吳鮮麗

[摘 ?要：在現(xiàn)代的社會中，學生的全面發(fā)展教育模式的硬性要求?，F(xiàn)階段社會發(fā)展中，素質(zhì)教育對國民已經(jīng)越來越重要，因此健康的身體對于國民來說也已經(jīng)必不可少。專業(yè)教師的缺乏導(dǎo)致教育問題呼喊聲也日益高漲，因此導(dǎo)致學生的專業(yè)水平缺失發(fā)展的不穩(wěn)定性，所以對小學體育課堂足球教學現(xiàn)階段進行分析。

關(guān)鍵詞：足球;學生的體魄;教學模式]

一、前言

足球，作為從古傳承至今的一項體育運動，它不僅能促進人身心健康的發(fā)展，也能提高人們的體魄。隨著時間的流逝，這項運動不僅沒有衰敗，反而愈發(fā)壯大?，F(xiàn)代對于這項運動也有一些教學模式，但是這些統(tǒng)稱的概念太過于死板，就有觀念落后，設(shè)施不全，教育缺乏科學性等等一些問題，針對這些問題，就要去從小學生的興趣去抓起，不然再好的教學模式，學生如果提不起興趣的話，就等于徒勞無功。

二、興趣教學法的概念

如何去提高學生對于教學的興趣，興趣是指一個人對于這項事情的熱愛程度，就比如，一些籃球迷，提起哈登，喬丹等等，他們就會滔滔不絕的說著，就想去了解這項運動?？鬃诱f”知之者不如好之者，好之者不如樂之者“。除此之外，明確學習足球的興趣，提高教師的專業(yè)水平，學生在實踐中提高自己的興趣。學生必須要掌握足夠的專業(yè)知識除此之外，教師應(yīng)高足夠的了解學生，尊重學生，學生也需要要積極配合教師的教學方式，也是給予老師的尊重。

三、當前小學體育足球教學存在的問題

（一）教育觀念落后，體育基礎(chǔ)設(shè)施不健全

單一的教學模式是現(xiàn)在的弊端，年齡的差距導(dǎo)致小學生接受能力是有限的，就教學模式都是統(tǒng)一教學，根本不會考慮到這個問題，學生也懵懵懂懂的，很顯然這樣就會做無用功。其次是教育設(shè)施，每個學校都有相應(yīng)的師資力量，應(yīng)該對教育設(shè)施及場地給予重視。由于學生對足球的認識不足，所以想要體育課堂上的效率更高，讓學生都有參與感與集體榮譽感，就必須讓學生了解到足球的重要性。

（二）專業(yè)教師缺乏，教學缺少科學性

在眾多高校中，體育可以使學生有著強健的體魄，尤其是對高運動的足球，由于學生本身沒有對體育的專業(yè)知識，所以就需要有教師對于學生的專業(yè)教學，因此只有教師掌握更多，更有效的專業(yè)知識去豐富學生的認知，可以使學生更好的融入到這項運動來，那這樣學生的足球?qū)I(yè)也只是不自然的就上去了，既提高了老師的教育水平，又可以使學生學到更多，那這樣何樂而不為呢。除此之外，專業(yè)方面的只是對于教師來說是必不可少的，提高專業(yè)素質(zhì)對于教師其實是尤為重要的。

（三）教學模式固化，教學方法使用不當

在現(xiàn)在的教學模式中，學生大部分對于足球的態(tài)度都是玩一玩，根本不會對它產(chǎn)生興趣，也許這節(jié)課下課就忘了。這種現(xiàn)象是普遍存在的，所以這就得從教學模式上下功夫，傳統(tǒng)的教學模式對于學生來說是比較乏味的，比如說老師在上面講學生在下面聽，這樣的方法顯然是不可采取的，應(yīng)該采用多樣化，靈活化的方式對于學生傳教，就比如老師在上面講課，時不時的對下面的學生進行提問，使學生可以獲得反思，讓學生去參與這節(jié)課，這樣可以使學生有集體榮譽感，參與感。但是這樣對于教師的把控課堂的能力就有些要求了，教師就要去分更多的心思去管理學生，考慮學生的感受。

四、“興趣教學法”視闕下的小學體育足球教學對策

（一）采用游戲教學模式

在教師的教學中，不能一味地講述理論知識，可以使用現(xiàn)代的游戲教學模式，為什么說是游戲教學模式呢，首先呢我們把教學是做為一種游戲，這樣可以使學生和教師有一種平等的身份關(guān)系，不在拘泥于學生必須去聽取教師的話，學生可以自由的發(fā)表言論，也有利于學生更好的發(fā)表自己的情感。所以實踐證明玩游戲是學生天生就存在的，在學習中去玩，在玩游戲中去學習，可以更好的提高學生的智商，情商，語言交際能力，除此之外這樣也可以使學生的興趣得到提高。

（二）結(jié)合競賽提高學生興趣

眾所周知，整體性，對抗性，多變性，艱辛性是足球的特點。競技比賽可以在某種程度上可以測試出學生的天分，可以使學生的天分得到優(yōu)化及發(fā)展，并且根據(jù)人天生好勝的心理來激勵學生進步，在緊張的壓力之下是他們的有點得到更高的提升。贏了這場比賽，可以增加集體榮譽感，輸了，我們不要氣餒，我們下次在取得勝利，況且比賽的意義就在于重在參與。

（三）游戲在結(jié)束部分中運用

體育對于學生們來說是一項特殊的運動，在每一場的比賽中，球員都會跑，跳，喊，使學生高度的集中精神，在運動中揮灑著汗水，在勝利中得到自豪。在比賽結(jié)束后，學生往往都會有一種意猶未盡的感覺，在比賽中那種亢奮的盡頭，是他們的興趣提升到了最高，學生的心理變化會發(fā)生一些改變，就會把這項運動作為自己日常生活中必不可少的部分，這樣既可以緩解來自學習上的壓力，又可以使心情變得更加的快樂，增加了學生的積極性，和參與感。

五、結(jié)語

綜合上面來說，在現(xiàn)代的教學中，興趣對于學生來說是最重要的，其次才是對教育中存的教師專業(yè)性知識不足，教學的固定化模式，以及教育觀念落后等等存在的一些問題加以糾正。與此同時在學習帶來的壓力同時，體育可以使學生的身心得到放松，由此來緩解他們學習上帶來的壓力，在學生的足球水平提升起來的同時，又可以使學生的興趣的到提升。針對以上問題得到解決的話，這樣就不會徒勞無功了。

參考文獻

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