀態(tài)下，考試成績(jī)?cè)趺纯赡懿钅兀?/p>

更重要的是，讓生命借晨誦放歌，讓師生詩意棲居，讓每個(gè)人都創(chuàng)造并過上幸福完整的教育生活。280B3245-C66F-4803-BBE0-7636B6A1AE4A