李清清

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。由此可見，寫字教學(xué)是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容，是語文教學(xué)和素質(zhì)教育的重要組成部分。同時(shí)，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是學(xué)生學(xué)習(xí)所有課程以及終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)此我們認(rèn)為，寫字教學(xué)應(yīng)該重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練，注重教給學(xué)生寫字的方法，系統(tǒng)指導(dǎo)寫字;在每節(jié)閱讀課中專門安排一定的時(shí)間指導(dǎo)，有機(jī)加強(qiáng)寫字練習(xí);持之以恒，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

一、教給學(xué)生方法，系統(tǒng)指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字

寫好字的第一步應(yīng)學(xué)會(huì)觀察和分析字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，并在觀察中發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律和寫法特征。根據(jù)小學(xué)生感知的無意性及注意力相對(duì)不穩(wěn)定的特點(diǎn)，我嘗試在寫字指導(dǎo)中采用細(xì)看、分析、識(shí)記的方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察漢字。

細(xì)看，就是指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，這樣字的結(jié)構(gòu)、筆畫才能在腦海留下深刻的印象。如指導(dǎo)學(xué)生寫“嫩”可從字的結(jié)構(gòu)入手，“嫩”由左中右三個(gè)部件組成，即女字旁、“束”和反文旁組成。這樣，學(xué)生寫出的字才會(huì)結(jié)構(gòu)合理。

分析，就是指導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上深入了解各部件的筆畫。如“嫩”， 女字旁最后一筆不穿過撇，“束”的最后一筆捺要寫成點(diǎn)，反文旁第二筆橫寫得要稍長，不能與撇對(duì)齊，避免寫成折文兒。這樣，就可以減少學(xué)生寫錯(cuò)筆畫的情況，把字寫正確。

識(shí)記，就是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字的每一筆的起筆、收筆在田字格的位置。指導(dǎo)學(xué)生注意在橫中線、豎中線起筆和收筆，根據(jù)這樣的特殊筆畫識(shí)記其他筆畫、部件的位置。如“嫩”，左邊的部件讓右，寫在豎中線的左邊，中間的部件相對(duì)較窄，寫在豎中線上，右邊的部件寫在豎中線的右邊，三個(gè)部件相互連貫、呼應(yīng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生善于對(duì)比

要提高寫字水平，必須一筆一劃認(rèn)真練寫。如果在寫字的時(shí)候能做到善于對(duì)比、反復(fù)推敲，寫字水平必定會(huì)提高。

首先要充分利用教材編排的特點(diǎn)，指導(dǎo)進(jìn)行筆畫對(duì)比。第一學(xué)段的教材，特別是學(xué)生寫字剛剛起步的部分，“我會(huì)寫”的字將相似的筆畫編排在一起進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，我利用這一特點(diǎn)讓學(xué)生先對(duì)比，找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并明確寫的時(shí)候要注意的要點(diǎn)，然后進(jìn)行練寫。如教寫彎鉤和臥鉤，讓學(xué)生反復(fù)對(duì)比兩個(gè)筆畫，進(jìn)行討論，教師小結(jié)，這兩個(gè)筆畫的相同點(diǎn)是起筆輕，行筆漸漸加重，鉤處稍頓，向左上方輕快鉤出。不同點(diǎn)是運(yùn)筆的速度不同，臥鉤輕快，彎鉤稍慢;行筆的方向不同，臥鉤向右下方行筆，彎鉤向下行筆;弧度的大小也不同，臥鉤弧度較小，彎鉤略帶弧度。這樣進(jìn)行筆畫對(duì)比，筆畫的特點(diǎn)給學(xué)生留下深刻的印象，寫字的時(shí)候就能胸有成竹。

其次可根據(jù)漢字的特點(diǎn)，指導(dǎo)進(jìn)行部件對(duì)比。漢字從結(jié)構(gòu)上看，可以分成“獨(dú)體字”和“合體字”，大多數(shù)是“合體字”，有一部分字成為合體字規(guī)律性的構(gòu)字部件，是部首的一部分，我們稱之為成字部首。成字部首在構(gòu)字的時(shí)候有時(shí)用本字，有時(shí)產(chǎn)生變形。如“至”最后一筆是橫，在“到”中最后一筆橫變形為提;“贊”中的上面部分的兩個(gè)“先”，左邊的“先”最后一筆變形為豎提;“月”的第一筆是撇，在“青”“背”等字中變形為豎。在寫字訓(xùn)練時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)從這方面去對(duì)比，寫字的準(zhǔn)確性高，寫出的字也更具協(xié)調(diào)性。

二、課內(nèi)外相結(jié)合，保證訓(xùn)練時(shí)間

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。

1.在閱讀課中安排寫字時(shí)間

據(jù)心理學(xué)家研究，學(xué)生注意力最集中、思維最活躍的最佳時(shí)間是一節(jié)課的前5分鐘到20分鐘，此后便會(huì)出現(xiàn)不同程度的疲勞狀態(tài)。所以，課堂教學(xué)要把握好這段黃金時(shí)間，盡量把重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)在這段時(shí)間里。一節(jié)課后15分鐘多讀、多動(dòng)手，因此，我就將練字的時(shí)間安排在這時(shí)，根據(jù)本節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫字訓(xùn)練，一般安排5個(gè)左右生字新詞進(jìn)行指導(dǎo)練寫。

練字的步驟設(shè)計(jì)如下。首先，教師板演示范，板演過程提醒學(xué)生重要的筆畫筆順，學(xué)生跟著書寫。第二，在教師的指導(dǎo)下，小組分析練習(xí)寫的生字新詞的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確書寫時(shí)注意的要點(diǎn)。第三，臨摹書本上“我會(huì)寫”部分的字。第四，在生字本上練習(xí)書寫兩三遍，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提醒訂正，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

這樣，既保證學(xué)生在每天的語文課中寫字練字的時(shí)間，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，使學(xué)生始終保持最佳的精神狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)的效率。

2.指導(dǎo)學(xué)生了解書法常識(shí)、臨摹筆畫

可以利用下午上課前的時(shí)間，根據(jù)《書法練習(xí)指導(dǎo)》一書，了解一些書法常識(shí)，在自讀的基礎(chǔ)上通過互相交流加深對(duì)書法的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行簡單的臨摹，為他們?nèi)蘸笞约号R帖習(xí)字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、持之以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中無論是“學(xué)段目標(biāo)”還是“具體建議”，都多次提到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法能保證書寫自如，減輕疲勞，促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，規(guī)范的運(yùn)筆方法更是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。因此，學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)必須從一開始練字就注重培養(yǎng)。

可以運(yùn)用兒歌，牢記寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法。每次寫字練習(xí)，提醒學(xué)生注意寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸，同時(shí)做到“頭正、肩平、身直、足安”。教學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，把執(zhí)筆的方法編成兒歌：“虎口成圓形，手心握雞蛋，大拇指食指捏，中指后面跟著，無名指小指藏著，筆桿躺著，筆尖斜著，這樣寫，字寶寶漂漂亮亮?！本氉謺r(shí)邊示范邊講解，然后逐個(gè)指導(dǎo)到位，使學(xué)生明確寫字的姿勢(shì)要求。在平時(shí)的教學(xué)過程中，要堅(jiān)持不斷地糾正、提醒學(xué)生，特別對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不可能在短時(shí)間內(nèi)一下子讓他改正，而是要求逐步改正，以降低改正的難度，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓他們最終能以正確的姿勢(shì)、規(guī)范的握筆進(jìn)行寫字練寫。

在平時(shí)寫字訓(xùn)練時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生要講究方法，做到眼到、心到、手到，要講究科學(xué)，每次的練習(xí)量要適中，用足夠的時(shí)間找出結(jié)構(gòu)、形體相近的字進(jìn)行練寫，做到一練一得，要抓好平時(shí)，樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。

提高寫字水平需要一個(gè)長期的過程，只有系統(tǒng)教給學(xué)生練字的方法，持之以恒指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，才能為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者單位：廣東省臺(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校（529200）