陳秋

摘 要：初二階段是學(xué)生生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，這時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治的教育至關(guān)重要；道德與法治教育在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德思想和合理的法律觀念方面意義非凡。老師要根據(jù)部編版《道德與法治》中的要求和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)對(duì)道德與法治課堂進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，最大限度的提高課堂的有效性，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：初二；道德與法治；有效策略

為了培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的人才，推進(jìn)全面素質(zhì)教育，落實(shí)核心素養(yǎng)，初中道德與法治老師要適時(shí)改變觀念、明確改革內(nèi)涵，切實(shí)推動(dòng)我國(guó)道德法治教育改革。要在道德與法治的教學(xué)中多多采用靈活多變的學(xué)法教法，避免空洞的講大道理，要讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生在愉悅歡快的課堂氛圍中探討學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容，切實(shí)提高初二學(xué)生道德與法治教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、當(dāng)前初二學(xué)生道德與法治教育的狀況和問(wèn)題

1、對(duì)道德與法治沒(méi)有深入的理解

目前對(duì)中學(xué)生的道德與法治教育仍然停留在傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法上，通過(guò)對(duì)學(xué)生講大道理來(lái)影響學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容空洞而枯燥，沒(méi)有和學(xué)生的實(shí)際生活接軌，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣；同時(shí)許多學(xué)校對(duì)初二學(xué)生的道德法治教學(xué)不夠重視，還停留在唯分?jǐn)?shù)論的舊思維當(dāng)中，在教學(xué)時(shí)也欠思考，沒(méi)有進(jìn)行深入的理解探討。

2、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)道德與法治的主動(dòng)性

由于傳統(tǒng)的道德法治教育方法單一，學(xué)生不夠重視自身的道德法治素養(yǎng)的養(yǎng)成，所以將所有重心都放在了學(xué)習(xí)應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)上；老師要結(jié)合新課改的要求，注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換觀念，要教育學(xué)生“育人先育德”的道理，強(qiáng)調(diào)道德法治的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要明白缺乏道德法治自學(xué)能力是一種嚴(yán)重的失誤。

二、增加初二道德與法治教學(xué)效率的策略

1、充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展基本成型的今天，視頻、電視、圖象、PPT教學(xué)等都已進(jìn)入了課堂，這些便捷的教學(xué)手段可以直觀、生動(dòng)地展示各個(gè)情境，也能將抽象的思維和道理形象靈活的展示出來(lái)；尤其在課外資料不夠豐富的城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的學(xué)校，學(xué)生自己的信息獲取較為匱乏、途徑也不多，學(xué)校就要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源幫助學(xué)生進(jìn)行道德法治觀念的完善，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野。

例如在教學(xué)兩會(huì)知識(shí)時(shí)，可以即時(shí)解決學(xué)生遇到的各種概念性問(wèn)題，如兩會(huì)的概念、人大代表和政協(xié)委員是如何選舉產(chǎn)生的等，通過(guò)視頻展示人大代表走訪群眾，聽(tīng)取意見(jiàn)的過(guò)程等；此外，在“兩個(gè)一百年”、“一帶一路”的重要政策中有許多可以吸引學(xué)生眼球的視頻畫(huà)面。利用多媒體教學(xué)技術(shù)代替黑板粉筆的模式，可以讓學(xué)生更好的理解、了解道德與法治的重要性和核心內(nèi)容，提高道德法治教學(xué)的效率。

2、開(kāi)設(shè)形式多樣的活動(dòng)課，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

道德與法治教學(xué)最忌諱的就是讓課堂教學(xué)進(jìn)入死胡同，部編版的《道德與法治》教材減少了以往大量的純理論展示，而將空洞枯燥的理論知識(shí)用各種各樣的活動(dòng)形式來(lái)展示再行得出結(jié)論。所以老師在進(jìn)行道德與法治教學(xué)時(shí)要注重結(jié)合教材多開(kāi)展活動(dòng)課，比如采用學(xué)習(xí)小組討論的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在課堂上自由探討道德與法治知識(shí)，得出合理的結(jié)論，讓學(xué)生之間、學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行演講比賽和辯論比賽等，只有這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)去對(duì)道德法治進(jìn)行深入了解，并且更好的將所學(xué)的道德法治精神運(yùn)用到實(shí)際生活中去分析解決問(wèn)題，到達(dá)學(xué)習(xí)的最高境界。

3、讓課堂走出教室，優(yōu)化教學(xué)效果

針對(duì)學(xué)生知識(shí)面不夠豐富的特點(diǎn)，老師要搜集豐富的資料，要盡量讓學(xué)生多了解學(xué)校之外的世界和社會(huì)，同時(shí)將國(guó)內(nèi)外時(shí)政與道德法治的課堂進(jìn)行結(jié)合也是有必要的。比如給學(xué)生播放反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)電影《拯救大兵瑞恩》時(shí)，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去走進(jìn)電影，了解當(dāng)中的大是大非，引發(fā)學(xué)生對(duì)于人性道德的思考，教育學(xué)生不能當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的狂熱分子、在是非和國(guó)家大事面前要有絕對(duì)的定力。

此外，要讓學(xué)生在實(shí)踐中更深刻理解道德法治的內(nèi)涵，讓課堂走出教室，可以帶學(xué)生去養(yǎng)老院進(jìn)行志愿服務(wù)、烈士陵園參觀，讓學(xué)生自覺(jué)尊重幫助身邊的老人、敬仰革命英烈，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。對(duì)于道德與法治的學(xué)習(xí)，不能停留在對(duì)知識(shí)的掌握上，而是要活學(xué)活用、即學(xué)即用，要運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)理性去認(rèn)識(shí)思考問(wèn)題。例如在將保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策時(shí)，除了讓學(xué)生自覺(jué)監(jiān)督當(dāng)前存在的偷砍偷伐偷漁的問(wèn)題，還可以組織學(xué)生走出教室，清理學(xué)校和街道垃圾，打造一個(gè)良好的生活環(huán)境。

【結(jié)束語(yǔ)】隨著新課改的深入，在初二道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師首先要樹(shù)立起正確的科學(xué)的教學(xué)觀念，重新重視道德法治教學(xué)的意義，要善于鉆研、不斷改進(jìn)教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)；更加合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)道德法治教育學(xué)的推動(dòng)作用，將課堂教“活”，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)提高道德與法治課的認(rèn)識(shí)；通過(guò)提高學(xué)生道德法治素養(yǎng)來(lái)切實(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

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