李萍萍

音樂學科沒有列入中學考試科目，因此這就在一定程度上導致家長以及教師對它的關注比較少，那么在當前，積極有效地探索音樂教學的改革道路，不單單可以提升這一門學科的重要性，也可以在一定程度上豐富學生的業(yè)余生活，對于有效促進校園文化構建有著積極的意義。

一、 教學中主要以美育為教育核心，引導學生通過學習音樂陶冶情操

對于音樂當中的審美教育而言，應融入教師的教學觀念以及教學活動當中，并且也應該在教師們日常的教學課程中充分體現(xiàn)出來。所以，進行音樂教學的同時，要堅持讓學生去感受音樂的美，要善于讓學生去感受音樂帶來的情感 ，這樣做有利于培養(yǎng)學生對音樂的審美與和學習音樂的興趣。引導學生積極應對音樂的各種元素，引導學生的情感，還能最大限度地讓學生體會到音樂中的情感。例如，教師可以組織學生在相應的節(jié)日當中，組織學生演唱《感恩》《但愿人長久》《?；丶铱纯础返雀枨?，這也是培養(yǎng)音樂情操的一種方式。

二、激發(fā)學生對音樂的興趣，從而引導學生對音樂的喜愛

興趣是最好的老師，當學生有了興趣，才會主動去學習知識。興趣是促進學生主動學習音樂、提高課堂氛圍的關鍵。所以，當教師在對教學內容進行選擇的時候，需要選擇一些能夠激發(fā)和引導學生興趣的教材，把這一個教學內容當成一個重要的目標。使學生能夠在音樂內容教學的過程中，體會到快樂并且不斷提高自身的音樂知識，例如，可以使學生按照班級或者按小組或宿舍單位選擇歌曲，自由地談論他們對某一首歌曲或者自己喜歡的歌曲的感受。這樣不單單可以塑造一種輕松愉快的教學氛圍，并且也可以在一定程度上提升學生的學習主動性，還可以通過集體輕聲合唱或者手機播放的方式從歌詞和歌曲中獲得旋律。這樣做不僅有利于培養(yǎng)學生對音樂課程的興趣，還能擴展學生們的音樂知識量。

三、重點關注學生個性化的發(fā)展，從而使教學質量有所提升

對于音樂教育而言，它是公民最基礎的教育。所以，我們首先要面對每一個學生，也就是全班同學，包括對音樂不感興趣的學生，讓他們感受到音樂的美，享受生活的快樂和美好，給予發(fā)揮潛力的機會。為此，教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，堅持以學生才是學習主體的觀念，鼓勵和支持學生發(fā)揮主導作用，為學生提供音樂素材，如多媒體投放、手機音樂播放器，不僅可以讓學生在班級當中和同學進行分享，也可以在多媒體教學的過程中安排學生自由發(fā)揮，從而最大限度地提升學生的參與度以及充分帶動學生學習音樂的積極性。

現(xiàn)在，大部分家長都是從小就培養(yǎng)孩子的音樂能力以及愛好。那么作為一名音樂教師，應當有著相應的責任以及義務為學生打開一扇新的大門，并盡最大努力幫助他們發(fā)展個性、自信。因此，可以經常舉辦一些活動讓學生創(chuàng)新、組織，甚至取得優(yōu)異的成績，從而使他們能夠充分利用自己的才能和資源。

四、課堂中營造一種趣味性的教學環(huán)境

在我教的學生當中，有一部分人是學習聲樂、廣播和主持的。其中，有許多自立的音樂家，他們喜歡聽歌曲，經常在舞臺上表演或在表演中走來走去。所有班級都與當今社會、數(shù)字技術的發(fā)展、計算機知識的普及、手機設備的年輕化、功能的多樣化等因素聯(lián)系在一起，從而在教學當中為學生提供了十分便利的條件。并且在當前這個基于互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式不斷增加他們的音樂知識以及培養(yǎng)音樂樂趣。注重學生體驗和表達的感受，注重引導學生去理解音樂，感受音樂帶來的快樂。

經常指導和組織學生主動參與學校舉辦的文藝晚會的歌唱活動，并且積極地動員學生進行實踐方面的內容以及創(chuàng)新活動，讓學生能夠養(yǎng)成一種不注重成果的欣賞價值，而是注重音樂藝術實踐過程中的教育與啟示。

五、積極探索多學科的結合，大力提升學生的綜合文化素質

對于音樂這一門學科而言，它具有一個綜合性的特點，第一，它在音樂學科本身的不同領域當中便有著一定的綜合性，如歌唱表演和音樂欣賞的教學、音樂的基本常識和技能、表演的體會和欣賞、音樂文化的融合等。第二，音樂還能與一些舞蹈朗誦等活動進行互補和聯(lián)系。第三，音樂與少數(shù)民族地區(qū)的聯(lián)系，是一個多元、緊密相連的時代。中國是一個多民族的國家，其中的文化底蘊博大精深、豐富多彩，它包含著我國五十六個民族的音樂特色。并且對于不同的時代來講，每一個時代的音樂都有著屬于自己不同的文化與風格，那么這就要求教師按照課本當中的內容開展相應的教學活動，從而大力推動民族音樂的發(fā)展。另外，音樂還可以與其他學科進行聯(lián)系，例如歷史、地理等學科，這也要求教師在教學的過程中需要有效把握，從而在一定程度上能夠使音樂與其他元素進行結合，開闊學生的視野，并且提升他們的思維能力，這不單單可以提升學生的綜合文化素質，還能加強學生對音樂的喜愛。

革命歌曲非常流行，學校和地方政府組織了各種著名的“紅歌節(jié)”。利用這個機會，我們教師還教唱了幾首時空滲透力強的歌曲，通過學生的歌唱表達出他們內心的情感，重溫當年的歷史。并且教師還需要對不同形式的音樂進行了解，例如國外的薩克斯、重音樂等元素，使其能夠進行有效結合，盡量讓學生在具體的教學中有更多的體驗以及領悟。

六、結語

總體說來，當前積極有效地創(chuàng)新中學音樂的改革，可以豐富學生的文化生活，培養(yǎng)學生的情感，突出學校的風格和特色，對促進校園文化建設具有重要的意義。因此，當前教師在教學的過程中應以學生為主體，在一定程度上激發(fā)學生對音樂的主動性以及愛好，從而在教學的過程中不會讓學生感受到枯燥和乏味，有效地加強音樂教學特色。這就需要教師在教學中不斷吸取經驗，不斷完善自身，從而在教學中可以更好地培養(yǎng)學生對于音樂的喜愛。

（責編 ?侯 芳）