任廣海

摘要：學(xué)習初中歷史知識的過程是對學(xué)生進行系統(tǒng)的化的教育過程，尤其引導(dǎo)學(xué)生對中國歷史的學(xué)習，通過了解并掌握中國歷史各個時期的社會變遷，風俗文化以及生產(chǎn)生活的創(chuàng)造成就等 ，通過教育引導(dǎo)學(xué)生對中國歷史有了更加清晰的理解與認識。那么在教育過程中怎樣做到通過對中國歷史課的學(xué)習，對學(xué)生進行良好的教育滲透呢，可以說這是一個良好的亟待解決的教育問題。

關(guān)鍵詞：初中;歷史;教育;滲透

在初中歷史教育教學(xué)過程中，對學(xué)生進行良好的德育教育的滲透，就要對學(xué)生樹立正確的歷史觀教育，中華民族的歷史就是一部輝煌史，誕生了燦爛的文化，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，教育并鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的人生價值的作用，并利用自身價值服務(wù)于社會，更重要的是樹立強國觀念，國之強，民之安，在歷史教育教學(xué)中，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又能從中受到良好的德育教育。下面就根據(jù)自己多年從事初中歷史教育教學(xué)工作情況，談一談在初中歷史教學(xué)中，利用教育教學(xué)進行德育教育滲透的體會。

一、深刻理解學(xué)好歷史學(xué)的重要意義。

縱觀中國歷史，可以說是一部波瀾壯闊的輝煌史，從中華文明起源到建設(shè)有中國特色社會主義空間發(fā)展的今天，每一時期的歷史都在變革中前進，都在發(fā)展中發(fā)展，新的生產(chǎn)力總是要取代舊的生產(chǎn)力，這是一個不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。

在教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好中國歷史，能更加清晰的掌握中華民族發(fā)展的脈搏，在深入學(xué)習的基礎(chǔ)上了解偉大祖國過去與現(xiàn)在，并在對比中增強榮譽感、自豪感和使命感。通過學(xué)習，讓學(xué)生懂得是人民推動歷史不斷前進與發(fā)展的道理，我國是世界文明古國，擁有“火藥”，“指南針”，“活字印刷術(shù)”，“造紙”等四大發(fā)明，這是中國古代科學(xué)技術(shù)水平杰出的創(chuàng)造標志，是世界發(fā)明史上最具價值的發(fā)明創(chuàng)造，尤其對現(xiàn)代史的學(xué)習中更具教育意義，那就是中國現(xiàn)代史是一部抗擊日本帝國主義侵略的歷史，是一部抗戰(zhàn)救國的歷史，在抗日戰(zhàn)爭時期，全中國人民共赴國難，團結(jié)一心，浴血奮戰(zhàn)，英勇不屈，歷經(jīng)八年的艱苦卓絕的斗爭，打敗了日本帝國主義，取得了世界反法西斯勝利，在民族歷史上寫下了輝煌的一頁，驗證著中華民族是一個偉大的民族，是一個堅強不屈不屈的民族。教育過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好歷史，更重要的意義在于，在教育過程中學(xué)習歷史上哪些有教育意義的精神榜樣，光大民族精神的精神，學(xué)習那些推動社會前進與發(fā)展的正能量，

二、樹立正確的價值觀教育

在教育過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立良好價值觀并從中滲透德育教育，就是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中樹立良好的人生觀和價值觀，賈奧宇過程中，我在組織學(xué)生學(xué)習義務(wù)教育課程標準實驗教材，中國歷史八年級上冊第十課，“五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨成立”一課時，引導(dǎo)學(xué)生認識五四愛國青年在民族危亡的緊要關(guān)頭，沖鋒陷陣，充分體現(xiàn)了他們對人生所追求的價值，1918年5月4日，北京大學(xué)等學(xué)生3000多人在天安門前演講游行，要求取消“21條”?？梢哉f在國家危亡之秋這些愛國學(xué)生挺身而出，體現(xiàn)出自己的人生價值，甘愿犧牲自己的生命，去毅然投入到報效祖國的壯麗事業(yè)中去。1921年，中國共產(chǎn)黨誕生了，一些進步青年，正是履行了自己的人生價值，懷著不怕犧牲的可貴精神，成立了中國歷史上第一個代表勞苦大眾的黨，這就是偉大的中國共產(chǎn)黨。通過組織學(xué)生學(xué)習中國歷史，滲透相應(yīng)的教育，使學(xué)生們深刻感受到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，懂得偉大的黨在民族革命戰(zhàn)爭時期，為了崇高的理想，和所追求的人生價值與生命價值，不怕犧牲，可歌可泣的英雄壯舉，為捍衛(wèi)民族權(quán)益 甘愿付出生命， 這種精神是值得我們今天學(xué)習的，通過學(xué)習也使學(xué)生受到了良好的教育，立志向無數(shù)的黨的開創(chuàng)者，像那些 為新中國的成立而犧牲的無數(shù)英烈們致以崇高的敬意，在引導(dǎo)教育中，學(xué)生一致表示要像他們一樣，用自己的行動去捍衛(wèi)崇高的人生價值，那就是抓好今天的學(xué)習，努力奮斗，積極進取，努力以實際行動向人民，向社會展現(xiàn)自己擁有的人生價值。

三、樹立正確的強國觀念

中國歷史是一部輝煌史，既有輝煌的一面，但又有被外強凌辱蹂躪的一面，第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，世界列強侵華，犯下了種種滔天罪行，火燒圓明園和俄國侵占我國150多萬平方公里領(lǐng)土，以及中華民族的抗日戰(zhàn)爭，是中華民族遭受屈辱的歷史，是一部心酸的歷史，在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立強國觀念教育，讓學(xué)生明白為什么我們受到外國人的掠奪踐踏，只因為我們太落后，太貧窮，只有把自己國家發(fā)展強大了，建設(shè)強大的軍隊，擁有現(xiàn)代化的國防力量，只有這樣才不會被外強侵略，人民才能安居樂業(yè)，教育中引導(dǎo)學(xué)生永遠懷著一顆感恩之心，懷著一顆報效祖國之心，努力抓好今天的學(xué)習，更好的投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，為強國富民而努力奮斗。

總之，在初中歷史教育教學(xué)過程中，教育者要緊緊抓住一切可以利用的教育契機，在初中歷史教育中通過設(shè)計教育點，對學(xué)生進行良好的德育教育，并在教育過程中使學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的道德品質(zhì)，并通過歷史教學(xué)滲透德育教育，使學(xué)生樹立責任感與學(xué)習的緊迫感，做一個有理想的人，有自我價值觀念的人，做一個有益于社會的人。