楊雪梅

摘 要：教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生，而是生活。

關(guān)鍵詞：班主任 交流 教育

曾經(jīng)有同事問我：“你覺得自己是一個(gè)怎樣的班主任？請(qǐng)用一兩個(gè)詞概括一下?！边@個(gè)問題我曾詢問過學(xué)生。其實(shí)無論是哪個(gè)學(xué)生，都希望遇到一個(gè)嚴(yán)格而慈愛、嚴(yán)謹(jǐn)又風(fēng)趣的老師。常常聽人說要做一個(gè)智慧的班主任，我認(rèn)為，所謂智慧的班主任就是有經(jīng)驗(yàn)有方法，這個(gè)“智慧”是需要積累的。我給自己的關(guān)鍵詞是“積極、用心”——題記

一、積極的心態(tài)，是當(dāng)班主任的前提。

積極對(duì)待工作。我始終認(rèn)為：“班主任是學(xué)生心中最特別的存在！”除了父母，能在學(xué)生心中占據(jù)重要位置的人就是班主任了。在學(xué)校，遇到任何問題，學(xué)生首先想到的一定是班主任。也許，很多人覺得當(dāng)班主任繁瑣又疲累，在我看來，當(dāng)班主任可以是一件快樂又幸福的事。工作以來，我?guī)缀鯖]有中斷過班主任工作，一直是以積極的心態(tài)去面對(duì)工作。而且，我越來越認(rèn)同那句話：“一個(gè)老師要想快速成長，他必須當(dāng)班主任?！碑?dāng)班主任讓我學(xué)到了很多，每一個(gè)問題學(xué)生，都是一次工作的歷練。哪怕最初讓你傷心費(fèi)神，甚至狼狽不堪，但經(jīng)歷過了經(jīng)驗(yàn)就豐富了，方法也就學(xué)會(huì)了。

積極對(duì)待學(xué)生。當(dāng)班主任，可以和學(xué)生的距離更近，情感交流更多。我們要用積極的心態(tài)去感染學(xué)生，你付出一顆心，會(huì)收獲幾十顆心。有一次我下課回到辦公室，一個(gè)女孩跑來找我，我以為她學(xué)習(xí)或生活中遇到了什么煩惱，就讓她坐下慢慢說。誰知她定定地看著我說：“老師，不是我有事，我是來問問您有什么事?！蔽乙汇叮骸拔遥繘]什么事啊?！彼⑽⒁恍?，有些不好意思地說：“我看您這兩天臉色憔悴得很，是遇到什么煩心事了嗎？因?yàn)槟綍r(shí)都是精神百倍的，我擔(dān)心你有事，所以來問問。”瞬間我明白了過來，這個(gè)可愛的女孩來找我，不是尋求幫助，而是來關(guān)心我的。她還煞有介事地如大人模樣給我說了好多，諸如要開心啊，不要太操心勞累之類的。那次我真的很暖心，一直以來都是我給學(xué)生慰問，把關(guān)愛化作春風(fēng)撫平他們心里的褶皺。沒想到春風(fēng)也會(huì)這樣向我吹來。這段時(shí)間工作繁多，表面上咬牙死撐，其實(shí)已經(jīng)身心疲憊不堪重負(fù)了。沒想到這個(gè)女孩如此細(xì)心，竟能關(guān)注到我，跑來鼓勵(lì)我。我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，那種感動(dòng)，讓我充滿力量滿血回歸。

就在前兩天，輪到阿明進(jìn)行課前演講。他的聲音低沉好聽，語言幽默，思維清晰，在臺(tái)上侃侃而談，臺(tái)下的同學(xué)不時(shí)發(fā)出笑聲，氣氛熱烈。我不禁有點(diǎn)恍惚，多久沒看到他這樣出彩的一面了？好像從他那次被請(qǐng)家長起，他就在班上沉默了，如同魚兒沉入深海里，再難見到他的身姿。今天的課前演講，讓我突然驚醒：啊，我都快忘了我曾經(jīng)有多喜歡阿明，他曾那么愛說愛笑，他曾是班上的演講之星，他曾在藝術(shù)節(jié)晚會(huì)上領(lǐng)誦詩詞，讓我們班大放異彩……我真的快忘記了。那一刻我很愧疚，我的心突然就柔軟了。我怎么差點(diǎn)忘記了他的好呢，即使他犯過錯(cuò)，他還是我心中那個(gè)積極的大男孩啊。作為老師，不是應(yīng)該始終如一地用積極的眼神看學(xué)生嗎！我暗暗告訴自己，以后不論怎樣，作為班主任的我，要堅(jiān)信他們會(huì)更好地成長。課后我立刻去找了阿明，在我的鼓勵(lì)下，阿明也漸漸恢復(fù)了以往的活潑。事實(shí)證明，當(dāng)老師用積極的態(tài)度看待學(xué)生，就會(huì)在學(xué)生的眼中點(diǎn)亮一束光，這光會(huì)激勵(lì)他們有力地前行。

二、用心管理，是當(dāng)好班主任的條件。

真誠地與學(xué)生相處，不刻意保持威嚴(yán)，不和學(xué)生有距離感，從細(xì)微之處著手，把班級(jí)管理得充滿溫情，這些是我一直堅(jiān)持的班級(jí)管理理念。李鎮(zhèn)西說：“班級(jí)應(yīng)該有一些東西使學(xué)生可以記憶多年的。”是的，班級(jí)應(yīng)該有一些值得學(xué)生回憶的故事，學(xué)生對(duì)班級(jí)才會(huì)有認(rèn)同感和歸屬感。這就需要班主任在管理上多用心思了。

平時(shí)要積極與科任老師溝通交流，全力支持科任老師的工作。我們班值日班長的第一項(xiàng)任務(wù)是把講桌收拾干凈，要讓進(jìn)來上課的老師覺得舒服；每個(gè)同學(xué)要用積極的狀態(tài)迎接老師講課，使科任老師覺得舒心。平時(shí)我也會(huì)積極與值班老師溝通，請(qǐng)巡視的保安叔叔幫忙留意班級(jí)動(dòng)態(tài)，多渠道地了解學(xué)生情況。

學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，每次考試后以小組為單位開展分析總結(jié)，針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)別談話。把握好早晚自習(xí)時(shí)間段，堅(jiān)持“陪伴是長情的告白”。我常常對(duì)學(xué)生們說：“各科學(xué)習(xí)必須靠你們自己努力，我唯一能做的是陪著你們。我希望你們知道，高考奮戰(zhàn)的路上，你們并不孤單，因?yàn)槲視?huì)一直在！”

堅(jiān)持做學(xué)生的“加油站”和“垃圾桶”。我歡迎學(xué)生隨時(shí)找我，在他們學(xué)習(xí)疲憊的時(shí)候，來找我加加油，我?guī)椭麧M血復(fù)活，繼續(xù)奮斗；在他們悲傷難過的時(shí)候，來找我傾吐心中的煩惱，再輕裝上路。

我喜歡用孩子們之間慣用的稱呼來喚他們，用他們慣用的語言與之交談，例如“本以為是青銅，結(jié)果是王者”一類網(wǎng)絡(luò)熱語。注意隨時(shí)更新教育觀念，做到思想不落伍，貼近學(xué)生的世界。每次出差我會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備小禮物，讓他們知道無論我在哪里，心中都是記掛著他們的。會(huì)記得在學(xué)生生日之際送上祝福，偶爾也會(huì)與他們來一個(gè)私人約定，并愿賭服輸。

我認(rèn)為班主任要學(xué)會(huì)很有心機(jī)地在班上展示一下自己的特長，比如唱一首歌啊，秀一下學(xué)識(shí)啊，跳一支舞啊……偶爾得讓學(xué)生崇拜一下他們的老師，讓他們覺得：“原來我的老師這么優(yōu)秀哇！”這不僅會(huì)增進(jìn)和學(xué)生的距離，更便于班級(jí)管理。用心，體現(xiàn)在班級(jí)管理的每一處細(xì)節(jié)中。

三、關(guān)注學(xué)生，是班主任的基本。

學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要的是一個(gè)指導(dǎo)者，及時(shí)又熱情，鼓勵(lì)加支持；生活中，學(xué)生需要的是一個(gè)關(guān)注者，親切加賞識(shí)，寬容又期待。所以，作為班主任應(yīng)該給學(xué)生更多的關(guān)注與支持。

比如，我喜歡用手機(jī)拍下學(xué)生在校的一切精彩畫面。他們激情演講的時(shí)刻，他們嬉笑跑跳的時(shí)刻，他們得意非凡的時(shí)刻……我希望他們記住自己的優(yōu)秀與獨(dú)特，永遠(yuǎn)相信自己，永遠(yuǎn)支持自己。我會(huì)在學(xué)生面前坦誠自己的錯(cuò)誤，并真誠道歉，會(huì)讓學(xué)生聽聽我的煩惱，告訴他們其實(shí)我也需要他們的支持和鼓勵(lì)。通常同學(xué)們會(huì)樂意幫助我，表現(xiàn)得積極而有成就感。其實(shí)，這既是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)注，也是對(duì)學(xué)生的另一種關(guān)注。

班上有個(gè)學(xué)生平常不愛說話，也不愛參與集體活動(dòng)。每次班上搞活動(dòng)，我都跑到他的身邊坐著，陪著他，引導(dǎo)他和周圍的同學(xué)交流，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)注。還有個(gè)同學(xué)比較調(diào)皮，常常被我批評(píng)，但每次他和我搭話，或者給我小東西時(shí)，我都微笑著接受。我想讓他明白，老師對(duì)他的關(guān)注不會(huì)因?yàn)樗紶柕姆稿e(cuò)而減少。班級(jí)管理中，班主任要多關(guān)注學(xué)生的一言一行，關(guān)注他們的情緒變化，更要關(guān)注自己對(duì)他們的態(tài)度反饋，做個(gè)用心的班主任，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

教育教學(xué)的根本是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生，而不僅僅是傳授知識(shí)。我覺得，班主任積極追夢(mèng)、強(qiáng)烈的傾向感，會(huì)從外在到內(nèi)心潛移默化學(xué)生。比如穿衣風(fēng)格、閱讀愛好、理想信念等。老師應(yīng)該永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，向身邊的老師學(xué)習(xí)，向班上的學(xué)生學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)書本學(xué)習(xí)，思考不停，探索不停。用積極的心態(tài)去感染學(xué)生，讓學(xué)生也積極起來；用心對(duì)待班級(jí)，教會(huì)學(xué)生也去用心。在班級(jí)管理中，我通過反思發(fā)現(xiàn)存在的問題，再積極嘗試不同的管理方法。我很感謝學(xué)生們，是他們成就了現(xiàn)在的我。盡管班級(jí)管理中有很多的未知，但我對(duì)工作充滿了信心和希望。李鎮(zhèn)西說過：“每一個(gè)班級(jí)就像《青春萬歲》里那樣美麗浪漫?！蔽蚁牒臀业膶W(xué)生們一起努力，構(gòu)建一個(gè)美麗浪漫的班級(jí)，一個(gè)充滿情懷的班級(jí)，加上一段值得我們回憶很久的時(shí)光。

讓我們都做一個(gè)用心的班主任吧。

參考文獻(xiàn)：

{1} 王文麗. 做個(gè)“用心”的班主任[J]. 祖國， 2018.

{2} 許鋒朝. 用心做好班主任[J]. 環(huán)球市場(chǎng)， 2017（5）.