安揚(yáng)

很多家長認(rèn)為，把孩子送到學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)就是對孩子成長負(fù)責(zé)，這樣做就萬事大吉了。其實(shí)，孩子也是需要精心培養(yǎng)才能成才的，成功的教育，是讓孩子幸福。

把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人

很多家長自詡非常愛孩子，把孩子視為自己生命的延續(xù)，他們生怕孩子走彎路，于是循循善誘、諄諄教導(dǎo)，不厭其煩地告訴孩子怎么做是對的，怎么做是錯的。然而，家長和孩子始終是隔代人，家長的很多觀念永遠(yuǎn)無法代替孩子的想法。

家長一直在自說自話地對孩子指手畫腳，孩子難免會產(chǎn)生抵觸情緒。與其讓孩子反感、使孩子叛逆，不如把時間、空間，以及犯錯的機(jī)會還給孩子，同時在心里尊重和認(rèn)可孩子作為獨(dú)立個體的存在。這樣，孩子才能體會到存在感，才會變得更加自尊、自愛、自強(qiáng)。

低分不“棒打”，高分不“捧殺”

家長應(yīng)該明白孩子的學(xué)習(xí)是動態(tài)的、不斷發(fā)展的，孩子今天考不好，并不代表明天考不好;孩子小學(xué)學(xué)習(xí)好，并不代表中學(xué)學(xué)習(xí)好;孩子各科成績穩(wěn)定，不代表以后不會偏科。家長應(yīng)理性看待孩子的成績起伏，不以成績差“悲”，不以成績好“喜”，無論孩子成績好壞，都要將注意力放在孩子是否盡力上面，只要孩子知道努力、愿意付出努力，家長就應(yīng)該為孩子的進(jìn)步感到高興。

教孩子學(xué)會反思

隨著孩子年齡的增長，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會反思，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。每天晚上，家長可以引導(dǎo)孩子問自己如下問題：今天我學(xué)到了什么知識和技能？我跟昨天相比有什么進(jìn)步？我今天有沒有犯下無心之失？孩子將自己的反思說出來后，家長可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行鼓勵或指導(dǎo)。

如果孩子性格較為敏感內(nèi)向，家長可以鼓勵孩子用日記本記錄下自己的所思、所感、所悟、所得，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成不斷反思的好習(xí)慣。久而久之，孩子一定會受益匪淺，懂得謙恭自省。

培養(yǎng)使孩子終身受益的愛好

古語有言：“人無癖不可與交，以其無深情也;人無疵不可與交，以其無真氣也?！奔议L在陪伴孩子成長的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的愛好和特長，并加以培養(yǎng)。如果孩子喜歡看書，不妨買適合孩子閱讀的世界名著、科普叢書、科幻小說等，還可以鼓勵孩子自己挑選喜歡的書，讓孩子在書中感受別人眼中的世界，豐富知識、增長見識;如果孩子動手能力強(qiáng)，家長可以根據(jù)孩子的喜好，鼓勵孩子動手制作和創(chuàng)作，還可以跟孩子一起看網(wǎng)上的相關(guān)指導(dǎo)視頻，并買孩子喜歡的模型與孩子一起拼裝;如果孩子喜歡運(yùn)動，家長可以創(chuàng)造條件，購買器械，和孩子一起運(yùn)動，鼓勵孩子堅持不懈。

興趣是最好的老師，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子長時間對什么感興趣的時候，千萬不要遲疑，而要把握時機(jī)，將孩子的興趣發(fā)展成令其終身受益的愛好。時間長了家長就會發(fā)現(xiàn)，孩子不僅能從愛好中學(xué)到書本上沒有的知識，還能釋放壓力、緩解情緒，更重要的是，孩子的成長從此不再寂寞。

讓孩子學(xué)會自我教育

我國著名教育家葉圣陶先生主張：“教是為了不教。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！笨梢姡逃淖罡呔辰?，是讓孩子學(xué)會自我教育。成功的家庭教育，就是幫助孩子開啟和養(yǎng)成自我教育的能力，自我教育也體現(xiàn)了孩子為自己人生負(fù)責(zé)的能力。

當(dāng)孩子在家長和老師的共同指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)會了自我激勵、自我評價、自我調(diào)控，在學(xué)習(xí)和生活中就能時刻保持清醒的頭腦和平衡的心態(tài)，最終學(xué)會做自己的主人，走上人生的巔峰！

（責(zé)編 劉國棟）