白肯.特遼塔義

摘 要：體育游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)而設(shè)計(jì)的，加入體育游戲教學(xué)模式，要比傳統(tǒng)教學(xué)模式更受歡迎。在“快樂體育”教學(xué)模式中，學(xué)生可以通過做游戲，主動投入到課堂練習(xí)中，在提高自身身體素質(zhì)的同時(shí)也加深了對運(yùn)動技能的掌握。體育教師則要做到在體育教學(xué)中合理地使用體育游戲，用以輔助教材內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，使整個(gè)課堂更加豐富與鮮活?；诖耍腕w育游戲在九小體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和作用展開調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué);體育課;重要作用

中圖分類號：G807 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）10-067-01

1前言

現(xiàn)如今我國正在大力開展素質(zhì)教育，在這樣的背景下，大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式，激勵中小學(xué)生積極參與體育活動，以此達(dá)到全面發(fā)展。通過對九小體育課現(xiàn)行教學(xué)模式的調(diào)查，了解體育課中體育游戲的應(yīng)用狀況，找出體育課課堂效果不高的原因，合理安排應(yīng)用體育游戲，提高課堂效率。

2調(diào)查對象與方法

2.1調(diào)查對象

本文以中小學(xué)生和帶課體育教師為調(diào)查研究對象。

2.2調(diào)查方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法。根據(jù)本課題的研究需要，查閱了大量的體育教學(xué)與體育游戲的文獻(xiàn)資料，并查閱了九小歷年來體育教師體育課教案，為本課題的研究提供了理論依據(jù)。

2.2.2觀察法。在實(shí)習(xí)中進(jìn)行體育課教程分析得出現(xiàn)狀，總結(jié)本課題在體育教學(xué)中的作用及意義。

2.2.3問卷調(diào)查法。隨機(jī)抽取200名九小一年級、三年級、五年級部分學(xué)生就相關(guān)問題進(jìn)行問卷調(diào)查，男生100名，女生100名，試卷發(fā)放200份，收回200份，有效率100%。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)原理，用EXCEL數(shù)據(jù)分析軟件，對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。

3調(diào)查結(jié)果與分析

3.1九小體育課教學(xué)現(xiàn)狀

3.1.1體育課在學(xué)校教育中地位較低，不受重視。調(diào)查顯示3/4的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)、語文、英語很重要，有約1/2的學(xué)生認(rèn)為社會科學(xué)、計(jì)算機(jī)重要，只有40人認(rèn)為體育重要。這是由于學(xué)校受“應(yīng)試教育”的影響，片面追求升學(xué)率。同時(shí)，學(xué)生家長對體育教育的認(rèn)識不足，使學(xué)生也產(chǎn)生體育課不重要的想法，不僅影響體育教師的積極性，還極大地阻礙了學(xué)生參與體育鍛煉的主動性。

3.1.2體育教師師資力量嚴(yán)重欠缺。調(diào)查顯示大部分體育教師在體育課中很少運(yùn)用體育游戲，同時(shí)在制定體育計(jì)劃時(shí)表現(xiàn)吃力，對專業(yè)的動作要領(lǐng)、運(yùn)動技能和適宜的輔助游戲訓(xùn)練則沒有相應(yīng)的教學(xué)手段。

3.1.3體育場地、運(yùn)動設(shè)施器材嚴(yán)重匱乏。九小學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施稀少，且大多老舊破損。其與職業(yè)技術(shù)學(xué)校、六中共用一片400米操場，校內(nèi)有兩片籃球場，無羽毛球場等場地設(shè)施，無室內(nèi)場館，同時(shí)校內(nèi)體育器材短缺，而因經(jīng)濟(jì)等原因又無力更換，存在安全隱患。

3.1.4體育教學(xué)內(nèi)容單一、形式陳舊、無趣味性。由于學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、師資力量、場地設(shè)施器材等不足的原因，體育教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)較為單一，主要以跑步、跳繩等簡單的項(xiàng)目為主。但隨著年級的增長，喜歡并參與跳繩的學(xué)生越來越少。其原因是在整節(jié)體育課中沒有加入其他體育游戲和活動，整個(gè)教學(xué)過程枯燥，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還容易使學(xué)生形成抵觸情緒。

3.1.5忽視和無視體育游戲在學(xué)校體育教育中的功能。在調(diào)查過程中，56.5%的學(xué)生對體育課持可有可無的態(tài)度，這一部分學(xué)生表現(xiàn)為體質(zhì)較弱;26.5%的學(xué)生掌握一些體育知識，會參與到體育活動中;僅有17.00%的學(xué)生喜歡體育，在體育課上表現(xiàn)積極。學(xué)生們不積極主動參與到體育活動中是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生和家長對體育課的理解還處在“體育課是副科”，而忽視了體育課能增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的作用。

3.2豐富體育游戲的作用

體育游戲內(nèi)容形式豐富，教授方式簡單，它還是一種有組織、有意識、積極創(chuàng)新的活動，對提高體育課課堂效果有著重要的作用。

體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的主觀能動性。小學(xué)階段的學(xué)生身心還處于快速發(fā)展的時(shí)期，生理機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展都不夠成熟，對任何事都保持著足夠多的好奇心。在體育課堂上加入一些趣味性強(qiáng)、操作性容易的體育游戲，可充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

3.3體育游戲有利于增強(qiáng)身體素質(zhì)

體育游戲是讓運(yùn)動進(jìn)行得更豐富、靈活，增強(qiáng)身體素質(zhì)的一種手段。在教學(xué)中教師有意識地使用各種類型與不同形式的體育游戲，通過游戲達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)的目的。

3.3.1體育游戲有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。將體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)之中，能使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.3.2體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。在集體的體育游戲中，可以使學(xué)生獲取與他人交流的經(jīng)驗(yàn)，體會到他人的需要，學(xué)生在游戲中會扮演著不同的角色，這不僅是進(jìn)入角色的前提，還是角色進(jìn)入社會的基礎(chǔ)科學(xué)。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

體育游戲?qū)τ谔岣唧w育課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)小學(xué)生體育素質(zhì)，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。小學(xué)體育課中運(yùn)用體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的主觀能動性;使學(xué)生感到快樂的同時(shí)也有利于增強(qiáng)身體素質(zhì);有利于學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì);有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

4.2建議

4.2.1學(xué)校方面，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)做到增加小學(xué)體育設(shè)施，更換廢舊的體育器材;增加體育教師數(shù)量，合理安排教師配備;學(xué)校要積極開辦各種體育活動。

4.2.2教師方面，要做到合理運(yùn)用體育游戲，根據(jù)學(xué)生的心理活動特點(diǎn)以及身體素質(zhì)，制定有針對性的體育游戲。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳田牛.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的研究——以武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)9所小學(xué)為例[J].學(xué)校體育學(xué).2015（5）：12.