鄧敏 劉媛媛

作為班主任，只要抱著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的態(tài)度，你就會(huì)有無(wú)窮的干勁和樂趣。

孩子天真可愛，笑容清甜，靈魂干凈，聽他們咿咿呀呀地說話，唧唧咯咯地笑，簡(jiǎn)直是一種享受。教師的任務(wù)是陪伴并引導(dǎo)這些可愛且稚嫩的靈魂健康成長(zhǎng)。大學(xué)畢業(yè)后，我充滿激情地走上了三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。8年來，我秉承“要在自己平凡的崗位上，用摯愛、勤奮和奉獻(xiàn)去詮釋教師工作的偉大與不凡”的信念，在工作中，每接手一個(gè)班，無(wú)論多忙，我都會(huì)盡快了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好，找到和他們能夠融到一起的契合點(diǎn)。

真誠(chéng)地愛每一個(gè)學(xué)生

高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”的確，教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是心與心的交流。教師只有具備仁愛之心，以情動(dòng)人、育人、化人，才能走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生“親其師，信其道”。作為一名教師，應(yīng)盡力平等地愛每個(gè)學(xué)生，用師愛去打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，把愛每一個(gè)學(xué)生作為工作的核心。特別是在對(duì)待后進(jìn)生的問題上，應(yīng)傾注更多心血。那么，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？盡管后進(jìn)生身上有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但他們活潑好動(dòng)，每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和興趣。作為班主任，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)使后進(jìn)生的特點(diǎn)和長(zhǎng)處得以施展。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使他們樹立自信。班上曾有個(gè)學(xué)生厭學(xué)，常借故請(qǐng)假，我主動(dòng)找他談心，鼓勵(lì)他堅(jiān)持到校，學(xué)習(xí)稍有進(jìn)步，就打電話告訴家長(zhǎng)，并利用周六時(shí)間到他家家訪，了解他的家庭情況，幫助他樹立信心。我曾經(jīng)教過一個(gè)因調(diào)皮在全校都非常有名的學(xué)生。剛接班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生上課遲到，與同學(xué)打架，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律。為了幫他改掉身上的這些毛病，我多次與他談心，但效果甚微。為了幫助、感化他，我選擇正月十五那天到他家家訪。在這家家團(tuán)圓的日子，老師的到來給了他很大的鼓舞，深深觸動(dòng)了他的心，家長(zhǎng)也為之感動(dòng)，表示一定配合學(xué)校做好孩子的轉(zhuǎn)化工作。

以嚴(yán)聚力增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感

每次接手新的班級(jí)，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，由班委會(huì)起草、學(xué)生討論，共同制訂適合學(xué)生的班規(guī)和班訓(xùn)，并在不同情境下制訂不同的奮斗目標(biāo)。如在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、面對(duì)困難、參加活動(dòng)、與同學(xué)交往中，都有具體要求。在班級(jí)管理上，通過“課堂日志”“班長(zhǎng)輪流制”等方式，發(fā)揮班干部的骨干帶頭作用。我還經(jīng)常與任課教師溝通學(xué)生情況，及時(shí)提出不同的教育對(duì)策，定期向家長(zhǎng)開放，展示班級(jí)風(fēng)貌，充分利用微信群、家長(zhǎng)會(huì)、開放日、家訪等調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)的教育活動(dòng)，形成了以班主任為核心，班干部為骨干力量，任課教師、家長(zhǎng)共同參與的教育集體。

為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感，我積極帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)、校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在參加校園情景劇、校園藝術(shù)節(jié)、學(xué)農(nóng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)文化展示等活動(dòng)中，我因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮自己的潛力，多鍛煉，多提高。總之，做好班主任工作不是一件容易事。作為班主任，只要抱著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的態(tài)度，以對(duì)事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛為主旋律，用“心”譜寫自己的教育篇章，你就會(huì)有無(wú)窮的干勁和樂趣。你就會(huì)為自己所從事的教育事業(yè)付出著、奉獻(xiàn)著。

（作者系山東省淄博市周村區(qū)城北路石門小學(xué)教師）

（責(zé)編 ?宋行軍）