陳智斌

摘要：伴隨科技技術(shù)及社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已然深入滲透到教育領(lǐng)域中。特別在將電腦音樂制作技術(shù)運(yùn)用到高校音樂教學(xué)過程中，把音樂教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠顯著改善傳統(tǒng)教學(xué)法存在的弊端，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，有效提高教學(xué)成效。而本文則主要結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論述了電腦音樂制作技術(shù)對音樂教學(xué)的具體影響及實(shí)際運(yùn)用，僅供參考。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);電腦音樂制作技術(shù);具體影響

前言

自進(jìn)入到信息化時(shí)代，各類現(xiàn)代信息化技術(shù)不斷涌現(xiàn)出來，其中電腦音樂制作技術(shù)，為國內(nèi)的音樂教育提供了新的方向。實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)與電腦音樂制作技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，更有助于教學(xué)工作落實(shí)現(xiàn)代教學(xué)模式的運(yùn)用?，F(xiàn)代教學(xué)模式提倡“以學(xué)生為中心”的理念，在此種理念下教師需要做的是，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會應(yīng)用，而不光是知識的傳授[1]。通過運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，既能改變傳統(tǒng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和音樂教學(xué)模式，又能夠一定推動音樂教育的改革步伐，是一種全新的思維與理念。

一、電腦音樂制作技術(shù)帶來的積極影響

結(jié)合筆者個(gè)人教學(xué)體會，認(rèn)為電腦音樂制作技術(shù)對音樂教學(xué)形成的影響，主要體現(xiàn)在如下幾方面：

（一）音樂教學(xué)更便捷

電腦音樂制作技術(shù)的誕生，使現(xiàn)代音樂制作擺脫了傳統(tǒng)音樂制作的復(fù)雜、繁瑣操作。僅通過一臺電腦，學(xué)生就能夠在寢室中制作音樂，只用將自己的靈感和想法輸入電腦，就能夠獲得較佳的作品，不用對樂器的演奏進(jìn)行錄音。與此同時(shí)，通過電腦音樂制作，教師的教學(xué)也將變得更為簡單。過去傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師需要大量講解和板書譜例，而這一過程無疑是十分耗費(fèi)時(shí)間的，且所取得的教學(xué)成效也一般。通過運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，則使這一問題得到良好解決，借助于多媒體的方式教師就可良好展示譜例，并且學(xué)生通過電子郵件或是U盤，就能保存這些譜例。

（二）師生互動更頻繁

依托于電腦，教師能夠更短時(shí)間判斷出學(xué)生在配器法、和聲學(xué)等方面存在的不足。而學(xué)生也可實(shí)現(xiàn)自身作品相關(guān)信息的及時(shí)獲取，借助某些軟件自帶的糾正程序，對作品中存在的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。這一過程中，密切了師生間的有效交流，自然也將會提高教學(xué)的效果。

（三）音樂作品更多變

音樂制作軟件的豐富多樣，也使得創(chuàng)作呈現(xiàn)出多樣性，軟件的不同所制作出的效果也不一致，并且，相同軟件在具體操作中的某些變動，也可取得不一樣的效果。伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)展，隨之涌現(xiàn)出許許多多的制作軟件，某些老牌軟件也著手換代升級，聲卡質(zhì)量愈加出色，音色樣本也更多，過去不能創(chuàng)作出的音樂，現(xiàn)在也可制作出來[2]。并且，伴隨采樣回放技術(shù)的不斷發(fā)展，音樂制作中計(jì)算機(jī)軟件的作用將愈加強(qiáng)大。優(yōu)秀的電腦音樂制作者，通過合理運(yùn)用技術(shù)，能夠讓音樂作品更具張力與變化。

二、電腦音樂制作技術(shù)在音樂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

（一）在視唱練耳課中的運(yùn)用

視唱練耳課程是音樂基礎(chǔ)理論課中的一門綜合課程，著重訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏與音準(zhǔn)。在實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候，教師可運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，再結(jié)合課程的具體情況，針對性低展開不同長度、不同速度、不同難度的節(jié)奏和旋律編寫。并且，通過運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，能夠有效降低教師的工作難度，教學(xué)內(nèi)容的編寫變得更為容易，從而進(jìn)一步完善傳統(tǒng)音樂理論課教學(xué)中的不足，提高教學(xué)成效，提升學(xué)生的練耳水平。例如，我們知道在音樂教學(xué)中鋼琴是十分重要的教學(xué)工具，由于鋼琴存在一定的音準(zhǔn)誤差，常常需要調(diào)音，而通過運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，則能使音樂學(xué)習(xí)中的音準(zhǔn)、音高等問題得以良好解決，并且依據(jù)課程的不同，利用電腦音樂制作技術(shù)整合出多種音色，從而更好調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性。

（二）在和聲課教學(xué)中的運(yùn)用

怎樣在和聲課程教學(xué)中，合理運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，是音樂理論課教學(xué)中，必須考慮到的一點(diǎn)。借助于電腦音樂制作技術(shù)，能夠使電腦技術(shù)的優(yōu)勢得以最大程度的發(fā)揮，使得音樂理論課和聲教學(xué)更具靈活性、生動性，提高音樂理論課教學(xué)成效。同時(shí)，在傳統(tǒng)和聲部分知識的教學(xué)過程中，教師受鋼琴水平和音域等方面的制約，常常無法將和聲產(chǎn)生的音效及聲部和聲展示給學(xué)生[3]。故此，在和聲音樂知識實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生為掌握和聲產(chǎn)生的效果，只能采用死記硬背的方法。因此，我們說再和聲音樂教學(xué)中運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)中理解難度高的知識定義、原理及構(gòu)成，轉(zhuǎn)為可感受、可接觸的音響效果，還有利于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步激發(fā)，從而確保和聲課教學(xué)取得預(yù)期成效。

（三）在復(fù)調(diào)課程教學(xué)中的運(yùn)用

高校作曲教學(xué)中不可忽視的一部分，就是復(fù)調(diào)課程。但這部分內(nèi)容的教學(xué)，存在有較高難度，尤其是傳統(tǒng)的復(fù)調(diào)課程教學(xué)，課程實(shí)踐難度比較大，缺乏創(chuàng)新性，很難使學(xué)生對不同的聲部有更深層次地理解，并且，也不利于學(xué)生掌握復(fù)調(diào)綜合知識、技能。為了有效改善這一情況，教師可在復(fù)調(diào)課堂教學(xué)中，融入電腦音樂制作，如此則可對同一譜例做多種的音色變化，將具有差異性的復(fù)調(diào)音響呈現(xiàn)給學(xué)生，以使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)和音樂感受得到進(jìn)一步豐富。另外，基于電腦音樂制作技術(shù)，教師能通過分部演奏的方式，將各個(gè)聲部的特征展示給學(xué)生，隨后采用同時(shí)播放，使學(xué)生對聲部組合的魅力有更充分感受，如此一來則顯著降低了理解難度，達(dá)到省時(shí)省力的效果。

結(jié)語

總之，在素質(zhì)教育背景下，高校需要為社會培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力佳的人才，因此，如何良好開展音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，就顯得格外關(guān)鍵。而通過在音樂課堂上適當(dāng)運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，則有助于教師教學(xué)手段、方法的完善和豐富，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，促進(jìn)學(xué)生音樂能力、音樂素質(zhì)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]周曉冰.電腦音樂制作中民族樂器的應(yīng)用與研究[J].北方音樂，2018（10）：156-157.

[2]李春鵬.試論電腦音樂軟件創(chuàng)作的優(yōu)勢[J].藝術(shù)評鑒，2018（07）：69-70.

[3]林清強(qiáng).計(jì)算機(jī)輔助音樂教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用研究[J].藝術(shù)品鑒，2018（09）：23-25.