栗樹林 郭維易

“正陽街小學(xué)的孩子真是既聰明又可愛，你們知道這么多成語，今天敏叔可是被你們‘虐’慘了！幸好你們沒去參加《中國成語大會(huì)》，不然就沒敏叔什么事兒了?！边@是2018年12月26日正陽街小學(xué)“與成語同行·做少年君子”第三屆成語大會(huì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，2015年中國成語大會(huì)總冠軍彭敏的戲言，折射出太原市小店區(qū)正陽街小學(xué)學(xué)生成語功底的深厚。

正陽街小學(xué)成立于2016年，建校之初，學(xué)校就確立了“尊重·激活·篤行·創(chuàng)新”的校訓(xùn)，并致力于打造成語和籃球兩項(xiàng)學(xué)校文化特色，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都擁有智慧的頭腦和強(qiáng)健的體魄。日前，記者走進(jìn)這所兼具濃厚傳統(tǒng)文化氣息與滿滿青春活力的新學(xué)校，切身感受到了該校通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)成語，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子埋在每個(gè)孩子心里的用心和深意。

太原市小店區(qū)教育局副局長、正陽街小學(xué)校長張睿晶告訴記者，建校初期，他們就提出了打造成語特色學(xué)校的思路，并制定了以“三個(gè)認(rèn)識(shí)”和“五項(xiàng)舉措”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)方案，同時(shí)全校上下統(tǒng)一思想，著力更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成語。

“三項(xiàng)認(rèn)識(shí)”中，一是指成語具有易懂、易記、易用的特點(diǎn)，并且集知識(shí)性和趣味性于一體，適合小學(xué)生的理解能力和接受能力；二是指學(xué)習(xí)成語要遵循階梯式和過程性的原則，學(xué)習(xí)成語的過程其實(shí)也是培養(yǎng)素養(yǎng)的過程，所以要用循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生逐步懂得成語自身的含義和其中的道理，從而達(dá)到成語成識(shí)、成語成詩、成語成文、成語成人、成語成才、成語成功的學(xué)習(xí)理念；三是指成語是中國特有的文化，蘊(yùn)藏著深刻的人生智慧和哲理，張睿晶校長用一首詩歌來表達(dá)這種認(rèn)識(shí)：“成語之源天上來，串得珠玉五千載。識(shí)得古今文哲道，人生得益無不在?！?/p>

“五項(xiàng)舉措”是學(xué)校在具體執(zhí)行過程中逐漸完善的，致力于幫助學(xué)生培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)成語的習(xí)慣。一是名師引領(lǐng)。學(xué)校時(shí)常邀請(qǐng)國韻成語專家王雅坤教授、太原電視臺(tái)《校園大聯(lián)盟》主持人王鑫以及許多語言界名師前來給學(xué)生進(jìn)行語言表演方面的培訓(xùn)。二是營造氛圍。走進(jìn)正陽街小學(xué)的校門，就會(huì)看到無處不在的成語元素，有學(xué)校精心打造的成語廣場(chǎng)，學(xué)生可以在課余時(shí)間相互交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；教學(xué)樓前掛有用成語編寫成的《正陽少年說》文化墻；樓道里掛有許多易錯(cuò)成語的學(xué)習(xí)板；學(xué)校還特意制作了許多燈箱，這些燈箱上既有與中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的成語，也有在中國歷朝歷代中具有典型代表意義的成語，不僅飽含著豐富的歷史文化知識(shí)，同時(shí)也蘊(yùn)含著深刻的為人處世原則。在優(yōu)美的校園中，五千年厚重的中華文明，無聲地浸潤著每一個(gè)孩子。三是養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校為學(xué)生規(guī)定了“成語四讀”的時(shí)間：晨讀，每個(gè)班早晨上課前，有20分鐘的固定時(shí)間朗讀成語，喚醒同學(xué)們一整天的學(xué)習(xí)動(dòng)力；午讀，學(xué)生每天下午上課前，在語文老師的指導(dǎo)下，誦讀王雅坤老師編寫的《押韻法成語詞典》中的內(nèi)容。該書以韻為媒，將數(shù)百個(gè)成語串聯(lián)起來，形成一個(gè)個(gè)連續(xù)性強(qiáng)、畫面感清晰的故事性成語詩，朗朗上口的形式可以讓孩子們對(duì)成語保持長久的記憶；親子閱讀，學(xué)校提出了“書香家庭”的倡議，鼓勵(lì)每個(gè)家庭每周與孩子進(jìn)行一到兩次成語共讀，并將視頻發(fā)至班級(jí)微信群中；家校共讀，在每周規(guī)定的時(shí)間里，都會(huì)有兩個(gè)班的家長來到學(xué)校，在學(xué)校精心打造的國家一級(jí)圖書館中，和孩子一起品讀成語、體悟道理。學(xué)校同時(shí)要求師生和家長在閱讀的過程中做到“六個(gè)讀”，即讀出情感、讀出興趣、讀出欲望、讀出智慧、讀出習(xí)慣、讀出成功。四是學(xué)以致用。學(xué)校有個(gè)特設(shè)的“成語舞臺(tái)”，目前已經(jīng)形成了每天早晨課前都有學(xué)生在此分享自己學(xué)習(xí)成語心得的習(xí)慣。學(xué)校還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中活用成語，讓文章更美更出彩。五是定期舉辦活動(dòng)。學(xué)校每年會(huì)在“六一”和元旦時(shí)，舉辦成語大會(huì)或者朗誦比賽等大型活動(dòng)，展現(xiàn)正陽少年的風(fēng)采。

在學(xué)校的理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)下，如今正陽街小學(xué)的學(xué)生幾乎都養(yǎng)成了良好的閱讀和學(xué)成語的習(xí)慣。二年級(jí)一班白浩宇的媽媽告訴記者，起初她覺得學(xué)校要求家長每天至少陪孩子學(xué)習(xí)、掌握一個(gè)成語的要求挺麻煩，但是當(dāng)一天天陪伴孩子堅(jiān)持下來的時(shí)候，才真正嘗到收獲的滋味?，F(xiàn)在，她和孩子每天讀一則成語故事，已經(jīng)堅(jiān)持了300多天，孩子運(yùn)用成語也有板有眼的，讓她非常欣喜，也非常感謝學(xué)校的這一舉措。目前，正陽街小學(xué)的多數(shù)孩子都能做到活學(xué)活用成語，家長也和孩子在閱讀成語的過程中一起不斷成長，并在共讀的過程中更加親密。

回到2018年12月26日正陽街小學(xué)舉辦“與成語同行·做少年君子”第三屆成語大會(huì)的場(chǎng)景。這一次校園盛會(huì)，學(xué)校不僅請(qǐng)來了孩子們?cè)缫咽熳R(shí)的大朋友———太原音樂廣播的主持人王鑫和中華國韻成語創(chuàng)始人王雅坤，還特別邀請(qǐng)到了2015年《中華成語大會(huì)》的年度總冠軍彭敏。嘉賓與全校師生齊聚學(xué)校禮堂，大家共話成語，激情互動(dòng)，一起感悟了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

活動(dòng)當(dāng)天，孩子們見到以往只能在電視上看到的彭敏哥哥時(shí)都非常激動(dòng)，彭敏也耐心細(xì)致地向孩子們講述他當(dāng)年學(xué)習(xí)成語的經(jīng)歷，完美展現(xiàn)了冠軍的氣質(zhì)與風(fēng)采。他用三個(gè)成語向孩子們講解了學(xué)習(xí)成語的方法：韋編三絕、寓教于樂和學(xué)以致用。彭敏對(duì)孩子們說：“學(xué)習(xí)成語，首先要有韋編三絕的精神，勤奮刻苦地不斷翻閱書本，甚至做到把書本翻爛，只有這樣才會(huì)積累到豐富的成語；其次要注意寓教于樂，要把教育融入到娛樂活動(dòng)中，在看電影、動(dòng)畫片的過程中學(xué)習(xí)新的知識(shí)；最后要做到學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)到的新成語運(yùn)用到平時(shí)的生活中，這樣成語才能記得牢固?！?/p>

彭敏還針對(duì)三個(gè)年級(jí)孩子們不同的學(xué)習(xí)水平和接受能力，編排了不同的游戲環(huán)節(jié)。面對(duì)剛剛?cè)胄２痪玫囊荒昙?jí)學(xué)生，彭敏為大家詳細(xì)講解了每個(gè)成語的典故由來和其中包含的思想，并指導(dǎo)大家運(yùn)用這些成語進(jìn)行造句；在和二年級(jí)的學(xué)生互動(dòng)時(shí)，他首先讓大家嘗試用自己的語言描述濫竽充數(shù)、守株待兔、狐假虎威等成語的由來和其中深意，之后和大家玩起了動(dòng)物成語接龍；在和三年級(jí)的學(xué)生們做游戲時(shí)，彭敏和學(xué)生用十二生肖來玩成語接龍，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生和彭敏相互比拼，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。

事實(shí)上，為了迎接當(dāng)天的活動(dòng)，正陽街小學(xué)的孩子們?cè)缭缇烷_始準(zhǔn)備，他們和家長親手制作了形態(tài)各異的花燈懸掛在校園之中，所有的花燈上寫著許多和成語有關(guān)的燈謎，五顏六色的花燈迎風(fēng)飄蕩，為當(dāng)天寒冷的天氣增加了一絲別樣的溫暖?；顒?dòng)當(dāng)天下午，彭敏還和孩子們一起游覽了校園，大家猜燈謎、做游戲，過程中孩子們?cè)僖淮蜗蚺砻粽故境隽怂麄儾凰椎某烧Z實(shí)力。榜樣的力量是無窮的，彭敏才思敏捷、出口成章的才學(xué)讓孩子們特別羨慕，大家紛紛表示以后要更加刻苦努力地學(xué)習(xí)成語，也要像彭敏一樣，將所有的成語運(yùn)用自如。在此之前，學(xué)校還特意邀請(qǐng)彭敏用成語的形式撰寫了《中華國韻成語賦》，如今，每個(gè)正陽街的孩子都能將其倒背如流，朗朗上口的辭賦中蘊(yùn)含著中國人的理想信念，飽含著彭敏對(duì)孩子們的殷切期望，而正陽街小學(xué)也用這種特殊的方式激勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)，長大后成為國家的棟梁之才。

太原音樂廣播的主持人王鑫和中華國韻成語創(chuàng)始人王雅坤更是經(jīng)常來學(xué)校指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。正陽街小學(xué)就是這樣，每一次活動(dòng)都注重細(xì)節(jié)，都力求親近孩子，傳遞榜樣的力量，讓活動(dòng)富有實(shí)效。孩子們?cè)陂L期的耳濡目染中，一點(diǎn)點(diǎn)感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，愛上了成語學(xué)習(xí)。

正陽街小學(xué)以成語為依托，讓中華民族的傳統(tǒng)文化根植于每個(gè)孩子的心中，面向全體、面向?qū)嶋H、面向孩子的未來，并將“學(xué)以致用”作為成語學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)，讓學(xué)生能在日常的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)說會(huì)寫成語，或妙語連珠或妙筆生花，從而提高自己的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，正陽街小學(xué)打造的成語特色校園已經(jīng)初顯成效。每年新生入學(xué)后的軍訓(xùn)活動(dòng)上，學(xué)校就開始組織大家學(xué)習(xí)并且背誦《正陽少年說》，雖然學(xué)校目前最大的孩子也只有三年級(jí)，但是他們都能將其熟練背誦，每次校園廣播播放時(shí)，孩子們都會(huì)情不自禁地跟著吟誦。

腹有詩書氣自華，同學(xué)們通過對(duì)成語的學(xué)習(xí)，不僅在語言表達(dá)方面做到了大方得體，在行為習(xí)慣和氣質(zhì)修養(yǎng)方面也得到了很好的培養(yǎng)，他們自信、大方、陽光，敢于表達(dá)。2018年7月21日，太原廣播電視臺(tái)以“加油·寶貝”為主題的第五屆詩歌朗誦電視大賽海選在正陽街小學(xué)舉行，正陽街小學(xué)共有41名學(xué)生參加了本次比賽，小選手們或朗誦、或表演、或講述，學(xué)生劉雨馨的一首《將進(jìn)酒》更是將大賽推向高潮，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，各班學(xué)生在舞臺(tái)上各顯神通，用洪亮而又韻味十足的童聲唱誦著成語故事，他們投入的演出、稚嫩的表情、豐富的情感，不時(shí)博得臺(tái)下觀眾熱烈的掌聲，展現(xiàn)出了正陽街小學(xué)的文化自信與風(fēng)采，弘揚(yáng)了中華民族悠遠(yuǎn)深厚的國學(xué)底蘊(yùn)。

不僅如此，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)成語的過程中，懂得了尊老愛幼、謙和有禮、與人為善是中華民族的美好品德，在學(xué)習(xí)的過程中開始理解父母的良苦用心，在日常生活中能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)。許多家長在看到孩子的成長與進(jìn)步后，開始把和孩子學(xué)習(xí)成語視作共同成長、共同進(jìn)步的契機(jī)，回到家后就積極主動(dòng)地和孩子學(xué)習(xí)成語，親子關(guān)系得到了更好的培養(yǎng)。特別是在制作花燈的時(shí)候，孩子與家長一起做花燈、一起猜燈謎，學(xué)生和家長之間的距離更近了。

“正陽街小學(xué)打造成語特色，和習(xí)總書記在全國教育大會(huì)上的重要指示高度吻合，他們一直在緊密圍繞教育系統(tǒng)‘為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’這一根本課題，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化而不斷進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐?！边@是山西省教育裝備中心副主任張利江對(duì)該校的評(píng)價(jià)。

講成語故事，品成語之美；修少年德行，揚(yáng)中華文明。華夏文明源遠(yuǎn)流長，成語更是我們歷史上一個(gè)值得驕傲和自豪的文化遺產(chǎn)，正陽街小學(xué)用成語做學(xué)生生命的底色，讓孩子們稚嫩的生命行走在厚重的成語文化之上，積淀出深厚的文化底蘊(yùn)。對(duì)中華成語的學(xué)習(xí)和傳承，必將凝成一種精神力量，助推正陽街小學(xué)這所嶄新的學(xué)校不斷進(jìn)步，走向輝煌。