陳發(fā)杰

摘 要：高校國防教育課程是大學(xué)生基本素質(zhì)教育的重要組成部分，通過國防教育可以增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)，同時(shí)能夠提高大學(xué)生整體素質(zhì)。在新時(shí)期下，面對(duì)國際形式的復(fù)雜局面，我國的國防安全形式依然較為嚴(yán)峻，但是縱觀我國高校國防教育課程落實(shí)不是十分到位，國防教育工作的重點(diǎn)難以有效的落實(shí)。基于此，本文結(jié)合我國高校在國防教育課程中普遍存在的問題，進(jìn)行分析研究，并且有針對(duì)性的提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：國防教育；高校；問題；對(duì)策

近些年來，大國之間圍繞國際秩序和地區(qū)熱點(diǎn)加強(qiáng)博弈，同時(shí)我國周邊安全形勢也在不斷的加劇，一些復(fù)雜的國際問題依然存在。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，國家安全也面臨著不同程度的危險(xiǎn)，在這個(gè)背景之下，對(duì)我國的大學(xué)生加強(qiáng)國防教育是十分有必要的，為此我國制定了相應(yīng)的正常，以及《國防教育法》中的相關(guān)內(nèi)容也明確了國防教育的重要性以及具體內(nèi)涵。我國各大高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的 國防教育是落實(shí)相關(guān)問題的重要舉措，就目前來說高校國防教育方面依然存在著很多的問題，高校也應(yīng)當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前所面臨的局勢，創(chuàng)新教育方式從而提高國防教育質(zhì)量。

1.當(dāng)前形勢下高校國防教育中存在的問題

1.1大學(xué)生國防意識(shí)淡薄

根據(jù)我國的相關(guān)法律，我們可以了解到對(duì)于“國防”的概念，不僅僅是關(guān)于軍事方面的，而是包含政治、外交、文化在內(nèi)的等多領(lǐng)域、多方面的活動(dòng)。但是，在各高校具體的國防教育實(shí)踐中，仍然有很多的學(xué)生對(duì)這一概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)概念進(jìn)行模糊化處理，這就是國防觀念淡薄的一個(gè)重要表現(xiàn)。生于和平年代的大學(xué)生們，過著相當(dāng)安逸的生活，從而在很大程度上缺少憂患意識(shí)，在行動(dòng)上和生活上缺少追求與理想。步入大學(xué)的第一課就是軍訓(xùn)，而仍有同學(xué)將軍訓(xùn)與國防意識(shí)等同化。面對(duì)國家周邊發(fā)生的主權(quán)問題、環(huán)境問題等，大學(xué)生們則表現(xiàn)出缺少國家意識(shí)。這些問題的存在，在很大的程度上表明了國防教育并沒有在高校很好的落實(shí)，國防理念也并沒有深入人心。

1.2高校國防教育被弱化

我國的高等院校作為傳播和實(shí)施國防教育的重要陣地，得到了國家和社會(huì)等多個(gè)層面的認(rèn)可。各學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)方式都存在著較大的差距，所以在落實(shí)國防教育有段規(guī)定的時(shí)候要依照學(xué)校的特色開展一些特色鮮明的國防教育活動(dòng)，例如學(xué)校組織國防知識(shí)、國防技能訓(xùn)練等，但是，高校在國防教育課程的設(shè)置和實(shí)施的過程中，無論是在教學(xué)資源、課程建設(shè)還是師資力量等方面都存在著不足之處，甚至有的高校根本沒有對(duì)國防教育課程提起高度的重視。從而在一定的程度上導(dǎo)致國防教育課程被弱化。

1.3高校國防教育工作復(fù)雜化

當(dāng)前我國信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息傳播速度快、傳播范圍廣，在一定程度上增加了高校國防教育工作的難度?，F(xiàn)在第一批零零后已經(jīng)成為大學(xué)校園的主力軍，但是這些學(xué)生基本19歲左右，他們對(duì)于國防觀念和國防意識(shí)并沒有真正意義上的形成。而一些西方國家通過互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道進(jìn)行大肆的文化輸出和文化侵略，傳播關(guān)于國防安全等方面的信息，對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行攻擊，這樣在很大的程度上就會(huì)對(duì)大學(xué)生的民族認(rèn)同和文化歸屬產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，從而使其淡化國家觀念、淡化國防觀念。通過網(wǎng)絡(luò)傳播不良信息，相關(guān)的工作者很難及時(shí)的控制事態(tài)的發(fā)生，這是目前我國國防教育中遇到的最大困難。

2.加強(qiáng)高校國防教育的對(duì)策

2.1全方位多層次開展國防教育活動(dòng)

對(duì)學(xué)生的國防觀念和意識(shí)進(jìn)行有效的提高，首先就要切實(shí)的加強(qiáng)宣傳和教育的力度。那么就應(yīng)該在以下幾點(diǎn)做出努力：第一，通過開設(shè)國防教育課程為學(xué)生普及國防常識(shí)和相應(yīng)的法律法規(guī)，高校要起到引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生形成具有國家意識(shí)的責(zé)任感和使命感，這樣可以有效的促進(jìn)相關(guān)法律法規(guī)可以順利實(shí)行；第二，將國防教育的理念充分融入到日常的重大節(jié)日當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國防意識(shí)和安全意識(shí)的教育，例如在“九一八”紀(jì)念日的時(shí)候，可以開展系列活動(dòng)，將國恥化為力量，讓學(xué)生銘記歷史，進(jìn)行危機(jī)意識(shí)教育，雙重保障加強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)和安全意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)軍隊(duì)加深了解，從而加強(qiáng)對(duì)國防觀念的深刻理解。

2.2多舉措增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念

目前我國高校的國防教育課程一般為開設(shè)軍事理論課和進(jìn)行軍訓(xùn)為主，但是據(jù)目前的形勢而言僅僅以這兩種方式不能很好的落實(shí)國防教育的要求。當(dāng)然在進(jìn)行軍訓(xùn)理論課程的教學(xué)中可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者以及老革命、老英雄等人物進(jìn)校園開展講座，這也是對(duì)國防教育養(yǎng)成的有益補(bǔ)充。當(dāng)然，我們的國防教育不應(yīng)該僅僅局限于理論上，更多的是要付諸于實(shí)踐，高?？梢耘e辦相關(guān)的知識(shí)競賽、演講比賽等活動(dòng)，通過活動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)于國防知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，這也是寓教于樂的生動(dòng)體現(xiàn)。

2.3通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)國防教育

在高校國防教育課程上也應(yīng)該創(chuàng)新教育模式，通過引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)制定相關(guān)的教育方案，提前規(guī)劃，突出工作重點(diǎn)。第一點(diǎn)要完善好互聯(lián)網(wǎng)+國防教育的保障機(jī)制，能夠?qū)嵤┯行У谋Ｕ闲哉撸尭咝５恼n程能夠順利的進(jìn)行；第二點(diǎn)，將國防教育資料通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行有效的整合，或者開放國防教育互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的資源。

3.總結(jié)

在新時(shí)代下培養(yǎng)大學(xué)生國防教育觀念需要我們從上到下的每一個(gè)環(huán)節(jié)相互配合，由上而下系統(tǒng)化的開展，從而推動(dòng)國防教育可以在高校中有效的開展。只有通過這樣大學(xué)生的國防觀念和國防意識(shí)才能夠得到大幅度的提升。未來我國在國防教育領(lǐng)域還會(huì)有所突破，不斷向前發(fā)展，也一定會(huì)為民族復(fù)興、國家富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。

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基金項(xiàng)目：桂林理工大學(xué)2019年教學(xué)改革項(xiàng)目：新時(shí)代廣西高校國防教育課程‘一元三維四體`課程改革研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2019B40）

（作者單位：桂林理工大學(xué)南寧分校）