辜偉節(jié)

時(shí)光流逝又一年，當(dāng)2018年的冬日隨著全國教育大會(huì)的強(qiáng)勁之風(fēng)和碩果累累漸行漸遠(yuǎn)，2019年的春天正在悠揚(yáng)的新年鐘聲中生機(jī)勃勃、豪情滿懷地踏上征程。《中小學(xué)班主任》雜志在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、心懷愿景、放飛理想的新年之際，所有辦刊人經(jīng)過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、集思廣益、理性抉擇、多元論證，共同形成了新的一年的主題定位：堅(jiān)持以深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神為主線，以切實(shí)履行班主任立德樹人的職責(zé)和使命為旨向，以習(xí)總書記倡導(dǎo)立德樹人要“六個(gè)下功夫”的核心內(nèi)涵為主題。

很顯然，2019年《中小學(xué)班主任》雜志6期的主題定位基于班主任立德樹人、培養(yǎng)大量社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的核心使命，全面落實(shí)習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)立德樹人要在“堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”六個(gè)方面下功夫的要求，恰好每一期突出“一個(gè)下功夫”。值此新年首期，本刊聚焦“在堅(jiān)定理想信念上下功夫”的主題，積極響應(yīng)全國教育大會(huì)的召喚，激發(fā)全國中小學(xué)班主任進(jìn)一步堅(jiān)定教育理想信念，引領(lǐng)班級(jí)理想信念教育再出發(fā)。

班主任的教育理想信念是每個(gè)班主任關(guān)于教育的本質(zhì)價(jià)值、教育夢(mèng)想和終極目標(biāo)等命題確信無疑的主觀看法、極度信服和自覺信仰，具有持續(xù)引導(dǎo)自身思想和行為的功能，從而使班主任主體在從事與客體相關(guān)的各類教育活動(dòng)時(shí)具有方向性、堅(jiān)定性和持久性。班主任的教育理想信念是其對(duì)立德樹人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人的教育終極價(jià)值的精神訴求、情感認(rèn)同，并以之為最高行為準(zhǔn)則。班主任需要教育理想信念，要有所想，要有所信，才有所追求，有所敬畏，從而真正擁有屬于班主任與學(xué)生的美好班級(jí)教育生活。

然而，新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化、當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和社會(huì)多元文化的急劇變化，沖擊著部分班主任的教育理想信念，使其出現(xiàn)了功利性、工具性、游離性等偏差和迷失現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為物質(zhì)與精神匱乏下班主任夾縫生存的現(xiàn)狀，由于市場(chǎng)不斷放大教育的經(jīng)濟(jì)屬性，教育的公益性逐漸被淹沒;伴隨著對(duì)私益的追求，教育難免演變?yōu)闊o序狀態(tài)，并蠶食著班主任微弱的教育理想信念激情。有的班主任不得不犧牲對(duì)應(yīng)然教育價(jià)值的追求，而常常生活在“起早摸黑，滿眼分?jǐn)?shù)”的實(shí)然狀態(tài)。這些班主任所面臨的教育理想信念危機(jī)，不僅影響著其生存狀態(tài)與專業(yè)發(fā)展，而且深刻地威脅著整個(gè)國家和民族的教育和未來。為此，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代班主任專業(yè)發(fā)展的新作為，需要其堅(jiān)定教育理想信念再出發(fā)，并著力關(guān)注。

1.形成教育理想信念的價(jià)值共識(shí)。班主任再出發(fā)需要群體認(rèn)同：教育是需要理想信念的事業(yè)，班主任應(yīng)努力成為有教育理想信念的人。俄國作家列夫·托爾斯泰說過：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向就沒有生活。”班主任如果沒有理想信念就沒有追求美好教育的愿望，也就永遠(yuǎn)不會(huì)有美好的現(xiàn)實(shí)教育生活。教育理想信念是班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的教育理性信仰，是完成立德樹人使命和自身發(fā)展的根本宗旨。

2.確認(rèn)教育理想信念的核心內(nèi)涵。班主任再出發(fā)需要自覺確立：自身堅(jiān)定的教育信仰，一方面，忠誠班主任的價(jià)值信仰，明晰其職業(yè)的神圣、艱辛、幸福的價(jià)值取向，充滿班主任的育人情懷、愿景和意志，專心班主任工作而形成從業(yè)定力。另一方面，堅(jiān)持班主任行動(dòng)的科學(xué)信仰，以理念指導(dǎo)行為，思中重“行”，行中有“道”，合教育規(guī)律;行中有“術(shù)”，合科學(xué)方法，體現(xiàn)班主任崇高志向、持久毅力、科學(xué)態(tài)度、專注履職的統(tǒng)一。

3.引領(lǐng)教育理想信念的育人實(shí)踐。班主任再出發(fā)需要積極踐行：將理想信念教育融入新時(shí)代黨和國家的“偉大夢(mèng)想、偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)”之中，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生力求把現(xiàn)實(shí)的發(fā)憤努力與未來的理想實(shí)現(xiàn)緊密聯(lián)系;把科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與創(chuàng)建美好教育生活緊密聯(lián)系;把國家發(fā)展、民族振興與個(gè)人幸福緊密聯(lián)系。始終“不忘初心，牢記使命”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而自由的發(fā)展提供一種堅(jiān)定理想信念的實(shí)踐路徑。