韓雪莉

【摘? ? 要】課堂氛圍對于老師和同學(xué)來說都很重要。課堂氛圍有利于老師講課發(fā)揮出更高的水平，讓同學(xué)們更好地理解老師所講的內(nèi)容。想要把成績提高，單靠老師是不行的，單靠學(xué)生也是不行的。它需要老師和同學(xué)們的共同努力。另外，課堂氛圍也會影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，好的課堂氛圍不僅讓同學(xué)們學(xué)得很開心而且也讓同學(xué)們從中得到了很多知識。真正達(dá)到“樂學(xué)”的境地。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂氛圍? 提高措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.114

小學(xué)數(shù)學(xué)在很多方面都發(fā)揮著很重要的作用，它能夠被運(yùn)用到實(shí)際生活中去。生活中很多方面都能利用到小學(xué)數(shù)學(xué)。一說到課堂氛圍，很多家長都認(rèn)為課堂氛圍沒那么重要，甚至認(rèn)為只要上課老師講的好就行了和其他的東西沒什么關(guān)系?？墒菦]有同學(xué)們的配合，老師怎樣才能講好呢？營造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，有利于同學(xué)們喜歡上這門科目。從而才能夠讓同學(xué)們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，只有喜歡，才愿意去付出。才不會斤斤計(jì)較所謂的得失。

一、老師能力的提升

首先，要營造好小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的課堂氛圍，這就要求老師要提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該讓自己變得幽默、風(fēng)趣。如果只是單單進(jìn)行知識的講解，缺少很多有意思的東西，根本提不起同學(xué)們的興趣來。數(shù)學(xué)本來就是一門枯燥無聊的學(xué)科。有的公式需要同學(xué)們反復(fù)記憶，而這樣會讓同學(xué)們厭煩，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對于小學(xué)生來說，讀小學(xué)的這段時(shí)間應(yīng)該充滿快樂，而不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之外的東西也很重要。在很多家長眼里，小學(xué)就得用來學(xué)習(xí)，他們甚至認(rèn)為除了學(xué)習(xí)之外，他們的孩子什么都不用干。這樣的家長目光過于短淺，他們應(yīng)該多和老師交流，在這個(gè)交流的過程中，他們才能夠真正懂得現(xiàn)在社會需要的是什么樣的人才。在玩的過程中學(xué)到知識，這樣的方式不僅孩子們樂于接受，家長們也贊同。玩就要玩出新的高度來，把一些知識引入到游戲中，讓同學(xué)們從游戲中獲得知識。因此老師怎樣把知識融入游戲，這就成為了關(guān)鍵。這就需要我們的老師的幽默和風(fēng)趣。幽默風(fēng)趣的老師，讓同學(xué)們更容易接受。更喜歡和老師呆在一塊，甚至可以和老師做朋友，這樣的關(guān)系有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

其次，老師必須要明白一個(gè)道理：自己的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須及時(shí)更新自己的知識，活到老學(xué)到老，也可以通過向其他的老師學(xué)習(xí)和借鑒一些方法，有什么問題可以及時(shí)地和其他老師討論研究，以教好學(xué)生為主要目的。讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到很多的知識。老師也可以通過了解更多的動(dòng)畫片，比如可以讓學(xué)生們學(xué)到知識的動(dòng)畫片。我之前看過的一個(gè)動(dòng)畫片，講關(guān)于豆樂的很多故事，從這些故事中教會學(xué)生們一些成語的意思，并且更好的去理解這個(gè)成語。并把這些成語的故事編成了歌曲，讓學(xué)生們背誦。在唱歌的同時(shí)也明白了成語的含義。老師也可以多接觸，玩一些益智游戲。多接觸一些創(chuàng)新的事物。只有老師接觸的多了才能很好的用在課堂上，讓同學(xué)們感興趣。由此可見，老師扮演了很重要的角色。

二、興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。培養(yǎng)興趣成了一切的關(guān)鍵。如何更好地去培養(yǎng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這個(gè)過程，需要老師的引領(lǐng)。比如教室的墻我們可以設(shè)計(jì)很多的小紅花或者小紅旗把每個(gè)人的名字都弄上去，然后每個(gè)名字對應(yīng)可以得到多少個(gè)小紅花或者小紅旗，就看同學(xué)們的表現(xiàn)。又如同學(xué)們比賽算數(shù)，誰算得快算得對，誰就可以優(yōu)先得到一朵小紅花。這樣能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，從而讓同學(xué)們更有興趣去學(xué)習(xí)這些東西。小學(xué)生們肯定是以誰得到的小紅花或者小紅旗最多這件事而感到驕傲或者自豪的。每周進(jìn)行評選一次，誰獲得的小紅旗或者小紅花最多可以獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)可以是小女生喜歡的芭比娃娃或者男生喜歡的變形金剛之類的，這些東西對小學(xué)生們都是很具有誘惑力的。除了這種獎(jiǎng)勵(lì)的方法之外，老師還可以設(shè)計(jì)很多同學(xué)們感興趣的游戲。比如說玩魔方的游戲，這個(gè)游戲并不是讓同學(xué)們在那里扭那個(gè)魔方扭來扭去，毫無技巧可言。他需要同學(xué)們利用公式去計(jì)算，才能把完整的魔方給拼出來。把魔方拼出來并沒有那么簡單。它并不僅僅是單純的游戲而已。

三、老師和同學(xué)們的相互配合

只有老師和同學(xué)們的相互配合，才能完成一個(gè)游戲，才能夠上好一堂課。由此可見，老師和同學(xué)們的相互配合是多么的重要。在這個(gè)過程中需要老師備好課，同時(shí)也需要同學(xué)們積極參與。積極配合老師的課堂。這是雙方都需要去做的事，如果有一方不配合不愿意去做，那么這件事根本就不可能做好，雙方都必須要有把這件事做好的心態(tài)。只靠老師或者同學(xué)單方面的努力是不夠的。合作是很重要的事情。雙方都想把這個(gè)事情做好，雙方都付出努力。老師可以組織大家一起玩一個(gè)游戲，男生代表五毛，女生代表1元，老師隨便說一個(gè)數(shù)，讓同學(xué)們自行組隊(duì)，但與此同時(shí)，同學(xué)們必須圍成一個(gè)圈，男生和女生插在一起，然后一邊走，老師說一件事里面她會說一個(gè)數(shù)字，然后讓同學(xué)們把這個(gè)數(shù)字給組合出來。在這個(gè)過程中，同學(xué)們既能夠開心的玩，又能夠練習(xí)算術(shù)。這樣同學(xué)也開心，老師也開心。

老師還可以組織同學(xué)們反轉(zhuǎn)課堂。老師可以讓同學(xué)們提前去預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們組成數(shù)學(xué)興趣小組。每一節(jié)課結(jié)束之后，都告訴他們下一節(jié)課要講什么內(nèi)容，讓他們提前去預(yù)習(xí)。把自己已經(jīng)弄懂的問題和不懂的問題都標(biāo)記出來。上課之后，老師留出五分鐘的時(shí)間來讓同學(xué)們進(jìn)行討論，自己已經(jīng)弄懂了哪些還有哪些沒有弄懂。小組組員之間進(jìn)行交流。時(shí)間停止之后，老師再進(jìn)行發(fā)問，抽取一個(gè)組進(jìn)行匯報(bào)哪些他們已經(jīng)掌握了哪些沒有掌握，從而實(shí)現(xiàn)課堂的反轉(zhuǎn)。沒有掌握的知識，看一下其他組是否已經(jīng)掌握，是否有其他組的組員起來解答這個(gè)問題。這個(gè)過程讓同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)到很多的東西，如相互學(xué)習(xí)的能力、自我學(xué)習(xí)的能力、自我表達(dá)的能力。上去匯報(bào)總結(jié)表達(dá)解決數(shù)學(xué)問題并不是看上去那么容易的，你學(xué)習(xí)沒有那么認(rèn)真的話，根本就解答不了。在這個(gè)時(shí)候，就需要老師的積極引導(dǎo)。老師和同學(xué)們的相互配合，就體現(xiàn)得尤為重要了。

四、結(jié)束語

營造良好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍，有利于學(xué)生們興趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)深入且漫長的過程，只有培養(yǎng)好興趣才能夠把數(shù)學(xué)學(xué)好。良好的課堂氛圍，能夠把那些不怎么專心的同學(xué)帶入到這種氛圍中來，讓大家都積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。同時(shí)老師需要努力把每一堂課都變得積極有趣。應(yīng)該把營造一個(gè)快樂開心的課堂氛圍，作為老師和同學(xué)們的共同目標(biāo)。