韓愈的《師說》，通讀背誦的人不知凡幾;人非生而知之者，同樣，師，也非生而知之，從呱呱墜地的嬰兒，然后牙牙學(xué)語，以后學(xué)生;一路小生，中生，大生，老生。一時為老師，終生為學(xué)生生。老師是個簡單又復(fù)雜的詞語，簡單在這也許只是一份工作，一種謀生手段;復(fù)雜在你教的不僅是書，而是教授他人怎樣做人，怎樣生存，怎樣升華思想超脫于平復(fù)的人。武俠世界，立于頂端眾稱“師尊”，這不僅是一種尊敬崇拜敬愛的稱呼，還是一位老師的道德尊嚴(yán)，怎樣才能讓學(xué)生尊敬老師，作為一位年輕的新時代的教師，我認(rèn)為：

作為一名老師，應(yīng)德才兼?zhèn)洹?/p>

一位教師，尤其是年輕的教師的思想品行一定要端正，現(xiàn)在年輕人的思想非常超前，各種思想文化百家爭鳴，但是教育學(xué)生，一定要記得身為一名教師，教給學(xué)生的第一課是如何做人，如何成為一個正直的人，一個身心健康的人，一個對社會有用的人，一個世界觀、人生觀、價值觀俗稱“三觀”端正的人。而教師首先要成為這樣的人。年輕的教師不要覺得“社會主義核心價值觀”的標(biāo)語太過形式口號，其實里面真正包含著師德，尊師，重教，正直，友善，應(yīng)該以德為先，自身無德，何以服人。

有德還應(yīng)有才。時代不斷發(fā)展，知識更新速度極快，教師尤其是年輕教師不應(yīng)該貪圖方便，耽于享樂，要緊跟時代潮流，做一個“弄潮兒”，不斷地鉆研自己的業(yè)務(wù)，把最新最快最全面的知識教給學(xué)生。敬業(yè)不是喊口號，假如有天江郎才盡之時，立于三尺講臺之上，又有何顏面面對江東父老？所以教師更要不斷地學(xué)習(xí)更多的才能，才能在學(xué)生中“立于不敗之地”，成就“師尊”之名。初出茅廬時，我曾經(jīng)也抱怨過教師的苦，抱怨過為人師的累，幾年以后明白不苦不累，何以為尊？

作為一名老師，要尊重自己尊重他人。

教師在大部分人心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。十年樹木，百年樹人，教書先育人，首先自重，而后尊重他人。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。如今全國普遍開展義務(wù)制教育，不管農(nóng)村城市大部分孩子都有了良好的學(xué)習(xí)機會。然而，隨著新課程改革的進一步開展，學(xué)生的“兩級分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進生，存在著較嚴(yán)重的消極心理，然而我們中有些教育工作者，往往忽略了這一點，常常在無形之中挫傷了學(xué)生幼小的心靈。此時作為老師的我們，不能唯成績論，要看到學(xué)生的閃光點，尊重他們的學(xué)習(xí)成果和勞動成果。

在鄉(xiāng)村學(xué)校，孩子們天真可愛，有時歪歪扭扭地寫了一張卡片，畫了一幅畫放在你的窗臺或者辦公桌上，我都非常珍惜的收下，并且真心感謝他們的付出。如果你隨手扔在一旁，或者露出嫌棄的表情，不尊重他們美好的心也許影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至人的一生。除了尊重學(xué)生，還要尊重身邊的他人。有時老師在課上隨口一語：“不好好學(xué)習(xí)，以后長大了就去掃大街！”焉知，也許他們之中的父母就是從事這辛苦而又該受人尊重的工作，有了這樣的父母，學(xué)生才能進入課堂接受老師關(guān)于“尊重”的教育。教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人，教書育人，應(yīng)當(dāng)從尊重開始。

作為一名老師，心中應(yīng)有愛。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其農(nóng)村學(xué)校留守兒童多，父母離異也多，家庭條件不好，還有些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用愛的去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愛中接受教育。愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。

我們學(xué)校的佳佳同學(xué)，因為家庭和自身的原因：父母離異，父親脾氣暴躁，從他出生就聽見父母吵架甚至大打出手，影響了他的的生理和心理，產(chǎn)生了自閉傾向和暴力傾向，不能和別人順利交流溝通，語言組織混亂，滿校園亂竄，隨意進出教室;一言不合就伸打大同學(xué)，甚至同學(xué)不小心觸碰到他了也要揮起拳頭報復(fù)，大家都害怕他。但是我因為做過特殊教師，理解他的特殊情況，一直對他很友好，班主任老師也十分關(guān)心他愛護他，同事們都十分包容他，經(jīng)過幾年的相處，佳佳終于會主動找老師說話了，也不會再躲避眾人突然揮拳相向了，雖然在別人的眼中只是小小的進步，但是這卻是全體同事愛的奉獻(xiàn)，給了佳佳一個不害怕，沒有傷害，可以自由自在的天堂。

世界一直前行，老師的道路也一直在前行，新時代的年輕老師有著朝氣蓬勃的人生，跳脫的思想，新鮮的觀念，各種各樣的理想，新新人類和老師這個古老而又歷久彌新的職業(yè)相互碰撞，總會出現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。我們不把大愛掛在嘴邊，把他藏在熱血滾燙的心里，我們不斷地跟隨著快速發(fā)展的科技一起發(fā)展學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生就是我們的弟子，尊重他們，愛護他們，保護他們，成為他們眼中的“師尊”。老師的尊嚴(yán)，在德，在才，在尊重，在愛。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表。學(xué)生尊師，同仁尊師，眾人尊師，方可成就“師尊”?！皫熥稹保褪菐煹碌牡浞?。一日為老師，終生為（四聲）學(xué)生生，終生為（二聲）學(xué)生。

作者簡介：周微（1989.08-），女，漢族，浙江龍泉人，小學(xué)教師，群眾，主要從小學(xué)語文教學(xué)工作。

（小梅鎮(zhèn)中心小學(xué) ?浙江省龍泉市 ?323700）