卓文柔

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的逐步發(fā)展，現(xiàn)代教育教學工作的目標已經不僅僅是傳授學生一定的知識技能，而是培養(yǎng)學生的綜合素質。道德素養(yǎng)是學生綜合素質的重要組成部分，也是立身處世的根本，因此德育工作在教育教學工作中占據(jù)著十分重要的地位?；诖耍疚膶⑸钊敕治霈F(xiàn)階段我國初中德育工作中存在的問題及其相應的對策。

關鍵詞：初中德育工作;問題;對策

前言：在社會經濟迅猛發(fā)展的背景下，現(xiàn)代人重物質輕德行的情況變得越來越嚴重，這種趨勢逐漸對廣大學生產生了影響，為學生科學價值觀的形成埋下了嚴重的隱患。因此在現(xiàn)如今初中教育中，德育工作的重要性逐漸突顯出來。但結合實際情況來看，我國初中德育工作的實際效果并不理想，如何解決其中存在的問題并提高其實效性是本文探究的主題。

1初中德育工作存在的實際問題分析

隨著我國教育改革的深入，學生綜合素質的培養(yǎng)受到了越來越多的重視，德育建設是其中的一個重要領域[1]。整體上來看，現(xiàn)階段我國初中德育工作的時效性很低。初中是學生道德品行培養(yǎng)的關鍵時期，積極貫徹并落實德育工作要求教師從學生的身心發(fā)展出發(fā)，遵循其身心發(fā)展規(guī)律，構建完善的教育引導機制，促進學生正確思想品德的形成。改革開放至今，隨著我國開放程度的不斷提高，我國思想解放也在持續(xù)深入。為了更好的適應社會環(huán)境的變化，我國德育工作也應該與時俱進做出創(chuàng)新改變。目前，我國初中德育工作遭遇的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1外部挑戰(zhàn)林立

在互聯(lián)網時代下，學生接觸外部信息的渠道變得更加廣泛，網絡的開放性使得其中包含了打量的色情、暴力等內容，這為學校德育工作的開展帶來了極大的負面影響。同時，在全新的社會背景下，傳統(tǒng)德育工作的理念和方法均開始受到挑戰(zhàn)，出現(xiàn)這種情況的原因是我國公民意識逐步增強，外來意識觀念的影響催生出了多樣化的思想。此外，現(xiàn)如今我國學校德育工作社會以及家庭教育存在很多矛盾之處，如學校德育鼓勵學生們樂于助人、與人為善，但家庭教育卻要求孩子們“莫管閑事”、“勝者為王”。

1.2很多學生的人生觀和價值觀出現(xiàn)扭曲

初中生正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期，由于學校德育工作難以發(fā)揮有效作用，導致很多學生的人生觀和價值觀都開始出現(xiàn)迷茫甚至扭曲的情況，對其未來發(fā)展埋下了嚴重的隱患。綜合分析來看，造成這種情況的主要原因如下：首先，社會影響?，F(xiàn)如今，我國社會環(huán)境十分復雜，利己主義盛行，物質欲望極度膨脹、社會公平逐漸失衡，這必然會對學生成長產生一定的影響，導致學生被社會中的丑惡所蒙蔽，失去積極生活態(tài)度[2]。其次，經濟因素。近些年來，我國社會經濟發(fā)展的同時許多問題也逐步暴露出來，如留守兒童等，家長和孩子之間的溝通缺失是造成孩子誤入歧途的重要原因。而一些家庭條件優(yōu)越的孩子則是由于父母忙于工作導致孩子身心發(fā)展不健全。

1.3學校對德育工作和課程缺乏重視

雖然我國教育改革已經推行了一段時間，但是傳統(tǒng)應試教育的影響依然普遍存在，導致學校的德語課程和工作難以得到有效的重視。大部分家長和教師的教育行為都是為了應付考試，在這樣的氛圍下，學生對德語課程的興趣和重視也相對較低，在一些初中甚至存在德語課程被長期占用的情況。同時，初中德育課程的實踐性嚴重缺乏，教學內容和授課方式十分落后，普遍采用的仍舊是灌輸式教學方法，課程教學和實際生活之間嚴重脫節(jié)，顯得呆板、生硬，很難發(fā)揮出有效的作用[3]。

1.4部分教師的思想道德素養(yǎng)不足

由于思想上的不重視，很多初中教師的道德素養(yǎng)都存在明顯的不足，而在學校生活中，教師的言行對于學生的影響是十分顯著的，教師的不良言行必然會對學生的道德素養(yǎng)產生負面影響。在現(xiàn)代教育教學中，教師的責任已經不僅僅限于知識技能的傳授，而是要引導學生形成良好的思想品德。但結合實際情況來看，很多教師都持有著錯誤的觀念，對學生的人生觀和價值觀產生了誤導，嚴重損害了的教師這一職業(yè)的神圣感。

2解決初中德育工作問題的有效對策

2.1加強對教師德育素質的培養(yǎng)

作為一名初中教師，良好的道德是其必備的基本素質，教師在教育教學工作中，要做到身體力行、言傳身教，這比空洞的說教更容易令學生信服[4]。想要實現(xiàn)初中德育工作實效性的提升，必須加強對在職教師德育素質的培養(yǎng)，推動德育教育在學校生活中的落實。首先，做好班主任德育素質的培養(yǎng)。在學校中，班主任與學生的接觸時間最長，對學生產生的影響程度也最深，因此想要將德育工作落實到學校教學生活中，有必要培養(yǎng)班主任的德育素質。其次，培養(yǎng)政治課教師的德育素質。初中《思想品德》課程有政治課教師負責，為了在教學中實現(xiàn)德育教育，初中政治教師應充分認知自身定位，通過自主學習和自我約束完善自身道德素養(yǎng)，在日常生活中為學生提供表率作用。同時學校要定期組織政治課教師開展理論學習，學習并掌握心理學、教育學等專業(yè)理論知識，為初中生德育的實施奠定基礎。此外，這種政治教師創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進德育教育方式的創(chuàng)新。政治教師應努力拓寬自身視野，豐富知識積累，并通過各類思維訓練強化自身的創(chuàng)造性，在傳統(tǒng)教學模式的基礎上做出改進，為思想品德課程教學注入新的活力。

2.2極強德育工作和各學科教學之間的聯(lián)動

在初中教育教學中，很多學科的教學中都包含有豐富的德育元素，對這些元素進行科學應用可以有助于學校德育教育的開展。例如，在語文教學中，可以結合教材內容使學生養(yǎng)成愛國意識和民族意識，正確認知了解祖國歷史和文化。如在進行《聞一多先生的說和做》這片文章的講解中，教師應有意識的引導學生學習聞一多先生的高尚品德，實現(xiàn)語文教育和德育的有效結合。

2.3加強道德理論和道德實踐之間的聯(lián)系

德育教育的目標是使學生們養(yǎng)成良好道德素質并在生活中予以踐行，因此道德理論和道德實踐是相互統(tǒng)一的整體，在初中德育工作中，應該將理論和實踐有機結合起來，提高學生的道德實踐能力。除了加強《思想品德》課程建設之外，教師還應充分利用生活中的每一個機會踐行德育工作。

2.4構建初中德育長效機制

首先，通過正確的政策導向引導學生形成良好的品行修養(yǎng)。在學校運行的過程中，制定嚴格規(guī)范的制度，對學生們的在校言行進行有效的約束和規(guī)范，強化學生的品行修養(yǎng)內涵，加強宣傳教育工作，在升國旗儀式、校園廣播站等場合貫徹德育教育，通過長期的影響使學生形成良好的道德素質。其次，將德育工作納入到教職員工考核之中，明確學校各類人員在德育工作所承擔的職責，充分調動廣大教職員工的能動性，通過激勵性措施保障德育措施的有效落實。再次，嚴抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范[5]。定期對學校師德情況進行總結評價以及反饋、改進，樹立良好的校園風氣，為德育工作創(chuàng)造良好的條件。

結語：綜上所述，在初中校園中開展德育工作有利于學生良好道德品質的形成，促進學生的健康成長發(fā)展。針對現(xiàn)如今我國初中德育工作存在的問題，本文從多個角度分析了提高初中德育工作實效性的策略，希望可以為教育實踐提供一定的參考借鑒。

參考文獻：

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[2]李凱. 新媒體環(huán)境下初中生德育工作面臨的難點與對策[D].四川師范大學，2017.

[3]連偉繁. 淺析初中德育教育的創(chuàng)新教學方法[J]. 中國校外教育，2017（17）：123+127.

[4]譚銳龍，王伯學. 初中德育的現(xiàn)狀、困境與創(chuàng)新探究[J]. 中國校外教育，2018（07）：78+92.

[5]王瓏和. 初中班主任德育工作有效策略分析[J]. 學周刊，2019（25）：156.