鐵嶺縣教育局

我們認(rèn)為，深化課程改革是提升鄉(xiāng)村教育的重要路徑。為此，我們遵循《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2016年修訂）》的頂層設(shè)計(jì)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，在課程改革上進(jìn)行了一些積極的探索與實(shí)踐。

一、深入學(xué)習(xí)，夯實(shí)培訓(xùn)

為了使全縣教育工作者快速領(lǐng)會(huì)課改精神的實(shí)質(zhì)并積極投身于教育實(shí)踐中，我們開(kāi)展了主體分類(lèi)、形式多元的課改培訓(xùn)。

（一）主體分類(lèi)

第一，我們以教研員培訓(xùn)為支撐點(diǎn)，增強(qiáng)教研員對(duì)課改的指導(dǎo)力。我們強(qiáng)力推進(jìn)“研訓(xùn)人才發(fā)展規(guī)劃”，通過(guò)開(kāi)展研訓(xùn)教師“學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)”“崗位大練兵”“優(yōu)秀教科研成果”評(píng)選等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了他們研訓(xùn)服務(wù)水平。

第二，我們以校長(zhǎng)培訓(xùn)為著力點(diǎn)，增強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力，組織校長(zhǎng)到革命圣地——井岡山接受一次意義非凡的精神洗禮，激發(fā)其工作動(dòng)力;組織全縣學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)多次跟崗，到全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)航學(xué)校——開(kāi)原民主教育集團(tuán)學(xué)習(xí)。兩年來(lái)，跟崗人數(shù)達(dá)350余人，增長(zhǎng)了他們課程改革的實(shí)踐智慧。同時(shí)，我們創(chuàng)辦校長(zhǎng)論壇，搭建平臺(tái)讓校長(zhǎng)論及教育實(shí)踐，邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行思想引領(lǐng)。校長(zhǎng)在論壇上砥礪志向、激發(fā)才情，一批批課改先行者不斷涌現(xiàn)，切實(shí)提升了全縣校長(zhǎng)的課改智慧。

第三，我們以教師培訓(xùn)為落足點(diǎn)，增強(qiáng)教師對(duì)課改的實(shí)踐力。我們實(shí)施“研、訓(xùn)、賽、評(píng)”一體化的教師素養(yǎng)提升工程，通過(guò)集體大教研、一幫一教師業(yè)務(wù)結(jié)對(duì)、教師基本功大賽、多形式培訓(xùn)會(huì)等方式使全縣教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有了極大的提升。

（二）形式多元

第一，把教育專家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。為了汲取先進(jìn)的理論營(yíng)養(yǎng)，教育局邀請(qǐng)很多教育專家為我們講學(xué)并親臨指導(dǎo)，按照“問(wèn)題導(dǎo)向”的工作思路，在縣域內(nèi)開(kāi)展了形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在專家的引領(lǐng)下，學(xué)校逐步形成了研討實(shí)踐、再研討、再實(shí)踐的良好局面。

第二，讓課改先行者“走出去”。我們組織校長(zhǎng)先后到北京、上海、廣州、重慶、山東等地區(qū)參加培訓(xùn)。同時(shí)，舉辦“課改專題沙龍”“課改微信在線”“課改專項(xiàng)調(diào)研”“踐行課改微講座”等活動(dòng)近200場(chǎng)，受益教師2000余人，占全縣專任教師總數(shù)的95%以上。

第三，全員讀書(shū)，提升內(nèi)涵。為了夯實(shí)課改理論，將課改理念與教師實(shí)踐緊密結(jié)合，我們開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)，“校園教師書(shū)吧”覆蓋全縣，每名教師每年要讀3～5本教育專著，并通過(guò)共讀和個(gè)性化閱讀相結(jié)合的方式，不斷夯實(shí)教師的知識(shí)儲(chǔ)備和理論功底。

二、創(chuàng)新教研，引領(lǐng)服務(wù)

我們以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為研究重點(diǎn)，采取不同形式強(qiáng)化教研。第一，專家把脈，深度調(diào)研。市教師進(jìn)修學(xué)院10個(gè)部門(mén)52位研訓(xùn)教師兵分三路（即高中組、中學(xué)組、小學(xué)組）利用兩天時(shí)間全方位調(diào)研我縣學(xué)前到高中的各學(xué)段課改，誠(chéng)意獻(xiàn)策，使我縣的課改無(wú)縫銜接、有章可循。第二，簽訂協(xié)議，助力課改。鐵嶺縣政府與市教師進(jìn)修學(xué)院簽訂了《鐵嶺縣鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)區(qū)三年框架協(xié)議》，并成立了市縣專家組成的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，逐一學(xué)校指導(dǎo)課改、研磨課程。

目前，我們已有市級(jí)課改基地校1所、縣級(jí)課改基地校4所，通過(guò)課改示范校的定期展示，以點(diǎn)帶片、以點(diǎn)帶面，輻射和帶動(dòng)著全縣21所學(xué)校課程改革的整體推進(jìn)。

三、優(yōu)化課程，科學(xué)實(shí)施

（一）規(guī)范落實(shí)三級(jí)課程

第一，教育局要求全縣各校必須開(kāi)齊國(guó)家課程、開(kāi)足課時(shí)，督導(dǎo)通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、“三公開(kāi)”“督導(dǎo)責(zé)任區(qū)駐校”等方式嚴(yán)格督查，量化評(píng)比。第二，綜合實(shí)施地方課程，我們鼓勵(lì)學(xué)校將地方課程和國(guó)家課程、校本課程進(jìn)行科學(xué)整合，融合式實(shí)施。第三，特色開(kāi)發(fā)校本課程，我縣每個(gè)學(xué)校都根據(jù)自身辦學(xué)特色開(kāi)發(fā)了各自的校本課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣具備課程四要素的校本課程有58門(mén)，其中有些課程我們已實(shí)現(xiàn)了區(qū)域跨校選修。如新臺(tái)子小學(xué)足球操課程、腰堡九年一貫制“秋陽(yáng)詩(shī)社”文學(xué)課程，豐富多彩的課程開(kāi)設(shè)，切實(shí)體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。

（二）個(gè)性構(gòu)建課程圖譜

學(xué)校利用制作課程圖譜的方式梳理課程體系，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)。在圖譜呈現(xiàn)課程脈絡(luò)的工作中，涌現(xiàn)了一批有代表性的課程。如凡河中心校的小浪花“悅”課程;阿吉中心?！靶兄闭n程;蓮花第一初級(jí)中學(xué)的“蓮花”課程;腰堡九年一貫制的“博學(xué)儒雅”課程;白旗九年一貫制學(xué)?！叭ⅰ碧厣n程;蔡牛中心校的“孺子?！闭n程等。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)校提煉課程主題，整合相關(guān)課程內(nèi)容，研究與探索“全課程”整合教學(xué)和“主題式”學(xué)習(xí)活動(dòng)等。

（三）著力推行綜合實(shí)踐課程

為了讓教師更好理解綜合實(shí)踐課程，我們采用圖文解構(gòu)的方式來(lái)解讀文件、簡(jiǎn)易思想、深入淺出。在綜合實(shí)踐課程的推行上，我們力爭(zhēng)彌補(bǔ)現(xiàn)行課程條塊細(xì)化后知識(shí)單一、碎片化的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中提出問(wèn)題、并進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力和素養(yǎng)。如蔡牛中心小學(xué)“農(nóng)耕文化館”“孔子學(xué)堂”課程建設(shè)，這種基地特色課程不僅覆蓋了全縣的中小學(xué)學(xué)生，還輻射到了省育才等名校。

（四）多元開(kāi)發(fā)課程資源

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育的融合，讓學(xué)生有更廣闊的發(fā)展空間，教育局為學(xué)校開(kāi)發(fā)課程場(chǎng)所、提供課程資源先后與遼寧省科技館、遼河博物館、蓮花湖濕地、市域內(nèi)大學(xué)等場(chǎng)所簽訂了共建合作協(xié)議，供全縣師生常年免費(fèi)考察與參觀。

四、鏈接資源，精準(zhǔn)服務(wù)

在推進(jìn)課改進(jìn)程中，服務(wù)是伴隨著課改全程的。第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)課改服務(wù)。以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)各方，狠抓落實(shí)，凡是學(xué)校開(kāi)展課改的活動(dòng)，我們都會(huì)克服一切困難全程參加。第二，爭(zhēng)取資金，推進(jìn)課改服務(wù)。縣政府每年專門(mén)列支10萬(wàn)元作為課改師訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，教師學(xué)校、每所義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中也安排10萬(wàn)元用于保障教師培訓(xùn)和課改活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)投入。第三，完善設(shè)施，推進(jìn)課改服務(wù)。全縣提前一年完成了課改五年規(guī)劃任務(wù)，并以全省第一的成績(jī)高分通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評(píng)估驗(yàn)收。目前，全縣共有體育場(chǎng)館4個(gè)、數(shù)字地理教室5個(gè)、多媒體教學(xué)設(shè)備360套，全縣2085名專任教師人手一臺(tái)電腦，為課改推進(jìn)提供硬件支撐。

回望過(guò)去，校長(zhǎng)和教師付出很多辛苦，在收獲的同時(shí)也存在一些亟待解決的問(wèn)題：第一，我們對(duì)課程的認(rèn)識(shí)、內(nèi)涵的挖掘還很不夠，還不能適應(yīng)當(dāng)前改革的需要;第二，還存在教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題，教師隊(duì)伍素質(zhì)還有待提升;第三，留守兒童數(shù)量龐大問(wèn)題。由于我們縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)多分布在城鄉(xiāng)接合部，外出務(wù)工人員逐年增多，家校合作缺失，為教育帶來(lái)困難。

面對(duì)這些問(wèn)題，我們也在不斷地探索解決途徑，不斷嘗試可行對(duì)策：第一，要繼續(xù)深度挖掘課程內(nèi)涵，完善校本課程開(kāi)發(fā)方案;第二，我們將按照實(shí)際需要，繼續(xù)招聘補(bǔ)充新教師，平衡年齡結(jié)構(gòu)，繼續(xù)提升現(xiàn)有教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力;第三，關(guān)注關(guān)愛(ài)留守兒童，把家校共建擺在突出位置，營(yíng)造良好的家校一體育人環(huán)境。

（責(zé)任編輯：孫麗英）