祁吉卓瑪

摘要：黨的十九大對黨建工作提出全新的要求，需要?jiǎng)?chuàng)新黨建工作的方式給黨組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)提供更好的支持，讓各項(xiàng)黨建工作得以落實(shí)。在黨校的諸多工作中，黨建工作是核心，黨校所開展的黨建工作應(yīng)該跟隨時(shí)代的變化進(jìn)行不斷的調(diào)整，給黨的建設(shè)注入更多的支持力量。這樣就要求黨校革新之前的黨建工作理念，創(chuàng)新黨建工作的路徑，在緊跟時(shí)代步伐的基礎(chǔ)上給人民提供更好的服務(wù)。所以本文主要思考黨校在新時(shí)代創(chuàng)新黨建工作的重要性，同時(shí)分析具體的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：黨校;新時(shí)代;黨建工作;創(chuàng)新路徑;與時(shí)俱進(jìn)

前言：結(jié)合學(xué)術(shù)研究可知黨建部門在新時(shí)代開展黨建工作時(shí)需要和實(shí)際情況相符合，對整體工作思路進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，同時(shí)制定科學(xué)的黨建工作方案以給黨建工作提供更好的支持。這是在十九大之后，各級黨的教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)的社會科研機(jī)構(gòu)需要做好黨建工作，在黨的指導(dǎo)下給人民提供更好的服務(wù)。而新時(shí)代給黨建工作提出更高層面的發(fā)展要求，黨校應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新之前的黨建工作理念和執(zhí)行思路，承擔(dān)起對黨建思想進(jìn)行傳達(dá)和孵化的基地責(zé)任，培育更多優(yōu)秀的黨員。

一、黨校在新時(shí)代創(chuàng)新黨建工作的重要性分析

新時(shí)代給黨校黨建工作提出更高層面的要求，通過創(chuàng)新黨建工作的方式可以提升黨校的凝聚力，也能強(qiáng)化黨校整體的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)出較強(qiáng)的研究價(jià)值。首先，在新時(shí)代創(chuàng)新黨建工作是符合與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，更好的調(diào)動(dòng)黨建工作人員的主動(dòng)性。黨建部門在新時(shí)代開展黨建工作時(shí)需要和實(shí)際情況相符合，對整體工作思路進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，同時(shí)制定科學(xué)的黨建工作方案以給黨建工作提供更好的支持。因?yàn)樾聲r(shí)代對各級工作提出更高層面的能力要求，傳統(tǒng)的黨建工作方式未能適應(yīng)現(xiàn)代的工作需求，所以黨校應(yīng)該對全新工作理念和發(fā)展思想進(jìn)行汲取，以此不斷提升黨建工作的執(zhí)行水平。其次，黨校在新時(shí)代創(chuàng)新黨建工作理念是符合解放思想以及實(shí)事求是的內(nèi)在要求[1]。我黨思想路線的本質(zhì)是實(shí)事求是，所以黨建工作應(yīng)在實(shí)事求是的原則下落實(shí)，將社會發(fā)展形勢作為創(chuàng)新依據(jù)，對傳統(tǒng)黨建工作進(jìn)行優(yōu)化，從而推動(dòng)黨建工作的順利開展。

二、分析當(dāng)前黨校開展黨建工作中遇到的問題

（一）未能科學(xué)認(rèn)知黨建工作的重要性，沒有突顯出特殊的教育職能

黨校是我黨對黨員干部進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，也是對黨員干部實(shí)施黨史以及黨章等思想教育的重要渠道，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代價(jià)值。但是目前在進(jìn)行黨建工作落實(shí)過程中，黨校存在未能科學(xué)認(rèn)知黨建工作的重要性，沒有突顯出特殊教育職能的問題，導(dǎo)致黨建工作的開展速度十分緩慢。例如出現(xiàn)黨校開展黨建工作的抵觸情緒，黨校領(lǐng)導(dǎo)或者是某些黨員干部不重視黨建工作的順利開展。這些錯(cuò)誤思想就割裂黨校和其他黨建部門的相同點(diǎn)，沒有體現(xiàn)出黨校所承擔(dān)的教育職能，不利于黨建工作的深度開展。所以黨校需要革新之前的黨建工作思路，根據(jù)時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新黨建工作的思路，促使黨建工作實(shí)現(xiàn)順利的開展。

（二）缺乏專業(yè)的黨建隊(duì)伍支持，不利于黨建工作的深度落實(shí)

黨校的日常工作不僅包含教學(xué)工作，同時(shí)也承擔(dān)著對黨史黨章進(jìn)行時(shí)代解讀的責(zé)任重?fù)?dān)。所以可以從不同角度對黨校工作進(jìn)行細(xì)分，如教學(xué)工作，科學(xué)研究以及行政理論分析等領(lǐng)域，每一項(xiàng)工作都需要得到專業(yè)人才的支持。黨建工作的順利開展也應(yīng)該得到專業(yè)人才的支持，組織黨建小組以專門開展黨建工作[2]。但是當(dāng)前黨校缺乏專業(yè)的黨建隊(duì)伍支持，不利于黨建工作的深度落實(shí)。例如青年黨員將關(guān)注力放在教學(xué)或者是科研等領(lǐng)域，但是沒有投入到黨建工作中，導(dǎo)致黨建工作出現(xiàn)老齡化明顯的問題。這樣就限制黨建工作的順利開展，不能給黨建工作提供更充足的人才支持，需要根據(jù)這些問題制定針對性的解決方案。

三、黨校在新時(shí)代創(chuàng)新黨建工作路徑的思考

（一）科學(xué)認(rèn)知黨建工作的重要性，將其擺在重要位置

新時(shí)代給黨建工作提出更高層面的發(fā)展要求，黨校應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新之前的黨建工作理念和執(zhí)行思路，從而更好的承擔(dān)起對黨建思想進(jìn)行傳達(dá)和孵化的基地責(zé)任，給黨建工作提供更好的支持。因?yàn)辄h校存在未能科學(xué)認(rèn)知黨建工作的重要性，沒有突顯出特殊教育職能的問題，所以本文認(rèn)為要想在新時(shí)代創(chuàng)新黨建工作的開展思路，黨校應(yīng)該科學(xué)認(rèn)知黨建工作的重要性，將其擺在重要位置。黨校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該認(rèn)知到開展黨建工作的價(jià)值，通過對黨史進(jìn)行回顧和黨章內(nèi)容的深刻講解強(qiáng)化黨員干部對黨建工作的認(rèn)知程度，更好的參與到黨建中。同時(shí)，各級黨員干部需要提高自身的思想覺悟，立足黨建工作開展日常的教學(xué)和科研工作，將自己的精力放在黨建思考中。這樣可以從思想上提高黨員干部的思想修養(yǎng)，擺脫之前對黨建工作的排斥心理或者是懈怠心理，更好的投入到黨建中。

（二）重視專業(yè)黨建隊(duì)伍的建設(shè)，給黨建工作提供人才支持

研究可知黨建工作的順利開展應(yīng)該得到專業(yè)人才的支持，組織黨建小組以專門開展黨建工作，更符合時(shí)代發(fā)展所提出的能力培養(yǎng)要求。但是當(dāng)前黨校缺乏專業(yè)的黨建隊(duì)伍支持，不利于黨建工作的深度落實(shí)，需要制定針對性的落實(shí)方案。所以本文認(rèn)為黨校要想在新時(shí)代提升黨建工作的實(shí)施效果，也應(yīng)該重視專業(yè)黨建隊(duì)伍的建設(shè)，給黨建工作提供人才支持。一方面，黨?？梢酝ㄟ^崗位招聘的方式吸收高素質(zhì)的青年人才，給黨建工作的順利開展提供人才支持[3]。另一方面，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)需要提高黨建小組的組建質(zhì)量，通過專業(yè)審核等方式選拔優(yōu)秀的黨建研究人員。黨建人員應(yīng)該在新時(shí)代背景下對黨建工作的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，通過多種方式創(chuàng)新黨建工作的思路，強(qiáng)化黨建工作的最終開展效果。

結(jié)論：黨校應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新之前的黨建工作理念和執(zhí)行思路，跟隨時(shí)代的變化進(jìn)行不斷的調(diào)整，給黨的建設(shè)注入更多的支持力量?；邳h校在黨建工作中出現(xiàn)的問題，本文認(rèn)為要想要想在新時(shí)代創(chuàng)新黨建工作的開展思路，黨校應(yīng)該科學(xué)認(rèn)知黨建工作的重要性，將其擺在重要位置。同時(shí)，黨校要想在新時(shí)代提升黨建工作的實(shí)施效果，也應(yīng)該重視專業(yè)黨建隊(duì)伍的建設(shè)，給黨建工作提供人才支持。

參考文獻(xiàn)：

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[2]湯麗娟.以黨的十九大精神為指引? 開創(chuàng)地方黨校黨建工作新局面[J].黑河學(xué)刊，2018（05）：73-75.

[3]梅瑾.習(xí)近平黨建思想與深圳創(chuàng)新發(fā)展——深圳市委黨校第一屆學(xué)術(shù)年會綜述[J].特區(qū)實(shí)踐與理論，2016（04）：37-39.