李紅燕

摘 要：新形勢(shì)下我們對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)越發(fā)的重視，眾多的小學(xué)語文教師也都在積極探索優(yōu)化和改進(jìn)語文課堂教學(xué)的方法和策略，有效的提升了小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，小學(xué)語文教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，積極的對(duì)制約語文課堂教學(xué)效能提升的各種不利因素進(jìn)行分析和研究，從而找到有效的應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)一步完善小學(xué)語文課堂教學(xué)。本文將就小學(xué)語文課堂優(yōu)化策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);優(yōu)化;策略;探索

目前小學(xué)語文課堂教學(xué)水平和效能有了質(zhì)的提升，這是眾多小學(xué)語文教師辛苦付出和耕耘換來的，令我們欣慰和自豪，小學(xué)語文教師要沿著目前的教學(xué)成果進(jìn)一步的就語文課堂教學(xué)中存在的各種問題進(jìn)行研究和探索，不斷的解決小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的各種問題，有效的改進(jìn)和完善小學(xué)語文課堂教學(xué)，助力小學(xué)生語言運(yùn)用能力的有效提升。本文將分三點(diǎn)就小學(xué)語文課堂優(yōu)化策略進(jìn)行研究。

一、理念要正確

正確的教學(xué)理念是有效教學(xué)的先導(dǎo)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、助力學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要前提，小學(xué)語文教師要緊跟新課改的方向指引，積極的樹立正確的教育理念，進(jìn)一步助力小學(xué)語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的全面提升。其一，以生為本。在課堂教學(xué)中要求語文教師緊緊圍繞學(xué)生來展開工作，將一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在如何服務(wù)學(xué)生上、放在如何助力學(xué)生健康成長(zhǎng)上，并從學(xué)生的角度來思考問題、看待問題和解決問題，真正的急學(xué)生之急，想學(xué)生之所想，助力學(xué)生的全面發(fā)展。其二，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的被動(dòng)灌輸式的教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要小學(xué)語文教師積極在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生來組織課堂、自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。其三，因材施教。新形勢(shì)下的語文課堂教學(xué)更加注重尊重學(xué)生之間存在的差異性和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，小學(xué)語文教師要在具體的語文課堂教學(xué)實(shí)施過程中樹立因材施教的教學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)不同學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和提升。例如，在學(xué)習(xí)《觀潮》文章內(nèi)容時(shí)，教師不妨組織開展分層教學(xué)，在課堂教學(xué)實(shí)施過程中為學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)，給予學(xué)生精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)，從而進(jìn)一步提升教學(xué)的針對(duì)性。

二、目標(biāo)要明確

明確的教學(xué)目標(biāo)是指引高效施教的重要前提，只有制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，教師才能知道在課堂教些什么，才能讓課堂的教學(xué)更具有針對(duì)性和指引性，因此，小學(xué)語文教師要格外重視對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，從而讓明確有效的教學(xué)目標(biāo)助力語文課堂的精準(zhǔn)施教。而在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中要注意以下幾點(diǎn)。其一，涵蓋主要教學(xué)內(nèi)容。所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要能夠基本涵蓋語文課堂教學(xué)的基本知識(shí)模塊，并能突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也只有這樣的教學(xué)目標(biāo)才是有意義和有價(jià)值的，才能更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)具體的語文教學(xué)內(nèi)容。其二，具有全面性。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)既要包括知識(shí)目標(biāo)，也要包括能力和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的目標(biāo)，也只有這樣的教學(xué)目標(biāo)才能貫徹素質(zhì)教育的理念，助力學(xué)生的全面發(fā)展。其三，可實(shí)現(xiàn)性。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)，避免難度過大導(dǎo)致難以實(shí)現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)《雪梅》可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：①正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語;②理解古詩內(nèi)容，流利的朗讀和背誦古詩;③明白尺有所短、寸有所長(zhǎng)的哲理等等，從而讓有效的目標(biāo)設(shè)計(jì)助力課堂的高效施教。

三、方法要有效

教學(xué)方式是語文課堂教學(xué)實(shí)施的重要依托，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)則課堂的教學(xué)將會(huì)更加的趨向于合理和有效，也有助于進(jìn)一步激發(fā)語文課堂的教學(xué)活力，小學(xué)語文教師要積極的優(yōu)化教法使用，進(jìn)一步借助有效的教法來提升語文課堂的總體教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》文章內(nèi)容時(shí)，教師可以采用情境教學(xué)法開展教學(xué)，借助多媒體視頻向?qū)W生動(dòng)態(tài)化的展示精衛(wèi)填海的情境，讓學(xué)生在良好的畫面展示中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。又例如，在學(xué)習(xí)《題西林壁》內(nèi)容時(shí)，教師則可以采用合作學(xué)習(xí)的方法開展教學(xué)，讓學(xué)生就古詩的意思、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)的作者情感等進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。當(dāng)然，在選擇教學(xué)方法的過程中要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來合理的選擇，確保教學(xué)方法選擇的合理性。

總而言之，不斷的優(yōu)化和改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)，進(jìn)一步的激發(fā)語文課堂的教學(xué)生機(jī)和活力是語文教師教學(xué)改革的主要目標(biāo)指引，也是培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和學(xué)科綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，小學(xué)語文教師要繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)探索，并在具體的課堂優(yōu)化過程中樹立正確教育理念、設(shè)計(jì)明確課堂教學(xué)目標(biāo)、使用有效教學(xué)手段，全面的優(yōu)化和完善語文課堂教學(xué)，助力班級(jí)學(xué)生較好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

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