萬(wàn)學(xué)成

【摘要】隨著新課程改革的不斷推行，教學(xué)觀念及教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，但是由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，一些教師的轉(zhuǎn)變并不明顯，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，存在的問題還比較多，這些問題的存在直接給教師的數(shù)學(xué)教學(xué)造成了較大的影響。所以，為了滿足實(shí)際需要，教師還需要根據(jù)實(shí)際情況不斷更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，讓教學(xué)手段真正符合教學(xué)的需要，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)效率

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，怎樣提高教學(xué)的效率是很多教師面臨的重要問題，只有提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量才能夠提高，學(xué)生才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，教師在教學(xué)時(shí)，必須正視教學(xué)中存在的問題，并找到合適的手段改進(jìn)教學(xué)，切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。本文主要探究了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題，并針對(duì)問題提出了一些問題解決策略，希望能為數(shù)學(xué)教學(xué)提供一定的幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使其更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

隨著新課程改革的推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也有了較大的改觀，教師的教學(xué)理念和教學(xué)手段都進(jìn)行了一定的創(chuàng)新，但就目前而言，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題還比較多，主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)。

1.受應(yīng)試教育影響較大

由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行應(yīng)試教育，這也直接導(dǎo)致了很多教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中受到傳統(tǒng)思想的制約。教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新，這也直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)課堂比較沉悶，難以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效率很難真正地提高。

2.教學(xué)方式比較落后

教師要想切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是非常重要的。教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)手段，改變以往灌輸教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。但是在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師并沒有認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性，還是選擇以往的教學(xué)手段，學(xué)生的主體性沒有得到很好地激發(fā)，這直接影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)

由于受應(yīng)試教育影響，教師往往比較重視學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，沒有真正地認(rèn)識(shí)到應(yīng)用能力提高的重要性，對(duì)于探究性活動(dòng)不夠重視，對(duì)于那些比較枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)缺少深入的探究。再加上初中生本身的自制力就比較差，很難完全按照教師的安排學(xué)習(xí)，這也給數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展造成了較大的阻礙。此外，數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系性較強(qiáng)，若是學(xué)生沒聽懂前面的知識(shí)，那么也會(huì)給下節(jié)課的學(xué)習(xí)造成影響，長(zhǎng)此以往，學(xué)生很容易陷入惡性循環(huán)，不但會(huì)影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)绊憣W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略分析

上文分析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，要想提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，必須根據(jù)實(shí)際情況和需要來解決教學(xué)中存在的問題，切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

1.教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將那些不合當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)需要的方式摒棄，真正做到數(shù)學(xué)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。教師在教學(xué)時(shí)，還需要將轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的理念傳達(dá)給自己的學(xué)生，讓學(xué)生真正明白，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但是為了取得好的成績(jī)，更重要的是可以通過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)世界，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更好地生活。此外，教師必須將灌輸式的教學(xué)方式摒棄，將課堂真正地還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，只有這樣學(xué)生分析問題和解決問題的能力才能夠真正得到提高，學(xué)生的潛能才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)真正地提高。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)

教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況和需要來調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有了解相關(guān)知識(shí)、解決問題的欲望。這便要求教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，將學(xué)生的好奇心和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，設(shè)置問題情境，只有這樣學(xué)生的好奇心才能夠得到很好的激發(fā)，才能更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。

3.合理運(yùn)用多媒體

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，根據(jù)知識(shí)教學(xué)的需要播放動(dòng)畫或音樂、視頻，這樣能有效吸引學(xué)生的注意力。和以往的板書相比，多媒體的知識(shí)面更加廣闊，給學(xué)生提供的素材也比較多，能夠讓學(xué)生在比較輕松的氛圍中更加積極主動(dòng)地探究數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題

練習(xí)對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，若是范例選擇得當(dāng)，能更好地進(jìn)行顯性知識(shí)點(diǎn)及隱性知識(shí)點(diǎn)的考查，能讓學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。教師在教學(xué)時(shí)可以深入地分析教材的知識(shí)點(diǎn)，全面了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及思想，合理地選擇習(xí)題，這樣能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.合理評(píng)價(jià)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自信心。教師在進(jìn)行課堂提問時(shí)，需要找出學(xué)生問題回答中蘊(yùn)含的亮點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，也可以指出學(xué)生問題回答中的問題和不足，幫助學(xué)生不斷地完善，這樣能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于一些需要合作交流的知識(shí)點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行知識(shí)的探究，并合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的合作成果，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行知識(shí)的探索，切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，正視教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)實(shí)際情況和需要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣才能真正地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

【參考文獻(xiàn)】

夏仕嫻.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2018（20）：25-26.

楊桃桃.初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高策略談[J].甘肅教育，2018（06）：115.