邵哲

自從加入教師隊(duì)伍，我就一直做班主任，可謂是累并幸福著。

一、想別人沒想到的，用“新鮮感”抓住學(xué)生的心

1.依據(jù)主題構(gòu)思班級(jí)活動(dòng)

準(zhǔn)備上一節(jié)什么樣的班會(huì)課？打算開展一個(gè)什么樣的班級(jí)活動(dòng)？作為班主任，心里必須明白：在一節(jié)課或一個(gè)活動(dòng)中，必須圍繞讓學(xué)生明白什么、懂得什么的目標(biāo)，設(shè)計(jì)有效完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。換句話說，只有通過一些特有意思的小游戲抓住學(xué)生的心，才能讓學(xué)生感受到教育的獨(dú)特魅力?；诖?，我創(chuàng)造性地策劃組織了把白襯衣洗白、制作三明治、做“文明使者”等姿多彩的活動(dòng)，令學(xué)生大呼過癮。

2.利用班會(huì)講述活動(dòng)內(nèi)容

開展主題活動(dòng)前，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生意見，依據(jù)他們想干什么、他們喜歡什么，設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)流程，并提前和參與活動(dòng)的其他教師以及學(xué)生家長(zhǎng)溝通。比如，開展一個(gè)美食制作活動(dòng)時(shí)，必須提前指定專人分配食材和用具，否則所有人蜂擁上來，就會(huì)造成現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，無法繼續(xù)開展活動(dòng)。一場(chǎng)活動(dòng)下來，許多學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到：有序合作，可以讓自己事半功倍;反之，就會(huì)遇到各種問題，自己很麻煩，還會(huì)影響甚至連累別人。這樣，活動(dòng)就達(dá)到了預(yù)期效果。

3.依據(jù)活動(dòng)布置作業(yè)

有的活動(dòng)可以在校內(nèi)完成，有的活動(dòng)完全可以布置成家庭作業(yè)，讓學(xué)生借助家長(zhǎng)資源或者依托小區(qū)設(shè)施來完成，像“我是小小保潔員”“我是電梯服務(wù)生”等實(shí)踐作業(yè)小活動(dòng)。

4.整理活動(dòng)照片并做實(shí)踐總結(jié)

有活動(dòng)就要有痕跡，照片的保留更需要用心。我們班里就有專門用于留存活動(dòng)照片的U盤，做到了統(tǒng)一存儲(chǔ)，又實(shí)現(xiàn)了便于調(diào)取，還可以在學(xué)期末時(shí)向家長(zhǎng)展示，一舉多得。

二、改變舊模式，嘗試新花樣

每當(dāng)展示黑板文化時(shí)，許多教師都會(huì)想到手抄報(bào)。但傳統(tǒng)的手抄報(bào)很容易讓人產(chǎn)生審美疲勞。我們班變換了方式，采用科技電子手抄報(bào)，做出來的展示報(bào)既美觀又有創(chuàng)意，看著還賞心悅目。

三、團(tuán)結(jié)整個(gè)年級(jí)，讓活動(dòng)更完整

1.布置活動(dòng)內(nèi)容

同年級(jí)班主任碰頭，交代活動(dòng)注意事項(xiàng)，制訂出活動(dòng)目標(biāo)。

2.各班同學(xué)實(shí)踐

既然是做活動(dòng)，不能單單只限于本班。我覺得，無論是一節(jié)班會(huì)課，還是一場(chǎng)班級(jí)活動(dòng)，一定要分享出去，讓同年級(jí)甚至是全校的學(xué)生都感受到教育帶來的幸福和甜蜜?；蛟S，有教師會(huì)說自己沒時(shí)間沒精力不敢嘗試。其實(shí)，每一次活動(dòng)就像是治療里的“保守治療”——好的嘗試需要付出很多，但嘗試后，相信大家一定會(huì)重新審視自己，原來有很多工作自己是可以干得很漂亮的！

“想做，總會(huì)有辦法;不想做，總會(huì)有理由！”我們的班主任工作一定要“想做”，而不要總有“理由”。