李貞

【摘? ? 要】幼兒安全，不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。加強(qiáng)幼兒園的安全教育，提升幼兒自我防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。本文就“提升安全意識(shí);幼兒日?；顒?dòng)安全教育;活動(dòng)環(huán)境的安全教育;主題活動(dòng)的安全教育;家園合力安全教育”這幾個(gè)方面對(duì)幼兒安全教育工作的開展進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 安全教育? 細(xì)節(jié)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.197

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！庇纱丝梢姡踩怯變航】党砷L(zhǎng)的首要保障。實(shí)施安全教育，提高幼兒的安全防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力是幼兒園的重要任務(wù)，也是幼教工作者的首要任務(wù)。而“細(xì)節(jié)決定成敗”，安全教育工作需要從細(xì)處著手，織密織細(xì)幼兒園安全教育網(wǎng)。

一、安全意識(shí)——處處細(xì)留心

教師一定要樹立“與其事后處理，不如防患于未然”的安全意識(shí)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒意外事故多發(fā)生在教師麻痹大意、缺乏一定安全知識(shí)的情況下。想想近日發(fā)生的“一名男童因吃得過(guò)飽直接入睡，導(dǎo)致氣管堵塞死亡事件”“教師在幼兒午睡期間玩手機(jī)，男童猝死事件”等等，這些活生生的事例讓我們不寒而栗。因此，在工作中不能心存僥幸心理，不能掉以輕心，而要牢固樹立“安全第一”的思想，始終緊繃“安全”這根弦，時(shí)刻提高警惕，做到“放手不放眼，放眼不放心”，在活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)。比如，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，教師要分配好站位，將所有幼兒收在視力范圍之內(nèi)，或是分組進(jìn)行活動(dòng)，這樣就可以有效預(yù)防一些傷害事故的發(fā)生。

二、日?；顒?dòng)——細(xì)“語(yǔ)”潤(rùn)無(wú)聲

（一）安全教育與一日活動(dòng)有機(jī)滲透

安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅開展幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，需要與一日生活有機(jī)地結(jié)合和滲透。堅(jiān)持通過(guò)晨間談話、話題活動(dòng)滲透、個(gè)別教育、游戲等豐富多彩的形式，及時(shí)性、經(jīng)常性地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如，一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)打鬧推擠等不安全行為時(shí)，及時(shí)指出并組織全體幼兒談話，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到這些不安全行為會(huì)帶來(lái)的后果，從而使幼兒形成正確的安全行為。

（二）做好隨機(jī)性的指導(dǎo)和幫助

教師要隨機(jī)利用語(yǔ)言進(jìn)行提醒與幫助，培養(yǎng)幼兒良好的安全行為和習(xí)慣。生理學(xué)家認(rèn)為：“習(xí)慣是自動(dòng)化了的條件反射。”幼兒期的神經(jīng)細(xì)胞反應(yīng)時(shí)間短，容易形成條件反射，即容易養(yǎng)成習(xí)慣。成人應(yīng)抓住這一教育契機(jī)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生。幼兒年齡小，自覺(jué)性和自制力都比較差，而安全行為的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的，因此，隨機(jī)性的進(jìn)行指導(dǎo)和幫助非常重要。做好活動(dòng)前提醒、活動(dòng)中指導(dǎo)、活動(dòng)后檢查等，促使幼兒良好的安全行為得到強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)的安全行為和良好的安全習(xí)慣。例如，有的幼兒玩沙時(shí)把沙向上揚(yáng)起，這時(shí)教師要抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)幼兒的行為加以提醒與制止，使幼兒意識(shí)到這種行為的危險(xiǎn)性，從而不再發(fā)生類似的危險(xiǎn)性行為。

三、活動(dòng)環(huán)境——大處著眼，細(xì)處著手

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?！杯h(huán)境不僅是兒童發(fā)展的重要因素之一，而且對(duì)幼兒的安全教育起著重要的、不可替代的作用，它能潛移默化地增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，豐富幼兒的安全知識(shí)。

（一）精心創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

對(duì)于幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，需要精心創(chuàng)設(shè)，使幼兒接受到潛移默化的安全教育?？梢蚤_展美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”，幼兒親自動(dòng)手制作并將標(biāo)志張貼到合適的位置。如在班內(nèi)的電視機(jī)及電源開關(guān)上張貼“禁止觸摸”的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼上“禁止攀爬”的標(biāo)記等。讓幼兒認(rèn)識(shí)到潛在的危險(xiǎn)和可能的傷害，使其在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到安全知識(shí)。

（二）定期檢修環(huán)境設(shè)施

對(duì)于幼兒園的環(huán)境設(shè)施也要定期進(jìn)行檢查、修理。定期對(duì)安全隱患進(jìn)行自查自糾，并及時(shí)整改，檢查要細(xì)，整改更要細(xì)，不能放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的危險(xiǎn)部位。因?yàn)槿魏我粋€(gè)隱患都可能是事故發(fā)生的危險(xiǎn)源。如及時(shí)更換松動(dòng)的床鋪板、電風(fēng)扇、燈泡、電線開關(guān)等。

四、主題活動(dòng)——小事做細(xì)，細(xì)事做透

（一）強(qiáng)化幼兒園安全宣傳教育

通過(guò)“安全教育平臺(tái)”定期開展安全教育活動(dòng)。采取幼兒喜歡的講故事、做游戲的形式，既能使幼兒加深印象，又能增長(zhǎng)安全常識(shí)。例如：通過(guò)講故事“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦？”等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。

班級(jí)教師利用每天、每周以及節(jié)假日放學(xué)前的時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行定時(shí)定期的安全教育。

（二）科學(xué)應(yīng)對(duì)危機(jī)

從幼兒的安全事故分析中發(fā)現(xiàn)，很多如摔傷、燙傷等事故并不是幼兒不知道其危險(xiǎn)性，而是在運(yùn)動(dòng)或生活中沒(méi)有靈活地去應(yīng)對(duì)而造成了嚴(yán)重的后果。因此還應(yīng)開展重要主題的安全教育活動(dòng)。這就需要教師在“5·12防震減災(zāi)日”、“11·9消防日”等重要主題活動(dòng)中，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案，周密布署。如在“11·9消防日”主題活動(dòng)中，教師要告知幼兒如何安全逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并通過(guò)組織全園性的消防安全演練活動(dòng)幫助其真正掌握火災(zāi)逃生的方法。需要注意的是，在演練活動(dòng)中師幼都要從思想上重視，保持緊迫感和危機(jī)感，確?；顒?dòng)取得應(yīng)有的成效。

五、家園合力——細(xì)致對(duì)接

幼兒園安全教育工作單憑幼兒園教育是有限的，還需要幼兒家長(zhǎng)的大力配合。因此，幼兒園要充分調(diào)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)的積極性，通過(guò)安全教育平臺(tái)等途徑使家長(zhǎng)參與到教育活動(dòng)中來(lái)，提高其對(duì)幼兒安全教育的重視程度。同時(shí)，與家長(zhǎng)做好溝通，共同探討幼兒安全教育問(wèn)題，并對(duì)其合理的意見和建議進(jìn)行采納，不斷提高幼兒園的安全教育水平。

綜上所述，幼兒園安全是工作底線，安全教育是頭等大事。只有加大幼兒園安全教育的力度，才能使幼兒掌握相關(guān)的安全知識(shí)和技能，提升其自我防護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)能力以及應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。安全教育只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，從點(diǎn)滴做起，從自我做起，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做細(xì)做充分，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子得益，讓社會(huì)放心！

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