張?zhí)斐?/p>

母親非要跟著我，緊緊地，就像一個影子。

第一次去南京上課，雖然有些遠，但我并不怕?？赡赣H硬說要隨我一起聽一節(jié)課。我百般拒絕，她卻緊緊拉住我的手。無奈之下，我只好點頭同意。

等地鐵時，我有意離母親遠點兒，而她總是默默跟在我身后，一點兒一點兒拉近我們之間的距離?；野椎牡孛嬗持邝聍?、一高一矮兩個影子，仿佛賽道上的競走運動員。我們從樓梯口最右邊一直挪到最左面，我不動了，母親也不動了。

上了車，母親一坐下，兩個影子又重逢。我說頭有點兒暈，喜歡坐邊側(cè)，母親似乎焦躁不安，低下腦袋對我嘮叨起來，而我的耳朵里只有轟鳴聲。兩個影影綽綽的影子貼在冰冷的地面，頭對頭，臉靠臉。沒過多久，她伸出手拍拍我的肩膀。我立即起身，兩個影子又迅速別離。

前往補習教室，我低下頭，走得飛快，找一個位置坐下，抽出一本書，漫無目的地看。母親和老師打過招呼，向后排走去，途經(jīng)我的座位，她俯下身子拍拍我的肩膀，說：“好好聽課哦?！斌@訝的目光齊刷刷地射向我這兒，猶如探照燈，仿佛我是一個低能兒。

我有些不耐煩，揮揮手：“行行行，你去吧?！蹦赣H背著小紅包迅速離去，那個小紅包在她腰間一晃一晃，猶如一朵折斷枝莖的小野花。我有些后悔剛才的舉措，母親不顧勞累，陪我坐地鐵來南京……老師進來了，我收回念頭，專心上課。

在題海里鏖戰(zhàn)兩個多小時，我精疲力竭，不時活動活動肩膀，拿出飲料喝幾口，或者啃幾塊餅干。有時也扭過頭好奇地瞄一眼母親，她戴著方形的黑框眼鏡，腿上放一個小本子，端端正正地坐好，如同一名學生，聚精會神地聽課。

母親時而抬頭，眼睛隨著老師轉(zhuǎn)動；時而低頭，認真記著什么。她的影子不歪不斜，好像一位專門雕刻影子的工匠，規(guī)規(guī)矩矩。望著桌上空空如也的筆記，我立刻拿起筆開始記了起來，心中暗暗升騰起對母親深深的敬意。想必，剛才我的影子一定活潑極了，隨著我上蹦下跳。

“走啦，放學啦！”母親笑瞇瞇地小跑過來，拉起我的手。她的笑容就像雨后彩虹。我“嗯”了一聲，向前走動，一高一矮兩個影子輕輕碰在一起，猶如一對拉著手的好朋友。

“那個盯著你的是你媽吧？”“??？哦，是的。”“你媽還跟著你呀？”課間同桌問我，語氣里滿是驚奇。我剛想抱怨幾句，誰想她皺起眉頭，嘆了一口氣：“唉，我父母從來不管我這個野孩子?！睅捉隹诘脑挶晃矣采镒×?。我看了一眼母親，靜默無言。

“今天課好難啊?！蔽倚÷曕止尽Ｄ赣H拍拍我的后背，笑笑說：“沒關(guān)系，以后會習慣的。”她拿出小本子，快速翻給我看：“上課我也認真聽了，這是老師講的手拉手模型，這兩個三角形一端連著另一端，真像手拉手呢……”聽著她的絮絮叨叨，我心中蕩起層層漣漪，溫暖無比。

黑幕降臨，天上亮起幾顆星星，橘黃色的燈光籠罩整個小街。我和母親一路前行，彼此挨著，有說有笑。一高一矮，兩個影子，閃爍出快樂溫和的光芒。

（指導教師：俞永軍）

點評

本文開篇不俗，“母親非要跟著我，緊緊地，就像一個影子”，一句話緊扣題目的“影子母親”，且立即將讀者的興趣提了起來。接下來，全文不直接寫我和母親的互動，而是用我和母親一高一矮的兩個影子的距離，來表現(xiàn)我和母親之間的感情變化：起初我不喜歡母親跟著我，故意和母親拉開距離，“兩個影子迅速別離”；到后來，我和母親“一高一矮兩個影子輕輕碰在一起，猶如一對拉著手的好朋友?！比奈墓P老到，行文流暢，沒有刻意煽情，卻有真情實感在字里行間，是一篇非常優(yōu)秀的學生作文。