周聯(lián)雄

【摘? ? 要】小學階段是學生們打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，如果學生能夠在小學階段就掌握一些基礎(chǔ)的知識，對學生以后的學習會有很大的幫助。而數(shù)學更是小學階段的基礎(chǔ)學科，而合理的教學方式也將成為激發(fā)學生們學習的關(guān)鍵所在。因此，小學數(shù)學教師要找出目前教學中存在的問題，并探究出相應的解決辦法，讓學生能夠在小學階段打好基礎(chǔ)，為以后更高難度的學習添磚加瓦。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學? 教學方法? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.146

由于小學階段的學生年齡還小，理解能力和學習能力都還存在著一定的不足，這使得他們在學習上會出現(xiàn)不同程度的困擾，學習能力是需要長時間不斷培養(yǎng)的，在這個過程中需要教師有足夠的耐心去引導學生。教師要先于學生從思想上接受新型的教學方法，并且能夠熟練地使用這種教學方式，這樣才能夠給學生們起一個良好的帶頭作用，讓學生們也慢慢的習慣并熟悉教師所使用的教學方法。既然我們想要提高學生的學習效率，就要明確現(xiàn)階段的教學中存在的問題和不足，并且在發(fā)現(xiàn)問題之后還要及時的解決這些問題，給學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓學生們能夠得到全面的發(fā)展。下面我們就針對小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀進行詳細的說明，并給出相應的解決措施。

一、小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀

（一）教學過程太過枯燥

小學階段的學生們正處于好玩的時期，相較于學習他們還是更加想要玩的，但是學習是學生們必須完成的一項任務，雖然說現(xiàn)在他們還不明白學習的重要性，但是以后他們會逐漸明白的。目前由于教師的教學過于枯燥乏味，使得學生出現(xiàn)了厭學的現(xiàn)象，針對這個現(xiàn)象教師要及時的采取應對措施，讓學生們建立起對數(shù)學學習的興趣。

（二）落后的教學方法

由于教師們長期受到傳統(tǒng)教學思想觀念的影響，現(xiàn)階段的教師大多數(shù)還是在沿用傳統(tǒng)的教學方法，采取灌輸式的教學。一般都是教師一個人在課堂上講述知識，而學生們更多的是以傾聽者的身份參與到教學當中，這樣無法發(fā)揮學生們的作用，再加上在課上師生之間的交流也不多，很容易使學生出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，最終導致教師的課堂教學效率不高。當然我們這里并不是批評傳統(tǒng)教學方式的不好之處，它還是有很多優(yōu)點的，它能夠讓學生更加直接的學到知識，而且相較于其他教學方法，傳統(tǒng)教學法可以使學生們學習到更多的知識。但是隨著時代的不斷進步和科技的不斷發(fā)展，人們的思想也發(fā)生了變化，學生們也是這樣的，現(xiàn)在的學生更加愿意展現(xiàn)自己，渴望自己的想法能夠得到別人的認同，所以說傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在的學生們了。

二、解決策略

（一）實施趣味性教學，激發(fā)學生的學習興趣和熱情

針對教學過于枯燥這一現(xiàn)象，教師要積極地開展趣味性教學，激發(fā)學生們對于數(shù)學學習的興趣。一方面，教師可以改變自己的教學方式，在自己的教學中增加一些有趣的成分，在能夠讓學生們聽明白的基礎(chǔ)上，豐富自己的語言，加上一些詼諧幽默的語言，能夠讓學生們在緊張的學習之余得到短暫的放松，調(diào)整好學習狀態(tài)投入到后面的學習中去。比如說，將數(shù)學史融入到自己的教學中，或者是充實一下自己的教學語言，盡可能地使語言變得詼諧幽默;另一方面，教師要加強與學生之間的交流，讓學生看到教師和藹可親、平易近人的一面，使學生慢慢的喜歡上教師這個人，進而喜歡上教師的講課，不僅僅如此，教師還要時不時的詢問一下學生對自己教學的意見，根據(jù)學生的意見來進行有針對性的調(diào)整和完善，以此適合學生們的學習。

比如在實施趣味性教學之前，教師可以提前調(diào)查一下學生們都對什么樣的內(nèi)容感興趣，讓他們自己說一下，然后將這些內(nèi)容整合到自己的教學中。興趣可以說是學生們學習的根本動力，小學生更加是這樣的，因為他們年齡還小不明白學習的重要性，一般都是在教師和家長的監(jiān)督下進行學習的，但是這樣學習的效果往往不怎么好。因此，教師要把激發(fā)學生的學習興趣作為首要任務。小學階段的學生都是很愛玩的，教師就可以將一些數(shù)學知識點融入到游戲當中去，讓學生能夠在玩耍的過程中就學習到數(shù)學知識，不僅會讓學生感到教學變得生動有趣，而且還能夠激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教師還可以開展多種多樣的數(shù)學教學活動，不使自己的教學僅僅局限于課堂教學，還可以開展一些合適的情境教學，當學生在學到加減法的時候，教師可以組織學生扮演商販賣東西來鍛煉他們的計算能力。雖然激發(fā)學生學習興趣的方法多種多樣，但是不管教師在實施哪種方法的時候都不能急功近利，而是要循序漸進，慢慢的引導學生，讓學生能夠發(fā)自心底地去參與，學生自主學習的效果比教師和家長逼迫其去學習的效果要好得多，只有這樣才能夠有效的激發(fā)其學習興趣。

（二）改變陳舊的教學理念與教學方法

我們已經(jīng)說到了教師的教學不能僅僅局限于傳統(tǒng)的教學方法，而是要在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)之上不斷學習一些新的教學方法并應用到自己的日常教學中，因此，教師要及時地轉(zhuǎn)變自己的教學方法，學習一些新的教學方法，不斷地更新和完善自己的教學體系，來滿足學生們的學習需求和變化。在這方面學校也要做出相應的行動，學校可以定期組織開展關(guān)于學習新的教學方法的講座，請一些專家學者來給教師們傳授一些新的教學方法和實施技巧等等，或者也可以讓那些已經(jīng)采取新的教學方式的教師來傳授一下他們的心得。新入職的教師在轉(zhuǎn)變教學方法的這一點上會容易很多，因為他們接受其他的教學方法的時間比較短，但是對于那些老教師來說可能就會存在一些困難，因為他們受到傳統(tǒng)教學思想的影響較深，他們在長達十幾年甚至二十幾年的時間里都是在使用傳統(tǒng)教學方法，在短時間內(nèi)讓他們轉(zhuǎn)變教學方法確實有點困難，所以對于老教師要循序漸進。當然教師在真正地實施新的教學法時，不能完全照搬其他教師的教學模式，因為其他的教師在實施教學法的時候是根據(jù)他們的學生的特點來做出具體的調(diào)整的，但是學生與學生之間是存在差異的，所以教師要根據(jù)自己學生的學習能力和所要講述的數(shù)學知識點進行合理的調(diào)整。

三、結(jié)束語

總而言之，要改變教師原有的教學思想觀和教學方法，這對教師來說是一個不小的挑戰(zhàn)，同樣對學生們來說也是一個不小的挑戰(zhàn)，但是只要教師和學生能夠不懼艱難，一起朝著共同的方向前進，就能解決教學中的問題。學生要積極的配合教師的教學，努力的達到提高數(shù)學成績的目的。