孫玉紅

摘 要：俗話說“字如其人”，字寫得好壞，對學(xué)生未來第一印象有很大影響。初中語文要讓學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，并對書寫姿勢要嚴(yán)格指導(dǎo)。學(xué)生最開始學(xué)習(xí)書寫對以后書寫習(xí)慣養(yǎng)成有很大影響。教師要空出時間，讓學(xué)生去練字，并不斷指導(dǎo)學(xué)生使用硬筆熟練地寫正楷字，練就規(guī)范的行楷字，讓學(xué)生書寫流利、書寫質(zhì)量得到提高。

關(guān)鍵詞：初中語文；菱形十字格；寫字水平

目前很多初中學(xué)生寫字不規(guī)范、書寫不正規(guī)、字體不規(guī)整、寫字潦草。大部分學(xué)生寫字都有很多壞習(xí)慣，看起來字不飽滿，對于學(xué)生以后考試、就業(yè)等有很壞的第一印象。初中語文教師要在學(xué)生壞習(xí)慣還能糾正的時候，多加指導(dǎo)，并對學(xué)生寫字重視起來，采用好的練字方法，讓學(xué)生事半功倍的練好字。

一、讓學(xué)生分組練習(xí)

教師可以讓學(xué)生自己分組進(jìn)行練習(xí)，一個人學(xué)習(xí)都會有厭煩心理，畢竟總是一個人練習(xí)寫字會變得枯燥無味。教師需要對學(xué)生字體練習(xí)多加重視，并成立專門小組，設(shè)計菱形十字格的專業(yè)紙張，并用word排版，計算機(jī)老師幫忙設(shè)計各種各樣的書稿，例如：鋼筆稿紙、毛筆稿紙、描紅稿紙。學(xué)校自行設(shè)計的菱形十字稿，更符合本校學(xué)生的寫作水平，也方便教師教學(xué)修改。分組之后，小組之間選拔一個寫字好的學(xué)生進(jìn)行帶領(lǐng)。學(xué)生小組之間可以互幫互助，寫的好的可以指點(diǎn)寫的差的，同時寫的差的可以向優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，并詢問其經(jīng)驗(yàn)。對于喜歡寫字的同學(xué)，教師可以組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)習(xí)寫字不僅僅是一個任務(wù)，更是一個興趣愛好，寫字好的學(xué)生可以課堂展示，讓被展示學(xué)生有自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，并讓他們不斷形成良好的書寫習(xí)慣。例如：我會把班級分成8個組，每個組選拔出一個組長。組長的選拔首要條件必須是字寫的漂亮的學(xué)生，只有寫的好的學(xué)生做組長，才能起到更好的帶頭作用。組長選好之后我會下達(dá)一定的任務(wù)。如：每周每個人必須完成多少菱形十字格寫字要求，組長負(fù)責(zé)督促并指導(dǎo)。對于表現(xiàn)好的組我會準(zhǔn)備好事先準(zhǔn)備的小獎品，每周都會評選幾個任務(wù)完成好，寫作水平提高快的小組進(jìn)行獎勵。評選的標(biāo)準(zhǔn)以教師和小組長匿名打分為主。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的菱形十字格寫字習(xí)慣

好的寫字習(xí)慣不僅影響字體美觀，更對寫字的流暢產(chǎn)生影響。教師要糾正很多不良的寫字習(xí)慣。不好的握筆習(xí)慣、不正確的坐姿、以及下筆力度等。好的習(xí)慣會讓學(xué)生寫字美觀、端正、整潔，并讓學(xué)生寫字流暢不卡頓。正確握筆姿勢是：食指和拇指端部稍用力握筆桿，手和筆尖位置保持一寸左右距離，中指的第一指節(jié)位置要頂住筆桿，無名指和小指要順勢彎曲點(diǎn)在下面等，正確的坐姿也需要頭部端正、身體坐直、手臂打開，腳下穩(wěn)重。例如：每次課堂練習(xí)教學(xué)之前，我會強(qiáng)調(diào)講解寫字時的正規(guī)姿勢，并親自給學(xué)生示范用菱形十字格寫字的姿勢，也會讓姿勢標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生上臺表演。在練習(xí)過程中，我也會對每一個學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，有姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的，我會單獨(dú)指導(dǎo)，直到學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。如果姿勢一直有問題的話，我會課下時間加以指導(dǎo)。學(xué)生的寫字習(xí)慣也不局限于寫作姿勢，寫字時間也很關(guān)鍵，學(xué)生寫的每一個字的時間快慢，也會對字的影響很大。如果寫起來猶豫不決，每個部分寫字都小心翼翼，很容易在筆畫上出現(xiàn)失誤。要讓學(xué)生寫字的時候重點(diǎn)關(guān)注開始和結(jié)尾，開始練習(xí)的時候每個字要寫的較慢，但是練習(xí)熟練以后，單個字寫的好之后，適當(dāng)對速度有把控，每個字的用時要有自己的好習(xí)慣。教師要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的菱形十字格寫字習(xí)慣。

三、教師要做好表率作用

大部分學(xué)校都沒有書法課，個別學(xué)校的書法課都成了語文課，這種對書法的不重視，是一種很消極的態(tài)度。同時，有書法課的很多學(xué)校教學(xué)也不規(guī)范，有的只是敷衍完成任務(wù)，只是發(fā)下去一些菱形十字貼，然后不管不問，學(xué)生隨便寫上去就算大功告成，由此，造成很多學(xué)生筆畫順序不正確。抓字的一個很好的方式就是描紅，大部分教師都沒有看到它的作用，也沒有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的描紅。極個別教師認(rèn)為描紅是最普通的一項(xiàng)，并沒有給學(xué)生好的指導(dǎo)。教師要真正重視，在課堂上親自給學(xué)生演練示范，并對每一部都進(jìn)行講解，講解的過程盡可能詳細(xì)認(rèn)真，讓學(xué)生了解其中的作用。教師要對練字起到表率作用，不要認(rèn)為只是簡單應(yīng)付差事，只有自己重視起來，學(xué)生也才會引起重視。練字也是一項(xiàng)長期的任務(wù)，不是一朝一夕就可以見效果，要讓學(xué)生耐住性子，勤加練習(xí)，一定會有量變達(dá)到質(zhì)變的一天。

教師要公平合理的對待學(xué)生，在書法寫字教學(xué)的時候自己親自正規(guī)示范。教師本人也要勤加練習(xí)，讓自己的書寫基本功成為榜樣，平時也要多臨摹、研究好的書法字。在練習(xí)中多加總結(jié)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)變成理論知識，在課堂上能給學(xué)生講解出來，切實(shí)做到示范表率的效果。同時不要只關(guān)注個別寫的好的學(xué)生，要對學(xué)生有單獨(dú)的示范輔導(dǎo)，讓寫字水平差的學(xué)生感受的教師的苦心和關(guān)愛，學(xué)生的積極性才能提高。

四、培養(yǎng)學(xué)生用菱形十字格練習(xí)寫字的興趣

教學(xué)方法千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能自覺主動的學(xué)習(xí)相關(guān)知識。教師可以讓學(xué)生練習(xí)名家作品。名家作品都是經(jīng)過時代淘沙而來的經(jīng)典，教師一定要選擇優(yōu)秀的字做典范，讓學(xué)生在設(shè)計好的菱形十字格上書寫。制作菱形十字格和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，既可以讓教師學(xué)到傳統(tǒng)文化，也讓學(xué)生對教師的辛苦感激，讓學(xué)習(xí)的氛圍情感更加有人情味。名家作品也要適時選擇，選擇學(xué)生年齡段能接受的。教師要做到精心挑選，并讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行練習(xí)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有很大影響。教師在日常工作中要多加思考，找到多種方法進(jìn)行探索，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效率。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，讓教學(xué)越來越直觀簡便。教師可以在合適的時間，給學(xué)生播放一些書法名家的歷史故事小視頻，讓學(xué)生深入了解書法大家的刻苦精神，也可以播放書法演變的歷史，讓學(xué)生對寫字的由來進(jìn)行了解，并讓學(xué)生渴望學(xué)習(xí)更多的知識。同時，在生活中也要多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更有動力。教師教學(xué)方法會潛移默化會影響學(xué)生的興趣，所以，培養(yǎng)學(xué)生對菱形十字格的寫字興趣，方法多種多樣，但是一定要調(diào)動學(xué)生的積極性。

總之：寫字教學(xué)對于學(xué)生來說很重要，教師和家長都要引起重視，否則學(xué)生根本意識不到問題的關(guān)鍵，教師采用菱形十字格對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生寫字端正，并培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生未來發(fā)展起到積極的作用。

基金項(xiàng)目：

本文系“十三五”甘肅省教育規(guī)劃課題《菱形十字格在初中語文寫字教學(xué)中的應(yīng)用研究》的研究成果，課題編號（GS[2015]GHB1456）