施佳琦

摘 要：在全國億萬學生陽光體育活動的深入開展背景下，新體育運動項目作為重要的體育課程資源引入學校體育課堂成為了迫切需求。健美操作為其中具有代表性的項目因其突出的“育人”和“健體”的價值深受小學教師學生喜愛，科學合理地構建與運作健美操俱樂部可以更大程度地調動起學生練習積極性。

關鍵詞：小學健美操;俱樂部;構建;運作

健美操是一項融體操、舞蹈、音樂等因素為一體，以增進健康、塑造體形、陶冶情操和培養(yǎng)良好的健康情緒的運動項目，它以變化多樣的動作，強烈的節(jié)奏感，完美的健、力、美的結合，可以增強學生體質促進兒童生長發(fā)育，提高心理健康水平。在教學實踐中，采用俱樂部的形式教學，能夠極大地調動學生的學習積極性。

一、健美操在小學階段的地位與作用

近來，作為健美操其中類別的排舞與廣場舞也已經受到社會的廣泛歡迎與追捧。說明隨著人民生活水平的不斷提高，群眾性體育活動在社會中不斷深入開展，有越來越多的人們健美體形、健康體質的愿望不斷加強。健美操也已成為我國各級各類學校體育課或課外活動中一項深受師生喜愛的教學內容和鍛煉方法。小學階段的兒童活潑好動，對形象可感知的事物有較強的模仿學習能力，健美操十分符合他們對體育活動的要求，所以對于小學年齡段的兒童更容易在健美操鍛煉中獲得成功的體驗，培養(yǎng)自信心。實踐證明：健康的身體、充沛的精力和充分的自信是人們通往成功的物質基礎條件和精神基礎，健美操恰恰是一種具有創(chuàng)造這種基礎的運動形式。

二、在小學建立社團型健美操俱樂部的作用

小學中建立俱樂部是不以盈利為目的的所以必然是社團型俱樂部，學生根據的個人興趣與愛好自主選擇運動項目，滿足不同層次學生的興趣。以社團型俱樂部形式進行體育教學更加突出學生的主體地位，并使指導教師更有效地關注到每位學生個體，因為可將俱樂部中的會員分類成若干個等級，每個會員都只能從低到高階段。若想提高等級就需要通過考核，如此一來就能有效地把會員區(qū)分開來制定不用的教學內容與目標。健美操俱樂部為會員提供一個舞臺使其在與自己相似的群體中，在指導教師的帶領指導下，身處于一個和諧的體育運動氛圍中盡情的表現，釋放激情，鍛煉體魄。會員在俱樂部所創(chuàng)設的空間里伴隨音樂自由伸展活動，充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，提升審美能力，經過教師的有效指導學習鍛煉方法體驗體育活動帶來的快樂有助于終身體育意識的形成。

三、社團型健美操俱樂部的構建

1.小學社團型健美操俱樂部組織管理機構

根據俱樂部基本構建形式，在學校中成立執(zhí)委會（主席和秘書長等組成）主持俱樂部日常事務，采取經理負責制聘請經理處理日常事務，再由經理聘請教練員與其他工作人員，創(chuàng)設各部門。明確各部門的基本職責、各類崗位的職責工作標準和辦事流程。積極采取措施使人力、物力、財力得到保障，充分調動各方面的積極性，努力做到思想到位，工作到位，使各項工作落到實處。

2.建立小學健美操俱樂部規(guī)章制度

（1）俱樂部規(guī)章制度

明確俱樂部的性質是民辦非企業(yè)性質，實行“法人”負責制，明確管理機構及職責，并確立分工等。

（2）會員制

俱樂部成員采取會員制，以自愿原則，通過申請并交納一定適合的會費享受相應的權益。

（3）活動制度

俱樂部組織活動，包括活動地點、時間、方法等。

（4）入會、退會制度

入會、退會的流程與方法，會員入會后享受到的權益與義務、職責。

（5）費用制度

俱樂部財務收支管理制度，明確費用來源與支出的管理辦法。

3.師資與基礎設施配備

充分利用學?，F有的師資力量與體育基礎設施，我校現有健美操專業(yè)體育教師一名以及音響設備、運動場地可以初步滿足學校健美操俱樂部的日常活動開展;積極開發(fā)利用周邊社會社區(qū)體育資源，相互合作拓展，開展校內外一體化體育活動。

四、社團型健美操俱樂部的運作

1.提高俱樂部管理人員及工作人員的綜合素質水平，建立規(guī)范的考核與監(jiān)管制度，提高俱樂部的整體服務水平，擴大俱樂部的影響。

2.運用各種方式對俱樂部進行宣傳，擴大影響，使俱樂部深入人心。

3.積極創(chuàng)新，開展豐富多彩的活動形式，使俱樂部更具活力，吸引更多學生的參與。

4.拓寬資金來源渠道，加強財務管理，做好俱樂部支出預算管理工作，為俱樂部可持續(xù)發(fā)展提供經濟保障。

5.建立激勵俱樂部的激勵機制和評價體系

（1）激勵方法

采用星級制度，每一個固定項目根據學生測試標準，設立嚴格的考核制度，每一個學期在期中與其末，由個人提出申請，報俱樂部秘書處，學校成立俱樂部考核小組對會員進行分級考核。通過分級考核轉化為星級反饋予會員，并獲得相應的榮譽稱號。

（2）評價體系

每學期末對申報晉升星級會員進行考核，由執(zhí)委會派出工作人員對考核內容根據評分標準進行打分占總分的70%，再由教練員根據規(guī)章制度對會員考勤占20%組內評價占10%，兩者相加成為該會員的最后得分。

五、結論與建議

（一）結論

1.難于組織和管理。社團型健美操俱樂部主要依靠學生自主管理，教師負責巡回觀察指導，學生之間相互流動交流學習提高。小學生之間水平、層次差異較大，不利于有效開展“自主、合作、探索”理念的學習。

2.對師資隊伍要求較高。小學生由于之間的水平和層次差異較大，而需要進行分組的時候考慮到要準確分組以達到最大效率，則組數過多對教師的數量及質量都有要求。

3.教學內容和評分標準不容易確定。小學階段年齡跨度是整個教育階段最大的，身心發(fā)展和能力水平差異性較大造成在選取教學內容的時候是否適合會員的情況有困難。評分標準是由學校教研組內決定的其科學性還有待驗證。

（二）建議

1.社團型健美操社團教學的分組思考。學生平時進行游戲等體育活動中總是會分成幾個小團體，而在團體中會有1-2名具有號召力的學生出現他們具有自發(fā)性、穩(wěn)固，有共同的愛好的等特點。教師適時地將他們組織起來，對那些核心人物進行引導教育，是活動內容更加全面、有意義，使更多人參與進來并選出技術較好的組長1-2名，實行組間相互監(jiān)督、相互評價制度，指導教師如此不用時時顧及每個學生，只需協(xié)助小組長進行管理、教學。

2.教師個人綜合素質的提升。學生的年齡的跨度是較大的，就需要指導教師需要有過硬的教學技能和手段和經驗，能運用多種方法，教授豐富的內容以滿足不同水平、層次、愛好的學生需求。要求教師通過定期校內教研組研討學習和進行相關培訓活動，經常進行經驗交流總結共同提升教學水平。

3.在施行社團型健美操俱樂教學過程中，通過教、學、總結同步進行的方式，并盡量編寫符合本校實際具體情況的校本教材或者運用現成的教材。可以在學校里定期舉行競賽活動或者參與到社會競賽、表演等活動中去，擴大俱樂部影響力的同時賺取一定的經費一部分分配給學生后留一部分作為俱樂部日常開銷，如此良性循環(huán)有助于俱樂部的發(fā)展和健美操在學校中的發(fā)展。在俱樂部內部開展學生自我評價、教師評價、互相評價，針對活動評價發(fā)現活動中的不足和問題優(yōu)化改進俱樂部的課程的設置、教師管理方式等。最終通過社團型健美操俱樂部的創(chuàng)建、穩(wěn)固、發(fā)展過程達到提高學生體質、普及健美操運動、提高教師綜合能力三贏甚至多贏的局面。

參考文獻：

[1]陳曉蓉，體育教學俱樂部的理論與實踐的研究[J]閑學體育，200，（2）.

[2]王洪，健美操教程[M].北京;人民體育出版社，2000.