張鳳玲

摘要：對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的愛(ài)心教育，是在教育過(guò)程中，關(guān)愛(ài)他們健康成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他們良好的品德的養(yǎng)成， 良好的愛(ài)心教育是促進(jìn)師生間和諧關(guān)系的前提，是促使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛(ài)心的前提。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心;教育

教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生愛(ài)心教育是一種育人的教育，教師在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)揮，愛(ài)心教育能陶冶他們美好的心靈，洗滌他們純潔的心扉。

案例一：有這樣一位老師，在母親節(jié)到來(lái)的當(dāng)天，她親自帶領(lǐng)全班的同學(xué)來(lái)到校園的餐廳里，讓全班30多名學(xué)生圍繞餐廳坐好，并且老師自己親自指導(dǎo)教學(xué)生做蛋糕， 并在教學(xué)生蛋糕的制作過(guò)程中，從料的配制，設(shè)計(jì)樣式，攪拌等過(guò)程，他都一一傳授給學(xué)生，最后讓每一位同學(xué)自己親手為媽媽做一份生日蛋糕，并在上邊寫上代表著自己心愿的對(duì)媽媽祝福的賀卡，作為母親節(jié)的送給媽媽的生日禮物， 賀卡上寫上自己祝福的心愿，在這個(gè)美好的節(jié)日里， 所有過(guò)程都由學(xué)生自己完成，蛋糕做好后，老師提醒放學(xué)后都把自己所做的愛(ài)心蛋糕送給自己的媽媽，同時(shí)也送去了最美的對(duì)媽媽的祝福的語(yǔ)言，這是孩子們第一次用自己的勞動(dòng)所帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

案例分析：這一班級(jí)能利用母親節(jié)這一教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的愛(ài)心教育的培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生親手制作蛋糕，賀卡，并寫上自己的心愿，送給自己的母親，表現(xiàn)出回報(bào)自己的母親，熱愛(ài)自己的媽媽的深情厚誼與無(wú)限祝福之情，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)增添了濃濃的對(duì)媽媽的這個(gè)報(bào)答之情，可以說(shuō)，通過(guò)學(xué)生自己的制作愛(ài)心的蛋糕，傾注了自己對(duì)媽媽的愛(ài)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)母親的情懷，活動(dòng)中教育學(xué)生正是 這樣一位母親給予我們生命，把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大，培育我們成長(zhǎng)， 等我們長(zhǎng)大以后，用自己的行動(dòng)回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，去孝敬父母，感恩父母，從而也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)成果的良好感情。

案例二：有一所學(xué)校，為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的教育，在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生參加各種“義賣活動(dòng)“。 在活動(dòng)中動(dòng)員班級(jí)的每位同學(xué)，把自己讀完不用的舊書(shū)拿出來(lái)賣錢，把自己不再玩的玩具拿出來(lái)賣錢，或者自己的用過(guò)的舊的物品拿出來(lái)參加學(xué)校的義賣活動(dòng)，然后把賣出的零用錢全部捐獻(xiàn)給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友。這樣的義賣活動(dòng)這所學(xué)校已堅(jiān)持了幾年，教育了一批又一批學(xué)生。

案例分析：對(duì)學(xué)生的良好品德的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，此案例中，這所學(xué)校能長(zhǎng)期組織學(xué)生參加各種義賣活動(dòng)，并通過(guò)讓學(xué)生利用自己的舊的物品，書(shū)籍，玩具等通過(guò)義賣的方式然后獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，雖然每件物品價(jià)值僅有幾角幾元錢，但通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生所追求的愛(ài)心價(jià)值， 這是對(duì)青少年進(jìn)行良好的教育的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能接受良好的愛(ài)心教育，懂得關(guān)心他人，懂得幫助他人是最幸福的道理，只有這樣，一個(gè)人的生命才最有意義。舊書(shū)，舊玩具，以及其他自己不用的物品，雖然賣不出多少錢，但是愛(ài)心是最重要的， 從這件事中體現(xiàn)出孩子們追求 的愿望，在小小的年紀(jì)中就能夠心中裝著他人，并努力愿意幫助那些需要幫助的人， 可以說(shuō)這是培養(yǎng)高尚人格的基石。

案例三：洋洋是在一農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，13歲那年正念初中一年級(jí)，一次放學(xué)后，他在離自家房子不遠(yuǎn)處，發(fā)現(xiàn)鄰居家一只雞趴在地上，奄奄一息的樣子，這時(shí)只見(jiàn)洋洋的爸爸走了過(guò)來(lái)，對(duì)洋洋說(shuō)，看樣子這只雞應(yīng)該吃了老鼠藥或拌了農(nóng)藥的種子， 只有吃了老鼠藥或吃了拌了農(nóng)藥種子的雞才是這種特征，每年都有這樣的情況發(fā)生，有可能這只雞活不長(zhǎng)了，聽(tīng)到這話，洋洋心里有說(shuō)不出的悲痛，急得要哭的樣子， 洋洋對(duì)爸爸說(shuō)要是能救活這只雞該有多好啊，于是洋洋問(wèn)爸爸，爸爸你知道怎么做才能救活這只雞呢？洋洋的爸爸說(shuō)：自己在小的時(shí)候也曾遇見(jiàn)過(guò)這種情況，自家的雞吃了老鼠藥后在沒(méi)有辦法的情況下，爸爸的媽媽告訴我，要想救活這只雞，就得給雞做手術(shù)，爭(zhēng)取讓雞活下來(lái)只有這個(gè)辦法，最后爸爸在奶奶的指導(dǎo)下，給雞做了手術(shù)，最后雞終于活過(guò)來(lái)啦，爸爸成功了，這件事一直記憶猶新，爸爸對(duì)洋洋說(shuō)，但不知道用這個(gè)辦法是否還能救活這只雞， 爸爸繼續(xù)說(shuō)，洋洋如果你愿意去努力，爸爸可為你做指導(dǎo)， 于是爸爸就在洋洋身旁鼓勵(lì)他 如何操作，如何取出老鼠藥，如何縫合等。同時(shí)爸爸安慰洋洋說(shuō)，事情就是這樣的，凡事只要你努力過(guò)了成不成功，你就盡力了，在這種情況下，洋洋按照爸爸的指點(diǎn)，拿起 奄奄一息的雞，并開(kāi)始給雞 做起了手術(shù)，首先把雞的胃用刀子剝開(kāi)，取出里邊曾經(jīng)吃過(guò)的東西，然后用清水沖洗 一下，再把雞的胃用針線縫合好，然后洋洋把雞放在了地上，沒(méi)多久這只雞竟然活了過(guò)來(lái)，站起來(lái)，搖搖晃晃地跑了，洋洋的努力終于成功啦，它成功地救活了這只雞，此時(shí)內(nèi)心無(wú)比快樂(lè)與幸福。

案例分析：案例中洋洋用愛(ài)心救活垂危的小雞生命的故事，擁有一顆善良的心，有勇氣和良好的品德 ，當(dāng)他看到小雞吃了鼠藥的時(shí)候，在爸爸的幫助下，采取了手術(shù)的辦法，終于獲得了成功，讓小雞活了過(guò)來(lái)，可以說(shuō)，洋洋是靠著自己的愛(ài)心與努力，拯救了一條生命，擁有了成就感和幸福感，畢竟自己做了一件有意義的事，當(dāng)這只雞生命垂危的時(shí)候，洋洋能勇敢地給小雞做手術(shù)，一心想救活這只小雞的行動(dòng)，足以證明這種高尚的品德和純凈的心靈。可以說(shuō)，而案件中的爸爸的指導(dǎo)就像現(xiàn)實(shí)中的老師一樣，引導(dǎo)學(xué)生并教會(huì)他們操作方法，而爸爸也是憑著自己兒童時(shí)，曾經(jīng)擁有的實(shí)踐來(lái)指導(dǎo)洋洋為小雞做手術(shù)，此案例恰恰體現(xiàn)了愛(ài)心的傳承與延續(xù)。

總之，愛(ài)心教育是一個(gè)持久的話題，培養(yǎng)學(xué)生有良好的愛(ài)心，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光雨露環(huán)境中成長(zhǎng)，才能擁有健康幸福的人生。在擁有愛(ài)的生活中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，才能算是快樂(lè)的人生，在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，在學(xué)生正確的發(fā)展道路上給予正確的導(dǎo)向，并讓他們健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，這也是“立德樹(shù)人”的根本要求。