張俊波

【摘? ? 要】語文作為純文字構(gòu)成的學(xué)科，需要學(xué)生掌握一定的閱讀和理解能力才能開展高效的學(xué)習(xí)。而學(xué)生閱讀能力的提高，則依靠教師策略性的教學(xué)策劃和實施。因此，無論是教師還是學(xué)生都要清楚地認(rèn)識閱讀的重要性，這樣才能將語文學(xué)好學(xué)精，并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中語文? 閱讀教學(xué)? 重要性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.197

語文閱讀在學(xué)生的考試檢測和平時的對話交流中都產(chǎn)生著重要的影響。對于初中的語文教學(xué)來說，閱讀是其中的核心所在。學(xué)生掌握了扎實的閱讀能力，積累足夠的閱讀素養(yǎng)，才能夠形成由一個點發(fā)散到多個點，最終成面的學(xué)習(xí)新格局。而針對中學(xué)生群體來說，數(shù)年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗已經(jīng)為他們奠定了一定的基礎(chǔ)，所以教師強(qiáng)調(diào)閱讀重要性時要形成新的角度?；诖?，我認(rèn)真思考了閱讀的重要性，并形成了以下一些觀點和看法。

一、閱讀能夠推動學(xué)生語文基礎(chǔ)的構(gòu)建

一篇語文文章或者一本經(jīng)典名著絕不僅僅是簡單的文字組合，相反的，任何人要想將文章寫好，前提必須是掌握一定的文字表達(dá)技巧和扎實的語文基礎(chǔ)。這是文章、名著產(chǎn)生的必經(jīng)之路，也是初學(xué)者在閱讀中可以接觸到和吸取的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)資源。因為不同的文章中會涉及到學(xué)生不熟悉又必須掌握的語文內(nèi)容，所以學(xué)生開展高效的閱讀可以實現(xiàn)對語文基礎(chǔ)的構(gòu)建。初中生學(xué)習(xí)語文要掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容有很多，例如認(rèn)讀和積累生字生詞，熟悉和理解一般的修辭句式，掌握各種類型文體的結(jié)構(gòu)特征，了解古文詩詞中的特殊詞語等。學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，可以針對不同的學(xué)習(xí)任務(wù)開展目的性的閱讀或者專題閱讀，以此來打好扎實的語文基礎(chǔ)。例如學(xué)習(xí)到《看云識天氣》這篇說明文時，其中會涉及到典型的說明文格式，因此學(xué)生可以通過對這篇文章進(jìn)行認(rèn)真的分析來形成清晰的說明文寫作框架，從而更好地應(yīng)對語文寫作中提出的說明文寫作要求。

二、閱讀能夠提高學(xué)生的審美水平和判斷能力

培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和發(fā)現(xiàn)美的眼光，形成學(xué)生客觀判斷的雛形是初中語文教學(xué)的目標(biāo)之一。通過閱讀各種各樣的文章、小說和詩歌，學(xué)生能夠在不知不覺間產(chǎn)生對美的體悟，并對真善美和假丑惡形成一定的辨別能力。特別是學(xué)生在閱讀中感受到的美好品德，真誠態(tài)度，健全觀念還會深刻的影響學(xué)生現(xiàn)實生活中的行為和判斷。事實上，學(xué)生通過在閱讀素材中吸收良好的精神價值，能夠?qū)ι钪械氖挛锖拖胂笮纬煽陀^評價和理性認(rèn)知。例如在閱讀《最后一課》之后，學(xué)生能夠產(chǎn)生對國家、對民族的熱愛和對戰(zhàn)爭的厭惡，從而培養(yǎng)學(xué)生正確對待戰(zhàn)爭的態(tài)度，以及作為社會一員和國家一分子的責(zé)任意識與判斷能力。

三、閱讀能夠增強(qiáng)學(xué)生的想象力和思考力

豐富的想象力和思考力能夠為學(xué)生更高層次的學(xué)習(xí)插上有力翅膀，幫助學(xué)生在不同年齡，不同階段都能夠享受到同樣的學(xué)習(xí)體驗和閱讀快感。學(xué)生個人經(jīng)歷的局限導(dǎo)致了學(xué)生在一個特定的階段之后就會喪失對世界的好奇心和探索欲望。因此如果教師不根據(jù)學(xué)生成長階段的不同開展不同的閱讀活動，就很容易使學(xué)生喪失原有的想象力和思考能力。我們教師期望閱讀能夠改變學(xué)生一成不變的思考方式，給學(xué)生帶去更多的生活驚喜和學(xué)習(xí)快樂。所以借助閱讀，學(xué)生能夠在思想更加自由，想法更加新奇，創(chuàng)意更加多樣的環(huán)境中提高對待生活的好奇心和想象力。例如通過閱讀詩歌，學(xué)生能夠感受到詩人對美好世界和高尚品質(zhì)的追求，并體悟詩歌文字中所呈現(xiàn)的豐富畫面，動態(tài)節(jié)奏，音韻美感等，從而保護(hù)和增強(qiáng)學(xué)生的想象力與思考力。

四、閱讀能夠豐富學(xué)生的閱歷和見識

閱讀無疑為學(xué)生平淡的生活打開了一扇窗戶，將學(xué)生帶到更加廣闊的天地中，透過他人的眼光領(lǐng)略到生活與自然的不凡和魅力。一個人的閱歷和經(jīng)歷必然是有限的，無論是在時間上還是在空間上，一個人所能夠達(dá)到的地方都是有所限制的。而不同作家的閱歷和經(jīng)歷的不同則有效地推動了閱讀的發(fā)展。教師鼓勵學(xué)生廣泛的閱讀，可以幫助他們從科普文章中了解神秘的科學(xué)與技術(shù)，從散文小說中體悟不同時代背景下的社會價值和作者情感態(tài)度，從詩歌中感受到文學(xué)與音樂、繪畫等藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。同時閱讀能夠給學(xué)生帶來視野的擴(kuò)大，心胸的開闊，知識的豐富和價值的完善，推動學(xué)生在語文能力和為人素養(yǎng)上進(jìn)一步提高。這些都是單憑學(xué)生個人的閱歷難以達(dá)成的，而通過學(xué)生廣泛的閱讀則可以有效地實現(xiàn)。

五、閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程歸根究底是一個實踐和積累的過程，而這個過程又能夠反映學(xué)生自主學(xué)習(xí)中是否形成了良好的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，教師開展有效的閱讀教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生傾聽理解的能力，同時強(qiáng)化學(xué)生的語文基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)語文、拓展語文的良好習(xí)慣。在學(xué)生開展課外閱讀的過程中，學(xué)生需要長時間，注意力高度集中地閱讀文章和思考文章。這個過程中學(xué)生可能還會遇到生詞認(rèn)讀、背景了解、作者經(jīng)歷熟悉等方面的困難，需要借助網(wǎng)絡(luò)等工具解決。所以閱讀給學(xué)生帶來的就是在不知不覺間培養(yǎng)出學(xué)生長時間的忍耐力、耐心和專注力優(yōu)勢。接著，學(xué)生開展的自主性閱讀還可以不斷培養(yǎng)學(xué)生主動探究，樂于思考的習(xí)慣。同時，學(xué)生自主閱讀過程中主動尋求幫助的環(huán)節(jié)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對工具的正確運(yùn)用習(xí)慣和對資源信息的收集能力。長此以往，學(xué)生所需的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣都能夠得到有效的強(qiáng)化與提升。

六、閱讀能夠促進(jìn)學(xué)生有效反思和成長

如果說閱讀是一個看懂他人，了解自己之外事物的過程，不如說閱讀是一個移他山之玉來攻自己之石的自我優(yōu)化過程。正如唐太宗評價以人為鏡可以明得失一樣，學(xué)生在閱讀中將來自外界的信息和觀點當(dāng)作自己的鏡子，形成客觀科學(xué)的反思過程也能夠獲得一定的收獲和成長的經(jīng)驗。這樣一來，學(xué)生就能夠從閱讀中收獲大量的啟發(fā)和感悟，從而為自己成長為性格健全，積極向上的成人做好積極的準(zhǔn)備。

培養(yǎng)初中生閱讀能力和閱讀素養(yǎng)的重要性是不言而喻的。從短期的培養(yǎng)目標(biāo)來看，學(xué)生豐富的閱讀經(jīng)歷和出色的閱讀能力可以有效服務(wù)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在語文理解、詞匯、寫作中獲得提升，從而在考試升學(xué)中占得先機(jī)。從長期的培養(yǎng)目標(biāo)來看，閱讀鍛煉的是學(xué)生綜合的素質(zhì)能力，對個人發(fā)展中所需的信息整合能力、探索積極性和堅韌品質(zhì)的培養(yǎng)都有良好的推動作用。因此理解了閱讀的重要性后，我們教師還必須形成針對性的教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)

[1]孫影.淺析初中語文教學(xué)中閱讀的重要性[J].學(xué)周刊，2015（28）：174-174.

[2]蔣靈芝.初中語文主題閱讀教學(xué)淺析[J].新課程（中學(xué)），2016（4）：175-175.