谷怡

摘 要：當(dāng)今社會(huì)日新月異，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，日常生活物品種類繁多，產(chǎn)生的廢舊物品急劇增多，大量的廢棄物品已嚴(yán)重影響著我們生活的環(huán)境和質(zhì)量。我們的孩子對(duì)資源沒(méi)有憂患意識(shí)，沒(méi)有環(huán)保概念，沒(méi)有節(jié)約理念。在以環(huán)保為理念的國(guó)際環(huán)境背景之下，如何有效利用廢舊物品來(lái)美化幼兒園的環(huán)境；如何改造廢舊物品，開展區(qū)域活動(dòng)、體育活動(dòng)；同時(shí)如何讓幼兒、家長(zhǎng)參與廢舊物品再利用，變廢為寶，開發(fā)廢品新價(jià)值，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，做環(huán)保好公民，本文針對(duì)這方面的問(wèn)題進(jìn)行了初探。

關(guān)鍵詞：利廢利舊；幼兒園；活動(dòng)

所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品，它們隨處可見(jiàn)。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當(dāng)作無(wú)用的垃圾處理掉，其實(shí)，每一種廢舊材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都具有人們意想不到的教育價(jià)值。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！毙隆毒V要》要求我們將廢舊材料運(yùn)用于幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中去。

一、收集廢舊物品，進(jìn)行分類整理

我園地處美麗又具有濃郁的農(nóng)村特色小鎮(zhèn)，在這里隨手可及的“垃圾”隨手可見(jiàn)。如果我們善于挖掘農(nóng)村中各種富有隱性價(jià)值的材料，那么這些垃圾都可成為幼兒園活動(dòng)中的材料，成為孩子手中游戲的寶貝。所以我們首先想到了要收集足夠的廢舊材料。當(dāng)然收集廢舊材料光靠我們老師是不夠的，只有家長(zhǎng)的支持才能使我們收集到的材料面廣、量多。《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、親子活動(dòng)等一切有利的機(jī)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)參與到收集的行列中。起先家長(zhǎng)感到很困惑，不明白要這么多的廢舊材料有什么用。經(jīng)過(guò)我們老師的解釋以及成品的展示讓家長(zhǎng)明白了變廢為寶”，同時(shí)也積極參與到收集的行動(dòng)中。有的家長(zhǎng)還發(fā)動(dòng)了他們的家人進(jìn)行收集，我們把這些東西進(jìn)行了分類儲(chǔ)藏，主要有以下幾類：一是瓶類：玻璃瓶、塑料瓶、酒瓶、花瓶、礦泉水瓶、飲料瓶、化妝瓶、佐料瓶、油瓶、藥瓶等，二是紙類，如可以再利用的掛歷、報(bào)紙、書籍、打印紙、紙板、紙袋、以及各類物品紙質(zhì)包裝盒等；三是線類，如各種毛線、麻線、絲線、尼龍線、銅絲線等；四是布類，如各種材質(zhì)的舊衣物、窗簾、被單、碎布頭等。教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的各種可以再利用的廢舊材料，并進(jìn)行收集、備用。為教育教學(xué)活動(dòng)的開展提供了有力的保證。

二、巧用廢舊物品，美化幼兒園環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。所以，我園緊緊把握利用廢舊材料讓幼兒積極參與的原則，請(qǐng)各位教師開動(dòng)腦筋，別出心裁，分類收集各種對(duì)兒童來(lái)說(shuō)安全衛(wèi)生的廢舊材料，這些材料經(jīng)過(guò)教師與幼兒共同的加工裝飾，讓幼兒園的環(huán)境都得到了美化。如幼兒園大環(huán)境，教師們用飲料瓶、食用油油桶、洗衣液瓶裁剪成各種小動(dòng)物的圖案，進(jìn)行添畫，做成小花盆。并進(jìn)行種植，用各類瓶子做得花盆設(shè)置種植墻、種植角、種植架、種植臺(tái)、種植長(zhǎng)廊，各種廢舊的透明玻璃瓶進(jìn)行水培種植。形成瓶類的特色種植。班級(jí)的家園聯(lián)系欄、主題墻、幼兒作品墻等，充分運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行布置、美化。如小一班的環(huán)境布置就是用廢棄的紙板裁剪成了各種海底生物的圖案，并加以涂色裝飾，形象逼真，形成了海底世界的主題環(huán)境。中二班“春、夏、秋、冬”班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，利用各種顏色的廢舊毛線在鐵絲網(wǎng)上進(jìn)行纏繞，形成了獨(dú)居特色的春、夏、秋、冬四副裝飾畫。大一班的“花兒朵朵開”環(huán)境主題運(yùn)用各種材質(zhì)、彩色的廢舊布進(jìn)行了裝飾。家園聯(lián)系欄的花藤，用的綠色的布進(jìn)行了編織，作為花藤?；ㄌ偕祥_著五顏六色的小花，小花用彩色的布粘貼而成。班級(jí)前墻用廢舊的窗簾布打底，教師指導(dǎo)幼兒用樹枝、樹葉、布頭等粘貼的一幅幅花兒的作品，形象逼真，顏色自然。這些都引起了幼兒的關(guān)注。孩子們興奮不已，主動(dòng)的把家中的一些廢舊物品帶來(lái)和老師一起制作，孩子們親眼目睹并且感受制作過(guò)程中的快樂(lè)，一件件廢舊物品在師生的手中變成了一副副美麗的圖畫。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分運(yùn)用廢舊材料，不僅可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)，培養(yǎng)幼兒節(jié)約、環(huán)保意識(shí)，還能培養(yǎng)師幼的創(chuàng)新能力。

三、改造廢舊物品，開展區(qū)域活動(dòng)

我們幼兒教師要時(shí)時(shí)處處做有心人，心中要時(shí)刻有“變廢為寶”的意識(shí)，要積極利用身邊的廢舊物品，為幼兒樹立一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)樵谖覀兩磉呌性S多可以利用的教育資源。在區(qū)域活動(dòng)中，我們將廢舊物品進(jìn)行改造，做成成品或半成品玩具投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒游戲。

在小一班開展的“我是小小建筑師”中，幼兒利用各種廢舊的紙盒、木塊進(jìn)行搭建。在“喂小動(dòng)物吃東西”中，教師利用紙盒制作成各種小動(dòng)物的形象，在紙板上畫上胡蘿卜、骨頭、小魚等并剪下來(lái)，做成各種食物給小動(dòng)物喂食。在中一般班開展的“小廚房”中，我們用海綿和碎布縫成包子、饅頭，扁食、甜甜圈等，用紙盒制作成烹飪的鍋、鍋鏟等。在“我是小小科學(xué)家”區(qū)域中，幼兒用塑料瓶自制成量杯與玻璃瓶、紙片與鐵片做沉浮實(shí)驗(yàn)；在“理發(fā)店”區(qū)域中，幼兒從家中帶來(lái)的洗發(fā)水瓶、化妝品瓶子成了他們百玩不厭的玩具；在“科學(xué)區(qū)”里，我們用不同顏色、大小的瓶蓋，讓孩子按顏色和大小進(jìn)行排序、練習(xí)數(shù)數(shù)和學(xué)習(xí)分成等。在“美工區(qū)”里，我們引導(dǎo)幼兒用瓜子殼、碎布、舊報(bào)紙裝飾成漂亮的畫和手工作品；在“音樂(lè)區(qū)”我們用油漆桶做成小鼓、果凍盒做成碰鈴、拿方便面桶做成鈴鼓、用瓶子裝上不同數(shù)量和顏色的水，作為幼兒的打擊樂(lè)器等；在“美工區(qū)”用廢舊報(bào)紙進(jìn)行折紙、在瓶子、衛(wèi)生紙紙筒上作畫，用廢舊布條進(jìn)行編織等；在“表演區(qū)”中，我們用幼兒的衣服、帽子、圍巾、圖書等作為表演道具，供幼兒表演。

無(wú)論哪個(gè)區(qū)，我們都或多或少地投放廢舊物品，并隨時(shí)更換調(diào)整操作材料。因?yàn)檫@些自然物和廢舊物品品種多，操作性強(qiáng)，并且大部分是幼兒收集的，他們會(huì)倍加珍惜。

四、利用廢舊物品，開展體育活動(dòng)

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。開展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。正常的幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間一天在1～2小時(shí)，其中包括早操（課間操）、戶外游戲、戶外散步、體育活動(dòng)等等。我園非常注重幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，我園克服了室內(nèi)活動(dòng)空間小的問(wèn)題，充分利用戶外豐富的教育資源開展教育活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的效果。廢舊的瓶子、易拉罐、掛歷紙、紙筒、奶盒等這些平時(shí)看起來(lái)并不起眼的東西卻能變成孩子好玩的玩具。我們有效利用廢舊材料制作小型體育玩具；充分挖掘體育器械的潛力，以物代物，一物多玩。

我們充分發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)收集多種材料，并引導(dǎo)幼兒一一給這些材料做記號(hào)，分門別類放好。如酸奶瓶用松緊帶連接成拉力器，增強(qiáng)幼兒的臂力；易拉罐做成了梅花樁，讓幼兒練習(xí)平衡；舊布和棉花做成飛鏢，讓幼兒進(jìn)行投擲活動(dòng)；奶粉桶做成推小車，鍛煉幼兒走、跑能力；可比克桶做成跨欄，鍛煉幼兒的跨、跳能力等等，多樣化的活動(dòng)器械，多樣化的玩法，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒探索和發(fā)展的需要。

五、再用廢舊物品，促進(jìn)家園合作

家園協(xié)作一直是我園開展各項(xiàng)工作的重要著手點(diǎn)。充分地考慮家長(zhǎng)資源，并將家長(zhǎng)資源有效地結(jié)合到我們的各項(xiàng)工作中去，大大地提高了我園的工作效率。我們將家長(zhǎng)收集的廢舊材料運(yùn)用到親子游戲之中，開展了豐富多彩，喜聞樂(lè)見(jiàn)的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。如：小班“牽小豬”，用可樂(lè)瓶做成小豬狀，再裝入黃沙幼兒拉著瓶子（小豬）往前走，至對(duì)面后將瓶子（小豬）交給家長(zhǎng)，如此循環(huán)接力。中班“進(jìn)行移物跨越接力”，用六塊硬紙板。幼兒跳到第一張紙板上，然后家長(zhǎng)馬上把第二張紙板放到前面，幼兒接著跳到第二塊紙板上，以此類推，直到跨越障礙到達(dá)終點(diǎn)。拍一下下一個(gè)幼兒的手，下一幼兒再繼續(xù)移物跨越。大班“趣味運(yùn)球”，用舊報(bào)紙揉成團(tuán)，家長(zhǎng)和幼兒頭對(duì)頭頂紙球，側(cè)向移動(dòng)到目的地，把氣球放入蝦簍內(nèi)，在跑回去運(yùn)第二個(gè)紙球，看誰(shuí)運(yùn)的多?；顒?dòng)中孩子們的歡呼聲、加油聲不絕于耳，快樂(lè)都洋溢在每個(gè)人的臉上?；顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和初步的竟?fàn)幰庾R(shí)，增強(qiáng)了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高了幼兒的身體素質(zhì)，同時(shí)也使家園聯(lián)系更為緊密，關(guān)系更為融治，共同感受到了廢舊材料在親子活動(dòng)中的魅力。

我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)和教師們一起制作玩具。家長(zhǎng)在一次次利用廢舊物品制作玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了廢舊物品對(duì)孩子的教育價(jià)值，它既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步，改變了以往的買現(xiàn)成玩具的觀念，真正的把一件件廢舊物品變成了寶貝，倍加珍惜。通過(guò)廢舊材料制作成親子游戲的玩具，幼兒和家長(zhǎng)明白了許多廢舊物品都是可以再利用的，他們經(jīng)常把收集的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)進(jìn)行再利用，也養(yǎng)成了不亂扔廢物的好習(xí)慣。

總之，我們堅(jiān)持變廢為寶、貼近生活的原則，多渠道的收集各種廢舊物品，自制成玩教具充分運(yùn)用到幼兒園活動(dòng)中。不但增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，而且能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，還能促進(jìn)幼兒不斷探索、玩出新的花樣，保證了各種活動(dòng)材料的豐富性和多樣性，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，能大大減少老師的工作量、為幼兒園節(jié)省資金，真正體現(xiàn)低投入、高效益的教育理念。

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