【摘要】聽(tīng)與讀是學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的關(guān)鍵，因此高中生如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)讀能力是亟需解決的一個(gè)問(wèn)題。本文即從當(dāng)代高中生在英語(yǔ)聽(tīng)讀方面存在的問(wèn)題出發(fā)，探究聽(tīng)讀在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，進(jìn)一步分析提高高中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)讀能力的途徑與方法。

【關(guān)鍵詞】高中生;英語(yǔ);聽(tīng)讀能力

【作者簡(jiǎn)介】楊瀟，綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

一、聽(tīng)讀學(xué)習(xí)對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

掌握良好的聽(tīng)讀能力不僅可以促進(jìn)高中生日常應(yīng)用英語(yǔ)的水平，還會(huì)在此過(guò)程中引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)自己在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的漏洞以及錯(cuò)誤，例如可以在朗讀自己的英語(yǔ)習(xí)作時(shí)發(fā)現(xiàn)不通順或是有語(yǔ)法錯(cuò)誤的地方，進(jìn)而改進(jìn)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從根本上促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通。除此之外，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其首要功能便是進(jìn)行交流與溝通，我們高中生只有不斷提高自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)讀能力，才能更準(zhǔn)確，快速的理解他人用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)義，高效的把握對(duì)方口語(yǔ)所要表達(dá)的語(yǔ)言重點(diǎn)，也才能更流暢的用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。當(dāng)今世界是一個(gè)國(guó)際溝通十分廣泛地時(shí)代，只有掌握了高水平的英語(yǔ)聽(tīng)讀能力，才能促進(jìn)高中生知識(shí)面與國(guó)際文化的進(jìn)一步接觸，也才能不斷革新高中生已有的觀念。

二、高中生在英語(yǔ)聽(tīng)讀方面存在的問(wèn)題

1.高中生在英語(yǔ)聽(tīng)力方面存在的問(wèn)題。

（1）無(wú)法快速識(shí)別理解對(duì)方的口語(yǔ)。在高中生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中，最常見(jiàn)也最突出的問(wèn)題便是高中生在聽(tīng)到口語(yǔ)中的各個(gè)單詞，后便將自己的注意力都投入到回憶單個(gè)單詞的含義，因而無(wú)法快速將單詞拼接成句，理解整個(gè)句子的含義。例如當(dāng)英語(yǔ)聽(tīng)力中出現(xiàn)“Provided that we get support from them，we will win the match.”這句話中并沒(méi)有難以理解的詞語(yǔ)，同學(xué)們可以順利翻譯自己關(guān)注的詞匯含義，但是當(dāng)句子有特殊語(yǔ)法出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)不理解整句含義，進(jìn)而很難從整體上把握文段的含義來(lái)回答對(duì)應(yīng)問(wèn)題。

（2）難以集中精力辨別對(duì)方口語(yǔ)。大多數(shù)高中生都會(huì)在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)發(fā)現(xiàn)自己難以集中注意力在對(duì)方的口語(yǔ)上，自己的注意力很容易被各種因素所干擾和吸引，以至于難以對(duì)對(duì)方的口語(yǔ)產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)記憶，影響對(duì)整段對(duì)話的理解。例如當(dāng)一個(gè)句子中出現(xiàn)了“quite”或“quiet”時(shí)，學(xué)生可以快速的捕捉到這個(gè)關(guān)鍵詞匯，但是卻很難集中注意力從整體上把握句意，因而極易混淆兩個(gè)單詞，錯(cuò)誤地理解這個(gè)句子。

2.高中生在英語(yǔ)朗讀方面存在的問(wèn)題。

（1）中國(guó)式英語(yǔ)等錯(cuò)誤語(yǔ)法現(xiàn)象頻發(fā)。高中生在進(jìn)行英語(yǔ)朗讀時(shí)最常見(jiàn)的現(xiàn)象就是經(jīng)常出現(xiàn)“中國(guó)式口語(yǔ)”的錯(cuò)誤語(yǔ)言表達(dá)形式，例如“People mountain people sea”，“Day day up”等都是常見(jiàn)的中國(guó)式英語(yǔ)錯(cuò)誤語(yǔ)法。由于中國(guó)的高中生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，因此英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很容易雜糅自己掌握的更為嫻熟的漢語(yǔ)語(yǔ)法，在二種文化的結(jié)合之下，高中生極易用漢語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)的鋪墊，然后用英語(yǔ)單詞對(duì)句子進(jìn)行填充，在這種情況下，諸如上面“人山人海”這種漢語(yǔ)式英語(yǔ)就產(chǎn)生了。

（2）英語(yǔ)發(fā)音語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)。由于師資力量和學(xué)習(xí)資源的限制，很多高中生都無(wú)法切身接觸地道或是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)口語(yǔ)，因此很多高中生的英語(yǔ)發(fā)音都帶有各種各樣的地域色彩或是口音色彩，這直接導(dǎo)致了他們英語(yǔ)發(fā)音語(yǔ)調(diào)的不標(biāo)準(zhǔn)。例如很多老師在教育學(xué)生朗讀“hospital”時(shí)會(huì)教導(dǎo)大家“p”遇到“s”后要濁化，然而因?yàn)椤皃”與“s”不在一個(gè)音節(jié)上，所以不需要濁化，這就導(dǎo)致了很多高中生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。

三、如何提高高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)讀能力

1.多聽(tīng)專(zhuān)業(yè)材料，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)、很大一部分高中生之所以在英語(yǔ)聽(tīng)讀能力方面有所匱乏，是因?yàn)槿狈?zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，加之中國(guó)的教育環(huán)境大多帶有各地的地域特色，師資力量也參差不齊。所以我們高中生很難接受到專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。為了提高自己的聽(tīng)讀水平，高中生可以多聽(tīng)一些專(zhuān)業(yè)的材料，例如TED演講以及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的美劇等，可以為自己營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利環(huán)境，還可以多聽(tīng)一些專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)力練習(xí)材料，培養(yǎng)自己英語(yǔ)語(yǔ)感之余也自然而然地推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的進(jìn)一步規(guī)范。

2.提高心理素質(zhì)，集中聽(tīng)讀注意力。對(duì)所聽(tīng)英語(yǔ)內(nèi)容的不自信導(dǎo)致高中生在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)讀時(shí)伴隨著心理障礙，而只有提高高中生的心理素質(zhì)，才能克服聽(tīng)讀學(xué)習(xí)中的主觀障礙，真正的集中聽(tīng)讀的注意力。而只有聽(tīng)讀注意力集中了以后，高中生才能更高效，順利的進(jìn)行聽(tīng)讀學(xué)習(xí)以及日常聽(tīng)讀的應(yīng)用。因此高中生可以在進(jìn)行聽(tīng)讀練習(xí)以及日常應(yīng)用前先給予自己自信的心理暗示，然后再進(jìn)行下一步的練習(xí)以及交流。

3.進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。高中生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中經(jīng)常出現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)，最主要的原因便是他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的含混不清以及熟練度低，因此才會(huì)頻繁地出現(xiàn)將漢語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用到英語(yǔ)表達(dá)中去的情況。因此，當(dāng)高中生能夠?qū)W習(xí)到更為專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，尤其是用系統(tǒng)的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，就能夠促進(jìn)高中生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的進(jìn)一步掌握，中國(guó)式英語(yǔ)的錯(cuò)誤語(yǔ)法現(xiàn)象自然就能得到有效的規(guī)避。

四、總結(jié)

對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的掌握以及口語(yǔ)語(yǔ)義的快速識(shí)別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而高中生只有找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)讀的科學(xué)方法才能從真正意義上提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)讀水平，也才能真正的做到英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通，促進(jìn)自己知識(shí)面與國(guó)際的進(jìn)一步接軌，提高高中生的思想能力以及學(xué)習(xí)水平。筆者希望有更多人通過(guò)本文了解高中英語(yǔ)聽(tīng)讀學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步提高高中生聽(tīng)讀學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)水平。

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