杜尚衛(wèi)

自2013年以來，運(yùn)城市鹽湖區(qū)通過和上海真愛夢想公益基金會(huì)攜手合作，圍繞核心素質(zhì)教育，建設(shè)“夢想中心”，開設(shè)夢想課程，幫助孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長，在全社會(huì)獲得了廣泛的知名度和美譽(yù)度?！胞}湖實(shí)施的夢想課程是一種創(chuàng)新，是一種新動(dòng)能?？梢愿淖兒⒆觽兊乃枷牒退季S方式，對他們今后的學(xué)習(xí)、成長非常有意義?！敝醒胝尉治瘑T、中紀(jì)委副書記、國家監(jiān)委主任楊曉渡曾這樣評價(jià)。借助政府和社會(huì)組織合作，引入優(yōu)質(zhì)教育資源的夢想課程，已經(jīng)成為撬動(dòng)鹽湖教育改革發(fā)展的支點(diǎn)。

一、夢想課程理念引領(lǐng)校長卓越成長

校長是學(xué)校的靈魂和旗幟。有什么樣的校長，就會(huì)有什么樣的學(xué)校。拓展校長的治學(xué)視野、提升校長的辦學(xué)理念，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展的重中之重。5年來，借助夢想課程搭建的寬闊平臺(tái)，鹽湖區(qū)先后派出160余名中小學(xué)校長走出鹽湖，到全國各地參加校長研修坊、校長訓(xùn)練營、校長引導(dǎo)力等培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。廣大校長經(jīng)過全新培訓(xùn)，改變了辦學(xué)思路，提升了引領(lǐng)力，自覺帶領(lǐng)學(xué)校由規(guī)模發(fā)展到品質(zhì)發(fā)展，由粗放發(fā)展到精細(xì)發(fā)展，由同步發(fā)展到特色發(fā)展，由模仿發(fā)展到創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)加大校長交流力度、增加校長互動(dòng)密度、提升校長成長強(qiáng)度，通過舉辦“夢想視野———局長工作坊”、跨區(qū)域交流活動(dòng)，邀請全國優(yōu)秀校長來鹽湖區(qū)，互相交流學(xué)習(xí)，使得校長隊(duì)伍充滿活力，先后有20多名骨干教師走上校長崗位，成為引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的生力軍。

二、夢想課程培訓(xùn)喚醒教師專業(yè)發(fā)展

教師是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，教師強(qiáng)則教育強(qiáng)。5年來，鹽湖區(qū)本著讓教師接受新知識(shí)、學(xué)習(xí)新理念、掌握新方法的思路，先后派出教師上千人次赴上海、江蘇、沈陽、湖北、福建等20多個(gè)省市進(jìn)行培訓(xùn)，擔(dān)任講師、教練、評委，做示范課等。如今，已經(jīng)有534人經(jīng)過自身努力成為優(yōu)秀教師。在大批次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還先后邀請了100多位全國優(yōu)秀教師來鹽湖開展培訓(xùn)交流，受培人數(shù)達(dá)5000余人次。快速、大量地走出去、引進(jìn)來，體驗(yàn)式、參與式、互動(dòng)式的新穎培訓(xùn)，改變了過去單一、僵化、封閉的教育環(huán)境，激活了教師內(nèi)在的潛能，喚醒了他們的自覺意識(shí)，激發(fā)了其巨大的工作熱情，讓他們對教育事業(yè)充滿向往和幸福感，產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力，自信、從容、有尊嚴(yán)地享受職業(yè)成就感。

三、夢想課程教學(xué)推動(dòng)課堂教學(xué)改革

在夢想課堂上，教學(xué)以互動(dòng)式、體驗(yàn)式為主，改變了教師的身份，教師不再是高高在上的講授者，而是問題的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的陪伴者。學(xué)習(xí)方式以“小組合作”為主，通過問題探究、合作討論、團(tuán)隊(duì)展示、教師點(diǎn)評的方式來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我們還實(shí)施了“一夢一課”工程，探索實(shí)踐夢想課程與學(xué)科教學(xué)的深度融合。一是通過外力作用強(qiáng)力促進(jìn)融合；二是通過自主反思、感悟，對照比較，自覺走進(jìn)融合；三是嘗試開發(fā)學(xué)科夢想課程，通過課程的引領(lǐng)，自然形成融合。目前，夢想課程的理念和“小組合作學(xué)習(xí)”模式已在全區(qū)廣泛推廣，在課堂教學(xué)中，教師們積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，主動(dòng)破解教育難題，變“要求改”為“自覺改”。北城初中在夢想理念的引領(lǐng)下，大力推行課堂改革，促使教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，中考成績連年創(chuàng)新高。

四、夢想課程模式催生學(xué)校課程建設(shè)

學(xué)校核心的競爭力是課程。以往在國家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程的建設(shè)過程中，校本課程的開發(fā)一直是我區(qū)的短板。鹽湖區(qū)引進(jìn)夢想課程后，共開設(shè)了“理財(cái)”“思維導(dǎo)圖”等30余門課程，極大地豐富了校本課程資源。在夢想課程開設(shè)過程中，我們結(jié)合鹽湖區(qū)豐富的資源，倡導(dǎo)各校著力開發(fā)具有地域特色的校本課程。實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)的“鹽文化”課程讓學(xué)生從小了解地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；復(fù)旦小學(xué)的《德孝文化讀本》讓小讀本弘揚(yáng)大文化。更難能可貴的是區(qū)教研室張曉輝編著的《王維·詩中畫》《武圣·關(guān)公》兩種讀本作為主題探究課程已在全國發(fā)行，扭轉(zhuǎn)了過去在校本課程開發(fā)上無體系化和碎片化的傾向。與此同時(shí)，我區(qū)各校還對學(xué)校整體課程的構(gòu)建進(jìn)行了重新梳理、定位和思考，形成了各具特色的課程體系。魏風(fēng)小學(xué)以《詩經(jīng)·魏風(fēng)》七篇為文化內(nèi)生點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代的核心素養(yǎng)，經(jīng)過專家引領(lǐng)、集體共創(chuàng)，生成了魏風(fēng)課程體系，目前全校54個(gè)班級(jí)33門課程全部實(shí)現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)上選課。

五、夢想課程課堂成為學(xué)生喜歡的課堂

多元的課程、開放的課堂、寬松的氛圍、自主合作探究的模式，轉(zhuǎn)變了師生教與學(xué)的方式，改善、修復(fù)、融洽了師生、生生關(guān)系，讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂趣、展示的平臺(tái)。課程的設(shè)計(jì)以活動(dòng)、游戲、心理訓(xùn)練為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體會(huì)到學(xué)科課堂中缺失的成功快樂。在夢想課堂里，問題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要，學(xué)生沒有好壞之分，更加快樂、安全、自信和從容。在“去遠(yuǎn)方”課程實(shí)踐中，學(xué)生自己獨(dú)立申請、設(shè)計(jì)項(xiàng)目和線路，處理旅行事務(wù)，全區(qū)先后有10個(gè)團(tuán)隊(duì)的100余名學(xué)生分赴北京、上海、重慶、杭州、武漢等地開展研學(xué)旅行活動(dòng)，并且走出國門，遠(yuǎn)赴馬來西亞。夢想課程讓學(xué)生學(xué)會(huì)了交往、協(xié)作、分享和尊重，更具有規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，已成為學(xué)生最喜歡的課程。

六、夢想課程的開設(shè)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展

城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展、均衡發(fā)展是我們永恒的追求。在夢想課程引入的起初，我們就確立了“硬件投入與軟件投入并行，公民辦一體化推進(jìn)”的教育均衡發(fā)展思路。我們打破城鄉(xiāng)、公民辦界限，積極推動(dòng)“夢想沙龍”這一重要載體。在此過程中，城鄉(xiāng)結(jié)對、強(qiáng)弱結(jié)對，變單一的夢想交流為多元化的教育教學(xué)交流，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)管理輸送給薄弱校，促成共同進(jìn)步。各沙龍內(nèi)持續(xù)開展“老帶新”的幫扶活動(dòng)，城內(nèi)校與農(nóng)村?；ニ蛪粝胝n，夢想校給非夢想校送課，讓沒有加入夢想校的孩子也能參與、體會(huì)夢想課堂。在夢想課程改革創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，我們于2017年開始在全區(qū)7個(gè)農(nóng)村學(xué)校探索“小而美”聯(lián)盟試點(diǎn)，收到了很好的效果，今年又在此基礎(chǔ)上統(tǒng)籌全區(qū)農(nóng)村學(xué)校成立四大教育聯(lián)盟。走進(jìn)新時(shí)代，我們以深入推進(jìn)改革開放的新姿態(tài)，申請成為全國“新樣態(tài)學(xué)?！苯ㄔO(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，18所學(xué)校成為全國“新樣態(tài)學(xué)?！睂?shí)驗(yàn)校，覆蓋城鄉(xiāng)、公民辦中小學(xué)校與幼兒園，涌現(xiàn)出了席張小學(xué)、社東小學(xué)等一大批老百姓家門口的好學(xué)校。

夢想課程讓學(xué)校有美感、教師有溫度、學(xué)生有尊嚴(yán)、教育有故事。在下一步的工作中，我們將繼續(xù)啟動(dòng)夢想課程第二期，讓鹽湖和上海的教育同頻共振，為推進(jìn)內(nèi)陸教育改革創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)鹽湖智慧。

（作者系運(yùn)城市鹽湖區(qū)教科局局長）