王凱

摘 要：高校是面向社會(huì)各界培育優(yōu)秀人才重要教育機(jī)構(gòu)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐提升學(xué)生核心素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)，其中就業(yè)能力是綜合性較強(qiáng)學(xué)生需具備素質(zhì)之一，囊括心理素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)、集體意識(shí)、職業(yè)精神等核心素養(yǎng)，這就需要高校在輸出知識(shí)及技能基礎(chǔ)上以提升學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向展開育人活動(dòng)。其中，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生鍛煉自己、接觸社會(huì)途徑之一，可有效培育學(xué)生核心素養(yǎng)。本文通過(guò)探析高校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)況及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，以期提高高校人才培育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校;社團(tuán)活動(dòng);就業(yè);影響

調(diào)查高校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)況并探析社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響具有如下價(jià)值：第一，總結(jié)高校豐富多元的育人經(jīng)驗(yàn)，為高校創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式，科學(xué)輸出立德樹人精神給予啟發(fā)，使高校教學(xué)活動(dòng)更具有效性;第二，了解學(xué)生心理訴求，明晰學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)設(shè)計(jì)更優(yōu)社團(tuán)活動(dòng)，確保社團(tuán)活動(dòng)以人為本、科學(xué)高效;第三，探析社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以培育“雙創(chuàng)”人才為先導(dǎo)將社團(tuán)活動(dòng)視為學(xué)生提升就業(yè)能力平臺(tái)，使學(xué)生可以在社團(tuán)活動(dòng)中不斷提升創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，成為被新時(shí)代所接納的優(yōu)秀人才。基于此，為使高校人才培育水準(zhǔn)得以提升，針對(duì)高校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)況進(jìn)行調(diào)查及對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響予以分析顯得尤為重要。

一、高校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)況調(diào)查

1.調(diào)查目的。了解高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)況、學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的需求，旨在為分析高校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)的影響提供依據(jù)，指引高效提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。

2.調(diào)查對(duì)象。某校社團(tuán)部分成員。

3.調(diào)查方式。采用問(wèn)卷調(diào)查方式及隨機(jī)訪談方式針對(duì)在校社團(tuán)成員進(jìn)行調(diào)查。以社團(tuán)為單位發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放300份，回收260份，問(wèn)卷回收率約為86.7%，男生、女生比例基本持平。訪談對(duì)象在各個(gè)社團(tuán)中隨機(jī)抽選，囊括街舞社團(tuán)、詩(shī)文社團(tuán)、籃球社團(tuán)等。

4.調(diào)查結(jié)果。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷及訪談結(jié)果進(jìn)行分析可知，超90%學(xué)生為充實(shí)業(yè)余生活，展現(xiàn)自我風(fēng)采參加社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提升個(gè)人能力，擴(kuò)大交友圈同時(shí)可以收獲快樂(lè)。其中，80%學(xué)生表示通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)個(gè)人表達(dá)能力、溝通能力、協(xié)作等能力得以提升;50%學(xué)生表示自信心明顯增強(qiáng);75%學(xué)生表示在社團(tuán)內(nèi)結(jié)交許多朋友;45%學(xué)生表示通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，如國(guó)學(xué)、象棋、舞蹈知識(shí)、演奏技巧等，在“玩”中“學(xué)”，使學(xué)生知識(shí)體系更為完善;86%學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)是其步入社會(huì)的踏板，在集體中能夠看清自己的位置，通過(guò)協(xié)作互助完成活動(dòng)任務(wù)，賦予自身社會(huì)屬性;35%學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)提升個(gè)人身體素質(zhì)。另有30%學(xué)生認(rèn)為高校社團(tuán)活動(dòng)形式單一、時(shí)間較短、針對(duì)性差，無(wú)法展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量有待提升;25%學(xué)生雖然報(bào)名參加社團(tuán)，但卻并未積極主動(dòng)參與相關(guān)活動(dòng)，主要根據(jù)興趣喜好及學(xué)習(xí)規(guī)劃有選擇性的參加社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)參與率隨之降低。

5.調(diào)查分析。通過(guò)對(duì)高校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)況進(jìn)行調(diào)查及訪問(wèn)可知，直接關(guān)注“雙創(chuàng)”的社團(tuán)幾乎沒(méi)有，雖然學(xué)校設(shè)有“外聯(lián)部”，但主要針對(duì)需要兼職學(xué)生提供部分幫助，并未圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)展開日?；顒?dòng)。絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)有所收獲，個(gè)人能力得以有效提升，主要源于社團(tuán)活動(dòng)豐富多元，由學(xué)生自主策劃、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)踐，期間綜合素質(zhì)有所提高，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)?；谏鐖F(tuán)活動(dòng)在協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生興趣喜好、社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生就業(yè)需求等關(guān)系層面存在阻力，使高校社團(tuán)活動(dòng)效果各異，造成部分學(xué)生喪失社團(tuán)活動(dòng)自主性，無(wú)法通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提升自身綜合素質(zhì)，社團(tuán)活動(dòng)形式僵化等后果[1]。

二、高校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響

1.點(diǎn)燃創(chuàng)新熱情，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。在高校街舞社團(tuán)、戲劇社團(tuán)、文學(xué)社等較受歡迎，在社團(tuán)中學(xué)生為使活動(dòng)更具實(shí)效性，通過(guò)民主、平等方式各抒己見，共同設(shè)計(jì)探究活動(dòng)內(nèi)容，擺脫原有學(xué)習(xí)體系，學(xué)生之間探討互動(dòng)，有效展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，通過(guò)觀察他人表現(xiàn)亦明晰自身缺點(diǎn)，為學(xué)生提升個(gè)人素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。例如，戲劇社學(xué)生在編排劇本時(shí)加入自身想法，通過(guò)創(chuàng)新使戲劇情節(jié)更具張力，學(xué)生表現(xiàn)力更強(qiáng)，將學(xué)生生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)視為劇本創(chuàng)編資源，使學(xué)生創(chuàng)新能力得以有效提高。在創(chuàng)業(yè)就業(yè)過(guò)程中創(chuàng)新能力必不可少，是企業(yè)考量人才關(guān)鍵指標(biāo)之一，同時(shí)良好的個(gè)人形象會(huì)給應(yīng)聘企業(yè)留下深刻印象，使學(xué)生求職成功幾率得以提升，繼而通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)能力的目的。

2.增強(qiáng)實(shí)踐能力，將知識(shí)技能化為己用?；谏鐖F(tuán)活動(dòng)由學(xué)生組織規(guī)劃予以實(shí)施，孵化活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程就是學(xué)生自主實(shí)踐的過(guò)程，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到貫徹落實(shí)均對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提出考驗(yàn)，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及技能化為己用，通過(guò)反觀社團(tuán)活動(dòng)成果明晰自身學(xué)習(xí)實(shí)踐薄弱環(huán)節(jié)，以此為由探尋學(xué)生綜合素養(yǎng)提升方向。例如，高校英語(yǔ)社團(tuán)學(xué)生設(shè)計(jì)開展英文電影配音活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要求學(xué)生具有良好的應(yīng)變能力、跨文化互動(dòng)能力等素養(yǎng)，繼而使學(xué)生可以將英語(yǔ)知識(shí)化為己用，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，為學(xué)生有效開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)[2]。

3.基礎(chǔ)能力有所提升，為就業(yè)鋪平道路。面試是就業(yè)的第一關(guān)，聽懂面試人員的問(wèn)題且可以妥善解答相關(guān)問(wèn)題是學(xué)生成功就業(yè)的前提，這就需要學(xué)生懂得傾聽、學(xué)會(huì)分析、善于表達(dá)。在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生群體為達(dá)成共識(shí)協(xié)同完成活動(dòng)任務(wù)不斷輸出個(gè)人觀點(diǎn)，在討論、爭(zhēng)議、總結(jié)過(guò)程中達(dá)成共識(shí)，在此過(guò)程中學(xué)生逐漸掌握溝通技巧，通過(guò)傾聽對(duì)他人意圖有所了解，自我認(rèn)知能力得以提高，一方面可在溝通交互中找準(zhǔn)自身位置，另一方面可通過(guò)自我管理落實(shí)社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)，使學(xué)生基礎(chǔ)社交能力有所提升，助力學(xué)生通過(guò)面試成功叩開企業(yè)之門。

4.健全人格，疏解壓力。社團(tuán)活動(dòng)是集體活動(dòng)，學(xué)生需在集體意識(shí)加持下展開相關(guān)活動(dòng)，避免社團(tuán)猶如一盤散沙且無(wú)法達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，在學(xué)生參與互動(dòng)進(jìn)程中不斷提升自身自信心、責(zé)任感、思維開放性、情緒穩(wěn)定性，在互幫互助、平等尊重狀態(tài)下使學(xué)生人格品質(zhì)更優(yōu)，摒棄自私自利、獨(dú)斷專行、任性等不良性格，繼而使學(xué)生人格更加健全，能夠以良好心態(tài)面對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)考驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好選擇參加社團(tuán)活動(dòng)，在與同伴開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)會(huì)收獲成功喜悅，達(dá)到幫助學(xué)生疏解學(xué)習(xí)壓力目的，學(xué)生心理素質(zhì)更強(qiáng)，使學(xué)生有能力承擔(dān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力[3]。

三、高校提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量方略

通過(guò)對(duì)高校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)況及其對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析可知，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中可提升創(chuàng)新實(shí)踐、社交、自信等素養(yǎng)，同時(shí)可幫助學(xué)生健全人格，塑造強(qiáng)大內(nèi)心，疏解成長(zhǎng)壓力，繼而以良好心態(tài)迎接就業(yè)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。這就需要高校在明晰社團(tuán)活動(dòng)育人有效性基礎(chǔ)上不斷提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，使社團(tuán)活動(dòng)更具育人成效。

1.豐富社團(tuán)活動(dòng)形式，將社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生專業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)在一起。高校在發(fā)展普適性較強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)基礎(chǔ)上需根據(jù)學(xué)生專業(yè)發(fā)展切實(shí)需求作出調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)專業(yè)創(chuàng)設(shè)社團(tuán)，組織開展相關(guān)活動(dòng)。例如，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生可圍繞營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)開展社團(tuán)活動(dòng)，如在校內(nèi)創(chuàng)建跳蚤市場(chǎng)，邀請(qǐng)同學(xué)將無(wú)用且有價(jià)值物品放在指定區(qū)域內(nèi)售賣，旨在提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生基本技能，還可組織開展市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“校內(nèi)食堂最受歡迎菜品”、“圖書借閱率TOP5”等調(diào)研主題，以社團(tuán)活動(dòng)為依托將學(xué)生興趣與專業(yè)知識(shí)技能關(guān)聯(lián)在一起，使學(xué)生可以通過(guò)活動(dòng)提高專業(yè)能力，為其成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予支持[4]。

2.提高高校社團(tuán)活動(dòng)管理質(zhì)量。一方面高校社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)為學(xué)生搭建民主、自由、和諧、穩(wěn)定社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生活動(dòng)需求優(yōu)化配置管理資源，為學(xué)生完成社團(tuán)活動(dòng)任務(wù)掃除障礙，另一方面高校需在“校政企”合作育人理念加持下做好干預(yù)性管理工作，面向社團(tuán)活動(dòng)輸出新時(shí)代社會(huì)及企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的切實(shí)需求，充實(shí)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)涵，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。例如，高校可在企業(yè)幫助下鼓勵(lì)學(xué)生圍繞所學(xué)專業(yè)從社團(tuán)出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，將社團(tuán)成員視為“雙創(chuàng)”小組，共同設(shè)計(jì)并實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題，高?？山M織開展評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)管理孵化有價(jià)值、可行性強(qiáng)的“雙創(chuàng)”課題，幫助學(xué)生攻克創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難關(guān)，在實(shí)踐中提升學(xué)生就業(yè)實(shí)力，使社團(tuán)活動(dòng)科學(xué)管理行為成為連接學(xué)生與企業(yè)的紐帶，為學(xué)生順利融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。這就需要高校在開展干預(yù)性管理活動(dòng)基礎(chǔ)上建立健全交互體系，向內(nèi)積極了解學(xué)生心聲，根據(jù)學(xué)生喜好打造特色社團(tuán)，向外掌握市場(chǎng)動(dòng)向，解讀國(guó)家人才培育政策，與企業(yè)建立穩(wěn)定長(zhǎng)期合作育人關(guān)系，使高校社團(tuán)管理有據(jù)可依、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到有效提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力目的。

3.加大社團(tuán)活動(dòng)研究力度，完善社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制。高校需定期組織開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)調(diào)查工作，通過(guò)調(diào)查分析、全面統(tǒng)計(jì)明晰學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與訴求，對(duì)學(xué)生心理、能力、知識(shí)在社團(tuán)活動(dòng)中的發(fā)展情況有所了解，以此為由進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量予以剖析，確保學(xué)生不僅可在社團(tuán)活動(dòng)中感到樂(lè)趣、輕松愉悅，還能提升綜合素養(yǎng)，滲透立德樹人精神。例如，高?？稍凇靶Ｕ蟆眳f(xié)同組織開展社團(tuán)活動(dòng)基礎(chǔ)上將政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)設(shè)為評(píng)價(jià)主體之一，針對(duì)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)予以全方位解讀，為引入政府育人觀念、企業(yè)用人需求鋪平道路，使學(xué)生可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果找準(zhǔn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升方向，完善其學(xué)習(xí)體系，提高高校育人質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為使高校人才培育質(zhì)量得以提高其需重視社團(tuán)活動(dòng)，豐富社團(tuán)活動(dòng)形式，將社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生專業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)在一起，提高高校社團(tuán)活動(dòng)管理質(zhì)量，加大社團(tuán)活動(dòng)研究力度，完善社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提升自身創(chuàng)新能力、自信心、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)，在健全人格、強(qiáng)大內(nèi)心加持下開拓進(jìn)取，繼而助其實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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