孫樹(shù)鵬

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代對(duì)具備科研能力與創(chuàng)新意識(shí)的大學(xué)生需求在不斷增加，如何培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過(guò)硬的大學(xué)生是我國(guó)高校的教學(xué)重點(diǎn)，也是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，我們要在高校中積極的引進(jìn)新的教學(xué)方法以推進(jìn)我國(guó)大學(xué)生科研能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷的輸送人才。

科研能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀

大多數(shù)的高校以往更注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教授，當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)與工作實(shí)際脫節(jié)，書(shū)本知識(shí)不能夠方便的解決工作問(wèn)題，對(duì)社會(huì)實(shí)際的適應(yīng)性較差，工作熟練程度不足。在開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行的培養(yǎng)的時(shí)候，我國(guó)高校主要采取下列措施：

現(xiàn)階段的培養(yǎng)措施

開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是目前我國(guó)高校主要采取的一種文化技術(shù)交流方式，學(xué)校邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或是本校有經(jīng)驗(yàn)的教授就目前的科研技術(shù)成果開(kāi)展一個(gè)交流與宣傳的講座，將科研技術(shù)的研究過(guò)程，研究成果等向?qū)W生們做一個(gè)大致的講解，在講座類型的交流過(guò)程中，使學(xué)生的視野得到開(kāi)闊，思維得到發(fā)散，對(duì)書(shū)本之外的知識(shí)有一個(gè)大體的了解與掌握。

傳統(tǒng)課堂以教授書(shū)本內(nèi)容為主，將科學(xué)研究帶入課堂中，使學(xué)生帶著科研課題參與到課堂中來(lái)，在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的時(shí)候，參考科研課題中的實(shí)際研究情況做出分析，與同學(xué)與教師一起進(jìn)行探討。使學(xué)生的科研能力在課堂上得到鍛煉，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識(shí)也在對(duì)科研課題的學(xué)習(xí)中獲得拔高，從而有助于學(xué)生在后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)中更好的掌握所學(xué)知識(shí)。

各高校對(duì)學(xué)分制度做出改革也是目前我國(guó)高校針對(duì)大學(xué)生科研能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)措施之一，獲取學(xué)分的方式已經(jīng)不僅僅局限在只要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，考試成績(jī)過(guò)關(guān)就可，學(xué)生們還需要通過(guò)參與各種科研項(xiàng)目或是創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)獲取學(xué)分。也就意味著學(xué)生的在校成績(jī)與他們的在校科研活動(dòng)成果掛鉤。如此一來(lái)，學(xué)生獲得學(xué)分的方式更加多元，提高學(xué)生科學(xué)研究的積極性。學(xué)校也為學(xué)生的科研活動(dòng)提供更多的條件，搭建科研發(fā)展平臺(tái)，與社會(huì)或是其他高校合作從而增加科研項(xiàng)目，提供科研場(chǎng)所，舉辦各種科研創(chuàng)新大賽，使學(xué)生的科研興趣不斷提高。

培養(yǎng)措施的不足之處

盡管目前高校對(duì)大學(xué)生科研能力與創(chuàng)新意識(shí)上的投入有目共睹，也取得了一定的成果，但是同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題。我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生往往不能夠很好的使理論知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中，創(chuàng)新意識(shí)與科研能力一直以來(lái)都沒(méi)有被很好的開(kāi)發(fā)，不能夠很好的適應(yīng)時(shí)代需求。

我國(guó)各高校將大部分的科研經(jīng)費(fèi)投入到博士與碩士的課題研究上，經(jīng)費(fèi)與項(xiàng)目分配不均勻，本科生分配到的資源十分有限。也有一部分的高校依然沒(méi)有注意到科研的重要性，尚未將其歸置于學(xué)校重點(diǎn)工作計(jì)劃中。高校由于自身?xiàng)l件的限制，沒(méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備，缺乏政策方面的幫助，沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生自主科研的積極性，大多數(shù)的科研創(chuàng)新計(jì)劃都是學(xué)生自發(fā)實(shí)施的，沒(méi)有專業(yè)導(dǎo)師的幫助與學(xué)校在其他方面的扶持，加之學(xué)生自身科研能力的欠缺，能夠成形的科研活動(dòng)少之又少。這些都對(duì)我國(guó)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。

科研能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的前提

對(duì)于學(xué)生而言，他們需要具備一些應(yīng)有的科研能力。學(xué)生要具備收集資料的能力，借助圖書(shū)館等場(chǎng)所與網(wǎng)絡(luò)，搜集總結(jié)相關(guān)的科研知識(shí)，也可以實(shí)地調(diào)查，記錄更多的實(shí)際情況。使掌握的知識(shí)與信息盡可能充分。在收集信息的過(guò)程中，要對(duì)問(wèn)題有著更深入的思考與理解，發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，提出更多的解讀方式，使知識(shí)更加細(xì)化。研究過(guò)程中，要使自己的思維得到充分的發(fā)散，運(yùn)用各種技巧與方法，對(duì)問(wèn)題做出系統(tǒng)的推算與分析，對(duì)研究對(duì)象的屬性做出更全面的研究與探索。與此同時(shí)，在對(duì)科研課題的研究中使自己的觀察能力與自己的動(dòng)手實(shí)踐能力也得到鍛煉與提高。在對(duì)課題的分析過(guò)程中，要大膽的提出創(chuàng)新理念，從不同的視角與不同的空間對(duì)問(wèn)題做出新的探討，盡可能的使自己的創(chuàng)新意識(shí)得到啟發(fā)。以上這些都是大學(xué)生需要具備的科研能力與創(chuàng)新水平。

科研能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略

以人為本、提高大學(xué)生科研以創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生的綜合素質(zhì)在日后的工作實(shí)踐中都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校需要著重對(duì)他們的創(chuàng)新與科研意識(shí)做出培養(yǎng)。

首先，要使學(xué)生們意識(shí)到科研已經(jīng)是當(dāng)今社會(huì)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一個(gè)越來(lái)越受到重視的部分，使學(xué)生對(duì)意識(shí)到科研與創(chuàng)新意識(shí)的重要性與一個(gè)人具備科研與創(chuàng)新意識(shí)后的優(yōu)勢(shì)。為學(xué)生提供更多的參與科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在參與過(guò)程中使學(xué)生的實(shí)踐能力與科研興趣得到提高，使他們對(duì)科研產(chǎn)生興趣，將學(xué)習(xí)的重心由理論知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)移到對(duì)科研能力的鍛煉上。

其次，要對(duì)原有的教學(xué)方式做出改進(jìn)。引進(jìn)更靈活的教學(xué)方法到課堂中來(lái)，采用更先進(jìn)的教學(xué)手段為學(xué)生營(yíng)造出更有趣的課堂氣氛。使教學(xué)方式能夠更加適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣于學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維得到發(fā)散，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)更自主的方式得出答案，課堂氛圍更為輕松，對(duì)知識(shí)的掌握效果也會(huì)變得更好。

再者，使學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種渠道為學(xué)生提供世界上最新最先進(jìn)的科研進(jìn)展與成果報(bào)導(dǎo)，讓學(xué)生了解新的技術(shù)與新的設(shè)備。知識(shí)面的擴(kuò)充有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于為日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)補(bǔ)充信息。同時(shí)還要使學(xué)生的研究自主性得到發(fā)揮。提倡學(xué)生在科研創(chuàng)新的過(guò)程中勇于探索，給予他們更多的自我發(fā)展空間，鼓勵(lì)學(xué)生們之間做到能力互補(bǔ)，信息共享，使他們的研究主動(dòng)性與創(chuàng)新性得到充分的施展。

建設(shè)高水平的科研與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新與科研力的時(shí)候，高等院校要注意對(duì)其做出嚴(yán)格和有效的管理，使其能夠合理、有序地發(fā)展下去。所以，高校內(nèi)要建立自己的大學(xué)生科研領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

首先，高校必須建立管理科研工作的部門，該部門主要負(fù)責(zé)校內(nèi)各項(xiàng)科研工作的部署，對(duì)科研機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)工作做出規(guī)劃，制定內(nèi)部管理制度，對(duì)機(jī)構(gòu)的工作程序做出督察。部門內(nèi)部也要分工明確，設(shè)立具體的機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生科研工作實(shí)施整體管理。

其次，要建立創(chuàng)新與科研團(tuán)隊(duì)，確保各項(xiàng)科研與創(chuàng)新活動(dòng)的正常開(kāi)展。使團(tuán)隊(duì)內(nèi)的學(xué)生之間建立一個(gè)和諧的關(guān)系，在面對(duì)科研課題的時(shí)候能夠通力合作，一起解決問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)，分享知識(shí)，在團(tuán)隊(duì)精神的引導(dǎo)下，一起完成課題研究。

另外，校內(nèi)的科研活動(dòng)也需要規(guī)章制度的規(guī)范。保證科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的嚴(yán)謹(jǐn)有序，防止團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)矛盾，秩序混亂的問(wèn)題，使科研團(tuán)隊(duì)研究進(jìn)程不受影響。設(shè)立獎(jiǎng)懲制度也是一種良好的管理機(jī)制。對(duì)科研成果做出獎(jiǎng)勵(lì)，可以提高成員間的競(jìng)爭(zhēng)性，樹(shù)立出更上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。使學(xué)生們能夠更加嚴(yán)肅的對(duì)待科研活動(dòng)，保證科研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

加強(qiáng)科研與創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)

要確保大學(xué)生科研與創(chuàng)新能力的提高，我們要注意對(duì)環(huán)境的建設(shè)。

首先，高校要對(duì)科研項(xiàng)目的組織做出管理。學(xué)生科研工作得以開(kāi)展需要借助一定的組織。在一定的學(xué)術(shù)環(huán)境下才可以保證工作的順利進(jìn)行。高校要舉辦各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，競(jìng)賽與講座等，也要積極的為學(xué)生提供社會(huì)上各種科研活動(dòng)的信息，鼓勵(lì)學(xué)生的參與，對(duì)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)生創(chuàng)建出一個(gè)健康的學(xué)術(shù)研究環(huán)境。同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生組建各種科研社團(tuán)，開(kāi)展各種科研活動(dòng)。

其次，要為學(xué)生建立更優(yōu)越的科學(xué)研究條件。高校的科研硬件措施的提高是保證學(xué)生科研工作得以順利開(kāi)展的保障。而這也是我國(guó)高校一直最欠缺的。我們要與社會(huì)企業(yè)合作，建立科研場(chǎng)所，為學(xué)生提供更先進(jìn)的科研設(shè)備，引進(jìn)更多的科研經(jīng)費(fèi)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師為學(xué)生的科研工作進(jìn)行指導(dǎo)工作。為學(xué)生提供更多的參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，觀摩先進(jìn)企業(yè)，為學(xué)生的科研活動(dòng)盡可能的創(chuàng)造好的環(huán)境。

最后，要提高學(xué)生的法律意識(shí)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念。科學(xué)研究的成果是凝結(jié)了學(xué)生智慧的結(jié)晶，學(xué)校要對(duì)使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，對(duì)科研成果申請(qǐng)專利，遇到侵權(quán)情況要讓學(xué)生通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的利益，學(xué)校也要對(duì)學(xué)生的科研成果予以保護(hù)。

（作者單位：遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院）