可立君

【摘要】隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館的地位也越來(lái)越高，尤其是縣級(jí)圖書(shū)館在整個(gè)圖書(shū)館體系中起著承上啟下的作用，因此必須要加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館的管理。但是當(dāng)前我國(guó)各縣的圖書(shū)館的管理水平以及發(fā)展水平都不統(tǒng)一，大部分縣級(jí)圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中在管理方面遇到了諸多的問(wèn)題，制約了縣級(jí)圖書(shū)館的發(fā)展。因此本文主要從當(dāng)前縣級(jí)圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，淺析如何提高圖書(shū)館的業(yè)務(wù)管理水平。

【關(guān)鍵詞】縣級(jí)圖書(shū)館；管理業(yè)務(wù)；創(chuàng)新

縣級(jí)圖書(shū)館是我國(guó)最基層的圖書(shū)館，它的主要任務(wù)就是向縣及縣級(jí)以下的城鎮(zhèn)傳遞當(dāng)代的思想文化，但是近年來(lái)縣級(jí)圖書(shū)館的管理業(yè)務(wù)一直停滯不前，甚至有部分圖書(shū)館已經(jīng)失去其原有的功能。因此為了讓縣級(jí)圖書(shū)館煥發(fā)生機(jī)就必須要找出其存在的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題創(chuàng)新管理業(yè)務(wù)。

一、縣級(jí)圖書(shū)館的管理現(xiàn)狀

（一）政府對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館重視程度不夠

當(dāng)前各個(gè)縣都以大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人們的生活水平為目標(biāo)，而忽略了對(duì)圖書(shū)館的管理。圖書(shū)館的管理不同于企業(yè)管理，它沒(méi)有明確的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，主要是承擔(dān)文化傳播、文獻(xiàn)檢索等功能，主要是為人們?nèi)罕娞峁┚裰巍？h級(jí)圖書(shū)館發(fā)揮的作用是無(wú)形的，具有滲透性的，因此在圖書(shū)館就被當(dāng)?shù)卣鲆暋?/p>

（二）發(fā)展經(jīng)費(fèi)較少

由于縣級(jí)圖書(shū)館沒(méi)有得到當(dāng)?shù)卣闹匾暎虼怂度氲慕?jīng)費(fèi)也比較少，這就導(dǎo)致縣級(jí)圖書(shū)館所有的經(jīng)費(fèi)支出都用于工資以及水電費(fèi)等，根本就沒(méi)有多余的錢(qián)去采購(gòu)新的數(shù)目[1]。還有部分山區(qū)的圖書(shū)館，連發(fā)工資的經(jīng)費(fèi)都沒(méi)有，許多圖書(shū)管理人員都辭職另謀出路，因此縣級(jí)圖書(shū)館根本就招聘不到高素質(zhì)的管理人才。由于發(fā)展經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，導(dǎo)致圖書(shū)館的問(wèn)題越來(lái)越突出，不利于圖書(shū)館的長(zhǎng)期發(fā)展。

二、創(chuàng)新圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理的意義

（一）有利于提高文化自信

當(dāng)前我國(guó)一直倡導(dǎo)文化自信，但是如果人們都不了解當(dāng)?shù)氐奈幕秩绾谓⑽幕孕拧Ｒ虼嗽诋?dāng)今時(shí)代的驅(qū)動(dòng)下，必須要?jiǎng)?chuàng)新圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理機(jī)制，讓圖書(shū)館繼續(xù)發(fā)揮文化傳播的作用，讓當(dāng)?shù)厝肆私猱?dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展歷程，感受中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的魅力。

（二）提高管理人員的管理水平

圖書(shū)館不同于政府以及其他事業(yè)單位，其編制限制比較嚴(yán)格，管理人員比較固定，因此推動(dòng)圖書(shū)館業(yè)務(wù)創(chuàng)新管理，就是要培養(yǎng)圖書(shū)館內(nèi)的管理人員創(chuàng)新意識(shí)，讓其管理方式符合時(shí)代發(fā)展的潮流，比如可以進(jìn)行數(shù)字化管理[2]。在外界環(huán)境的推動(dòng)下，圖書(shū)館內(nèi)部的管理人員為了不被時(shí)代所淘汰就會(huì)不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自身的管理能力。

三、圖書(shū)館業(yè)務(wù)創(chuàng)新管理措施

（一）服務(wù)方式的創(chuàng)新

當(dāng)前大部分的縣級(jí)圖書(shū)館還是采用人工管理模式，所有的借書(shū)、還書(shū)都要經(jīng)過(guò)人工審核而且讀者很難在眾多數(shù)目中找到自己想看的書(shū)，在此過(guò)程中浪費(fèi)了讀者大量的時(shí)間，因此許多讀者更傾向于看電子書(shū)。因此管理人員要結(jié)合本地圖書(shū)館的實(shí)際業(yè)務(wù)情況，充分利用現(xiàn)代科技提高圖書(shū)管的管理水平。首先，管理人員要完善借書(shū)還書(shū)系統(tǒng)，可以引進(jìn)自動(dòng)借還書(shū)設(shè)備，既節(jié)省了人力成本，同時(shí)也節(jié)約了讀者時(shí)間[3]。其次，要建立完善的檢索系統(tǒng)，能夠幫助讀者迅速找到想要看的書(shū)。最后，圖書(shū)管理人員要將所有的圖書(shū)都錄入電腦系統(tǒng)中，并進(jìn)行分類(lèi)，還可以設(shè)置新書(shū)展示區(qū)，為讀者提供更多的便利。

（二）創(chuàng)新管理機(jī)制

縣級(jí)圖書(shū)館已經(jīng)出現(xiàn)發(fā)展停滯的問(wèn)題，因此當(dāng)?shù)氐恼畱?yīng)該創(chuàng)新管理機(jī)制，重新規(guī)劃縣級(jí)圖書(shū)館的管理。首先，要給圖書(shū)館充足的發(fā)展經(jīng)費(fèi)，將圖書(shū)館的發(fā)展納入到當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展規(guī)劃中，把圖書(shū)館的發(fā)展也作為政績(jī)考核的目標(biāo)之一。其次，要合理配置圖書(shū)館的管理人才，提高圖書(shū)管理人員的福利待遇水平，培訓(xùn)圖書(shū)管理人員信息化管理水平。最后，要賦予圖書(shū)館文化傳播的任務(wù)，不能總是等著讀者來(lái)借書(shū)，圖書(shū)館也要“走出去”可以開(kāi)設(shè)公眾號(hào)或者圖書(shū)館文化節(jié)，加強(qiáng)圖書(shū)館與大眾之間的聯(lián)系，傳播精神文明。

（三）延伸現(xiàn)有的服務(wù)

圖書(shū)館的功能比較單一，主要就是圖書(shū)借閱的功能，因此為了進(jìn)一步提高圖書(shū)館的文化傳播作用，圖書(shū)館可以延伸現(xiàn)有的業(yè)務(wù)。比如設(shè)置咨詢(xún)業(yè)務(wù)，為當(dāng)?shù)孛癖娞峁┪幕稍?xún)服務(wù)。同時(shí)縣級(jí)圖書(shū)館不能只在城區(qū)內(nèi)服務(wù)，還要把面向廣大農(nóng)村，可以在農(nóng)村創(chuàng)建文化屋，同時(shí)還可以與當(dāng)?shù)氐男W(xué)合作，可以為學(xué)生提供免費(fèi)借書(shū)合作，讓更多的人能夠從圖書(shū)館獲取知識(shí)，進(jìn)而提高圖書(shū)館的管理水平。

（四）轉(zhuǎn)變服務(wù)理念

圖書(shū)管理者要學(xué)會(huì)換位思考，站在讀者和民眾的角度去思考問(wèn)題，探究讀者的需求，比如縣級(jí)圖書(shū)館可以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解民眾想要的圖書(shū)館是什么樣子的，同時(shí)還可以進(jìn)行對(duì)讀者進(jìn)行訪談，了解到現(xiàn)在的圖書(shū)管理制度中存在的不足有哪些，然后圖書(shū)管理員要采取措施盡量的滿(mǎn)足讀者的需求[4]。總之，圖書(shū)館要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)方式，堅(jiān)持以人為本，同時(shí)對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體給予特殊的照顧。

四、結(jié)束語(yǔ)

縣級(jí)圖書(shū)館是承載知識(shí)與文化的基地，是傳播我國(guó)精神文明的中介，因此當(dāng)?shù)氐恼仨氁訌?qiáng)對(duì)圖書(shū)館的管理，讓基層民眾享受到圖書(shū)館的福利。同時(shí)圖書(shū)館的管理要融入現(xiàn)代科技因素，采用數(shù)字化管理方式，還可以通過(guò)開(kāi)設(shè)電子閱讀的方式滿(mǎn)足不同民眾需求。

參考文獻(xiàn)

[1]張桂芬. 圖書(shū)館讀者服務(wù)工作創(chuàng)新途徑探討[J]. 辦公室業(yè)務(wù)， 2017（7）：163-163.

[2]張開(kāi)全. 新時(shí)期圖書(shū)館管理工作創(chuàng)新方法研究[J]. 文化創(chuàng)新比較研究， 2018 （19）：174-176.