尉克孝

誠信是社會發(fā)展的基石，無論政府的公信力、企業(yè)的發(fā)展還是個人的安身立命都離不開誠信，沒有誠信就沒有一切。運城是關(guān)公故里和關(guān)公文化的發(fā)源地。關(guān)公文化在演繹發(fā)展過程中始終貫穿著誠信這條主線，弘揚關(guān)公文化、誠信文化，應(yīng)該從娃娃抓起，從教育抓起。辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重中之重應(yīng)該是辦好誠信教育。

辦好誠信教育，首先應(yīng)該誠信辦學(xué)。教育是塑造人的事業(yè)，教育本身更應(yīng)該遵循“誠信”二字。隨著人民生活水平的提高，對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越高，因此，催生出許多民辦學(xué)校。在國家政策的扶持下，民辦學(xué)校蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出了一大批讓學(xué)生家長放心、誠信負責(zé)的品牌民辦學(xué)校。這些民辦學(xué)校堅持特色化、品質(zhì)化辦學(xué)方向，為國家和地方輸送了大批優(yōu)秀人才，成為公辦學(xué)校的有益補充。但也有個別民辦學(xué)校不按照國家要求辦學(xué)，管理不到位，教學(xué)設(shè)施投入不足，私設(shè)分校，不履行相關(guān)手續(xù)，違規(guī)辦學(xué)，等等。個別培訓(xùn)機構(gòu)為招攬生源，大打“名師牌”或“簽訂協(xié)議保證培訓(xùn)質(zhì)量”的廣告等。2018年國家出臺《關(guān)于整治校外培訓(xùn)機構(gòu)切實減輕中小學(xué)生負擔(dān)》等相關(guān)政策法規(guī)，要求教育行政部門治理整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象。運城市教育局早在2017年就開始規(guī)范整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理活動，關(guān)停無證違法經(jīng)營校外培訓(xùn)機構(gòu)。每年都會對民辦學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)進行年度大檢查。把2019年定為“規(guī)范辦學(xué)行為年”。這些舉措都是向不規(guī)范辦學(xué)、不誠信辦學(xué)的機構(gòu)和學(xué)校開刀，使教育不斷向誠信辦學(xué)、依法辦學(xué)方向發(fā)展。

辦好誠信教育，應(yīng)該建立誠信體系制度。誠信體系的完善不能僅僅靠道德教化，還需要靠建章立制來維護，只有這樣才能將誠信的基石夯得更實。近期網(wǎng)絡(luò)媒體頻頻曝光名校名家論文造假的負面新聞，引起國家教育部門的高度重視，因此，建設(shè)誠實信用的社會，需要從制度建設(shè)入手。這個制度建設(shè)就是使人愿意誠信待人和做事，使這樣的人有保障，比如一旦因為信任別人吃了虧，他能得到補償。制定全國統(tǒng)一的信用信息采集和分類管理標準，推動地方、行業(yè)信用信息系統(tǒng)建設(shè)及互聯(lián)互通，逐步消除“信息孤島”，構(gòu)建信息共享機制，在保護涉及公共安全、商業(yè)秘密、個人隱私等信用信息的基礎(chǔ)上，依法使各類社會主體的信用狀況透明、可核查，讓失信行為無處藏身。全面推進包括政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信等在內(nèi)的社會信用體系建設(shè)，把誠信經(jīng)營作為安身立命之本。切實做到重守信用，發(fā)揮行業(yè)組織自律和市場機制作用，培育和規(guī)范信用服務(wù)市場，形成全社會共同參與、推進信用體系建設(shè)的合力。把健全相關(guān)法律法規(guī)和標準體系作為重要的基礎(chǔ)性工作，列入立法規(guī)劃盡快推進實施，使信用體系建設(shè)有法可依。例如，教育部頒布實施對學(xué)位論文作假行為處理辦法，打擊學(xué)術(shù)造假、依法規(guī)范管理、重塑科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)環(huán)境，不失為針對性很強的以制度、法律管人的辦法。國家助學(xué)貸款政策的順利落實，也得益于政府、銀行、高校及貸款學(xué)生的共同努力。其中，國家的法規(guī)制度是維持國家助學(xué)貸款政策良性循環(huán)的關(guān)鍵。

辦好誠信教育，應(yīng)該讓誠信教育深入課堂。在學(xué)校階段，課程是最好的載體。學(xué)校可以通過思政課改革、將誠信教育融入課程等方式，使得學(xué)生將誠信內(nèi)化于心，外化于行。思想政治理論課是對學(xué)生進行思想政治教育的必修課。學(xué)校應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標，在不同章節(jié)中各有側(cè)重地將誠信教育融入其中。還要通過多種形式的教育活動，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準則，增強法律意識和誠信意識，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信的人。還可以開展各種主題活動，利用校內(nèi)“文化墻”、櫥窗、黑板報、廣播、校園網(wǎng)大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。

辦好誠信教育，應(yīng)該讓誠信深入實踐。學(xué)校要幫助學(xué)生樹立正確的誠信觀。由于不同發(fā)展水平的學(xué)生對道德的認知不同，形成了個體不同的價值取向。有研究已證實，三至八年級的學(xué)生對誠信的理解存在明顯差異。在價值取向上，低年級學(xué)生傾向于規(guī)范性的外在價值，高年級學(xué)生對內(nèi)在價值取向明顯增強。學(xué)生已經(jīng)歷了誠信價值取向由外在價值轉(zhuǎn)向內(nèi)在價值的發(fā)展歷程。因此，學(xué)校誠信教育要幫助學(xué)生樹立正確的誠信觀，引導(dǎo)學(xué)生通過比較與選擇，將正確的外在的價值觀逐漸內(nèi)化為內(nèi)在的自我價值取向。此外，社會實踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、動手能力的重要保證。因此學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生走向社會，參加社會公益勞動、軍事訓(xùn)練、科技小發(fā)明等社會實踐活動。通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣、實踐第一的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。例如，學(xué)校開展各種綜合實踐活動，組織學(xué)生走上街頭清掃街道、協(xié)助交警維護交通秩序，參加志愿者活動，到福利院獻愛心、植愛心樹等活動，可以使他們的精神在奉獻中得以陶冶。同時還要教育學(xué)生不僅在家里做一個誠信的好孩子，在學(xué)校做一個誠信的好學(xué)生，在社會也要做一個誠信的好公民。

關(guān)公一生忠義仁勇，誠信名冠天下，是中華民族的道德楷模。關(guān)公被尊為“財神”，也是因為他代表著“先義后利”的商業(yè)倫理道德。弘揚關(guān)公誠信文化，克服經(jīng)濟社會中的“道德滑坡”現(xiàn)象，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍，建成一個充滿正能量的誠信社會———“誠信教育”必不可少。

（作者單位：運城市教育局）