周毅

【摘? ? 要】合作學(xué)習(xí)作為一種新穎的教學(xué)方式，能夠有效地提升教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，是教學(xué)方式革新的重要手段。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的構(gòu)建和促進(jìn)溝通交流有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)? 小學(xué)科學(xué)? 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.108

合作學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是樹(shù)立共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每位成員為了共同目標(biāo)努力完成，以相互提高和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為目的，是一種有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和溝通能力的教學(xué)方式。

一、合作學(xué)習(xí)的好處

（一）成員之間互幫互助，能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，任務(wù)目標(biāo)的完成，不僅是一項(xiàng)個(gè)人的任務(wù)，更是集體的目標(biāo)。因此，在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，每位成員需要根據(jù)共同的目標(biāo)來(lái)制定自己的計(jì)劃，合理有序地進(jìn)行安排，以達(dá)到對(duì)集體計(jì)劃的相互配合。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，任務(wù)的制定是考慮到整個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力而安排的，因此合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成需要同學(xué)之間的互幫互助。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)的好處就是通過(guò)成員之間的互幫互助來(lái)提升各自的能力和彼此之間的溝通交流。通過(guò)成員之間的互幫互助，可以幫助成績(jī)較差的同學(xué)有效地提升學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也可以幫助成績(jī)好的同學(xué)鞏固知識(shí)內(nèi)容、完善知識(shí)架構(gòu)和提升自身能力。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小組的配合不僅僅是為了任務(wù)的完成，更重要的是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的溝通交流。通過(guò)完成一項(xiàng)任務(wù)，小組內(nèi)部成員需要共同協(xié)商探討，制定計(jì)劃并穩(wěn)步推進(jìn)、實(shí)施，實(shí)際上是向小組內(nèi)的每位成員提供了一個(gè)溝通交流的機(jī)會(huì)，這樣的方式也是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和諧、協(xié)調(diào)關(guān)系的有效手段。

（二）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生雖然是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，但仍需要根據(jù)老師制定的任務(wù)目標(biāo)來(lái)獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，制定計(jì)劃并有效執(zhí)行。學(xué)習(xí)任務(wù)的完成需要各方力量的共同努力，當(dāng)然也可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)求老師的幫助，但是合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的絕大部分還是需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)部獨(dú)立完成。因此，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和處理、解決問(wèn)題的能力有很大提升。同時(shí)在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，任務(wù)目標(biāo)的完成并不是沒(méi)有時(shí)間限制，而是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更高效，更優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。這樣的方式是提升教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效手段。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

所謂合作學(xué)習(xí)，最重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)具有十分重要的意義。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小組的任務(wù)可以是對(duì)一個(gè)教學(xué)素材的制作和完成，可以去對(duì)一節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行講解和陳述，也可以是對(duì)課外學(xué)習(xí)素材、學(xué)習(xí)資料的搜集和展示?？偠灾诤献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要每位團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，發(fā)揮各自的力量，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中各司其職，各盡其能，有效地完成教師交給小組的每一項(xiàng)任務(wù)。

在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。個(gè)人的力量畢竟有限，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、多元化的現(xiàn)代社會(huì)中更需要借助團(tuán)隊(duì)的力量，通過(guò)合作的方式有效地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)任務(wù)目標(biāo)的高效完成，并提升自我能力。而在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有效運(yùn)用合作學(xué)習(xí)正是對(duì)這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)的啟蒙和培養(yǎng)。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用

（一）明確教學(xué)目標(biāo)是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的必要前提

合作學(xué)習(xí)重要特征就是先明確一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定小組計(jì)劃，然后每個(gè)小組成員再依次制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)的制定就成為開(kāi)展教學(xué)任務(wù)關(guān)鍵因素。只有確定了一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，才能夠有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力，并有效完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在制定合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.要科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和水平進(jìn)行分組，并在分組結(jié)束后設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)層次水平較高的小組安排高水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，水平相對(duì)較低的小組安排低層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要注意讓學(xué)生“學(xué)有余力、學(xué)有所成”。2.要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是完成教學(xué)目標(biāo)的重要?jiǎng)恿?。根?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)能夠幫助小組成員有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出科目特色。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式，要制定出符合小學(xué)科學(xué)的教學(xué)特色的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間接觸科學(xué)、了解科學(xué)，可以是制定合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個(gè)重要方向。

（二）成員之間相互協(xié)作是完成合作學(xué)習(xí)的重要保障

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證每位成員能夠有效參與，發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性，是完成合作教學(xué)目標(biāo)的重要保障。合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)小組內(nèi)部的學(xué)習(xí)能力和完成情況來(lái)制定的，因此必須要每個(gè)小組的成員相互協(xié)作，共同努力來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。例如，在完成一項(xiàng)對(duì)自然現(xiàn)象觀察的任務(wù)時(shí)，有的成員負(fù)責(zé)搜集資料，有的成員負(fù)責(zé)記錄，有的成員負(fù)責(zé)講解等等，成員內(nèi)部的相互協(xié)作是完成合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中不推崇個(gè)人主義，不能個(gè)人大包大攬，任務(wù)的完成更需要團(tuán)隊(duì)之間的相互協(xié)作，互幫互助，共同完成教師交代的每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（三）注重成員的個(gè)性特點(diǎn)是關(guān)鍵

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要團(tuán)隊(duì)之間的相互協(xié)作，需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、集體意識(shí)，通過(guò)共同的努力來(lái)完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。但與此同時(shí)，更重要的是在發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)的過(guò)程中，注重每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自身特色和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在合作學(xué)習(xí)的小組中每一位同學(xué)都有自己的思想，都有著各自突出的能力，發(fā)揮每個(gè)成員的突出能力彰顯其特色是完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要方式。例如，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的同學(xué)善于表達(dá)，有的同學(xué)善于思考。讓善于表達(dá)的同學(xué)來(lái)講述，讓善于思考的同學(xué)來(lái)整理。各司其職，各盡其能，各自凸顯出自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和特色，是實(shí)現(xiàn)有效合作、高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

三、結(jié)束語(yǔ)

合作學(xué)習(xí)作為一種日趨成熟的教學(xué)理論，現(xiàn)已被廣泛的運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生之間互幫互助可以促進(jìn)溝通和交流，提升團(tuán)隊(duì)之間的合作意識(shí)和集體意識(shí)。同時(shí)，在開(kāi)展合作教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，保證相互協(xié)作，共同完成教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮成員之間的個(gè)性特色。