衣春華

摘要：物理是一門需要將知識與實踐實驗相結(jié)合的學(xué)科，因此實驗室對與學(xué)習(xí)物理來說是非常重要的，中學(xué)實驗室是否能得到有效的管理，關(guān)系到所學(xué)的理論知識通過與實驗相結(jié)合更深入的學(xué)習(xí)物理。面對目前中學(xué)物理實驗室管理的問題，需要制定并執(zhí)行一套完整的物理實驗室制度，從而使中學(xué)物理實驗室得到有效管理。本文首先闡述中學(xué)物理實驗室中存在問題具體有哪些，再提出針對管理問題所需要的有效對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；物理實驗室；管理存在的問題；對策

引言：

實驗對于學(xué)習(xí)物理，以及進(jìn)行物理教學(xué)來說不可缺少的一部分，學(xué)習(xí)物理的同時結(jié)合物理實驗可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的激情，動手實驗?zāi)芰σ约袄趯W(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們必須要找出中學(xué)實驗室管理中的具體問題，從而使實驗室有效地被學(xué)習(xí)物理與物理教學(xué)所使用，讓所有學(xué)生都感受到進(jìn)行物理實驗的樂趣。

一、中學(xué)實驗室管理問題的分析

（一）、實驗室管理模式與制度落后不合理

實驗室的管理方式有不足，目前實驗室的管理方式普遍存在資源分配，經(jīng)費管理等各個部門對一個實驗室進(jìn)行協(xié)同管理的問題，管理實驗室的協(xié)同部門過多導(dǎo)致物理實驗室資源配置無法發(fā)揮到恰到好處，進(jìn)而造成物理實驗室使用效率底下。[1]因此，協(xié)同管理的模式設(shè)計不合理，導(dǎo)致物理實驗室管理效率底下，缺少合適的管理模式的，也是中學(xué)實驗室管理模式不完善的表現(xiàn)。目前，大部分中學(xué)并不注重在實驗前對學(xué)生進(jìn)行實驗室安全守則的學(xué)習(xí)，缺乏實驗安全意識，在進(jìn)行物理實驗的實際操作時，學(xué)習(xí)與教學(xué)將無法嚴(yán)格遵守實驗安全手冊來進(jìn)行。實驗室的登記制度也存在很大問題，實驗室內(nèi)實驗器材的使用以及破損等情況未能做到詳細(xì)登記，實驗器材的使用與放置混亂，缺乏完善的登記制度[2]

（二）、實驗室管理人員存在問題

中學(xué)實驗室管理人員存在的問題主要在于，負(fù)責(zé)實驗室管理的人員素質(zhì)低下，管理人員人才隊伍建設(shè)不完善。在中學(xué)，一般都是物理教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實驗室進(jìn)行物理實驗，教師只了解實驗的教學(xué)與具體步驟等教學(xué)知識，并不了解實驗器材的保養(yǎng)維護(hù)，調(diào)試等知識，容易使實驗器材出現(xiàn)破損，影響實驗進(jìn)行。實驗室專門管理人員通常都是在教師與學(xué)生進(jìn)入試驗后就對實驗室置之不理，缺乏對實驗室的關(guān)注，花在實驗室上的時間與精力不夠，致使實驗室管理低下。[3]

（三）、實驗室器材管理混亂

由于實驗室管理模式與制度落后不合理，在日常教學(xué)中，存在很多學(xué)生和老師在未仔細(xì)閱讀實驗操作說明前提下在實驗室錯誤使用器材的問題，使實驗器材受到一定程度的破壞。國家對中學(xué)實驗室越來越重視，對中學(xué)實驗室增加了經(jīng)費，但是中學(xué)采購的實驗器材質(zhì)量不高，容易出現(xiàn)損壞，導(dǎo)致反復(fù)采購，實驗室使用率降低，加大經(jīng)費開支。

（四）、實驗室安全意識薄弱

實驗室沒有完善的安全制度，進(jìn)入實驗室的老師和學(xué)生缺乏實驗安全意識，在進(jìn)行物理實驗的實際操作時，學(xué)習(xí)與教學(xué)將無法嚴(yán)格遵守實驗安全手冊來進(jìn)行，操作不當(dāng)以及器材標(biāo)簽登記不明將會發(fā)生實驗事故，學(xué)生使用實驗室進(jìn)行實驗室應(yīng)增加看護(hù)人員，實驗室的安全管理得不到重視，將會產(chǎn)生許多安全隱患，實驗室管理效率導(dǎo)致低下。

二、解決中學(xué)實驗室管理問題的對策

（一）、完善實驗室人員管理

完善實驗室管理模式與制度最關(guān)鍵的在于，使實驗室管理人員嚴(yán)格履行自身崗位職責(zé)。主要措施使是讓實驗室管理人員詳細(xì)了解實驗器材的使用方法，進(jìn)行實驗的安全守則，對日常實驗器材的使用，破損進(jìn)行定期詳細(xì)登記，并檢查每次實驗課程后實驗器材是否完好，在學(xué)期末進(jìn)行器材統(tǒng)計，了解一學(xué)期器材數(shù)量變化情況以及器材完好程度。學(xué)校應(yīng)該提高實驗室管理人員的素質(zhì)與專業(yè)知識能力，改變之前在實驗期間對實驗室置之不理的態(tài)度，提高自身崗位責(zé)任心。可以在教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實驗時，讓實驗室管理人員參與實驗，提高管理人員對實驗器材的了解，也可以讓學(xué)生與老師加入到實驗室管理，增加管理人手。推動實驗室管理人員與老師之間的聯(lián)系，有利于促進(jìn)學(xué)生提高實驗動手能力以及個性培養(yǎng)。同時，可以從外界聘請實驗技術(shù)水平高的人才到 實驗室，從而帶動科研能力走向更高的水平，引用先進(jìn) 的科學(xué)技術(shù)等[13]。對于實驗室專職人員的工資福利等方 面，應(yīng)該做到和教師一視同仁的待遇，提高實驗技術(shù)人 員的地位，激發(fā)這些人員的工作熱情和創(chuàng)新意識。

（二）、加強(qiáng)實驗器材管理與維護(hù)意識

實驗過程中的安全意識也是不容忽視的，實驗室需要建立起有效安全制度。將實驗室所有的儀器按照種類進(jìn)行分類擺放，將實驗儲存柜中的器材分列擺放，并在各類器材前粘貼標(biāo)簽，學(xué)生在進(jìn)行實驗前應(yīng)先學(xué)習(xí)器材的操作規(guī)則，以及操作手法，防止一些器材過重使用不當(dāng)砸傷自己，在進(jìn)行實驗時往往會對實驗器材造成破損的影響，因此，在使用實驗儀器的同時，對實驗器材進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)必不可少，如果經(jīng)過教學(xué)實驗后，對實驗器材置之不理無法受到好的保養(yǎng)維護(hù)，就會加大損害，最終只能進(jìn)行反復(fù)采購，浪費更多經(jīng)費?？梢宰寣嶒炇夜芾砣藛T學(xué)習(xí)專業(yè)器材維護(hù)知識，對每一個實驗器材進(jìn)行詳細(xì)登記，針對一些實驗過程中容易遭受到損害的器材，可以減少使用次數(shù)，提高學(xué)生和老師的維護(hù)意識，做好每一次的使用和發(fā)放登記記錄。

結(jié)語：

中學(xué)實驗室作為中學(xué)物理教學(xué)不可缺少的一部分，必須解決實驗室管理中的問題并完善各項管理制度，使實驗室得到有效管理，從而培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力以及創(chuàng)造性思維，將教學(xué)與實驗相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。對實驗室各項器材進(jìn)行詳細(xì)登記管理，提高器材的有效使用率，培養(yǎng)學(xué)生與老師的節(jié)約意識，打造一個完美的實驗環(huán)境，讓所有學(xué)生都感受到進(jìn)行物理實驗的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志剛. 發(fā)揮實驗室作用，推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育 [J]. 實驗科學(xué)與技術(shù)， 2003， 1（1）：86-87.

[2]張曉紅， 鄒長明， 王松華，等. 高校實驗室存在的問題 及改革對策[J]. 安徽農(nóng)學(xué)通報， 2008， 14（7）：199-200.

[3]曾小靈 . 高職院校經(jīng)濟(jì)類實驗室建設(shè)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施 [J]. 管理 觀擦，2016（3）：50-52.