馬思遠(yuǎn) 李慕怡

摘? 要：高校體育文化節(jié)作為高校校園文化建設(shè)的一部分，是傳統(tǒng)運(yùn)動會的變革方向和補(bǔ)充，對學(xué)生參與體育運(yùn)動，培養(yǎng)體育興趣愛好，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣有著重要意義。為實(shí)現(xiàn)高校體育文化節(jié)的健康發(fā)展，文章采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法，對我國高校體育文化節(jié)的開展做了深入研究。結(jié)果表明，舉辦校園體育文化節(jié)應(yīng)主題鮮明，擴(kuò)大宣傳;創(chuàng)新比賽項目，融入民族特色;完善管理制度，調(diào)動學(xué)生積極性;共享成功經(jīng)驗，促進(jìn)體育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;體育文化節(jié);對策

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）07-009-02

1前言

校園體育文化節(jié)是以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以娛樂性、健身性的體育鍛煉項目為主要內(nèi)容，采用集中和分散的辦法舉行活動，運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)形式展示師生風(fēng)貌，力求達(dá)到健身、健心的效果，讓校園在一定的時間內(nèi)具有節(jié)日歡慶的氣氛。校園體育文化節(jié)的組織形式多種多樣，如表演、比賽、演講、講座等，能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度，使同學(xué)們以各自擅長的方式參與其中，體驗體育帶來的歡樂，感受體育文化節(jié)的魅力。

2校園體育文化節(jié)的作用

2.1增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)體育興趣

校園體育文化節(jié)是一種相對輕松自由的體育活動組織方式。它對學(xué)生的體育運(yùn)動技能要求不高，只要同學(xué)們有意愿參加校園體育文化節(jié)，它能以不同的活動形式把同學(xué)們吸引進(jìn)來，體現(xiàn)了“重在參與”的體育精神。在參與體育文化節(jié)的過程當(dāng)中，學(xué)生的興趣是第一位的，“好之者不如樂之者”，體育文化節(jié)從興趣入手，以娛樂的方式展現(xiàn)給大家。無論是參賽的運(yùn)動員還是場外的觀眾，人人可以參與其中，人人可以從中得到快樂。

其次，體育文化節(jié)體現(xiàn)著體育運(yùn)動的意志，追求“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，只不過是換了一種更加親民的方式。這其實(shí)也是體育本質(zhì)的回歸。體育源于游戲，其本質(zhì)就是游戲。人們參與其中是為了得到快樂，度過一段快樂的時光。新中國成立以來，在舉國體制搞競技體育振奮民族精神的大背景下，學(xué)校以及各級單位以競技體育為藍(lán)本舉辦了各種各樣的田徑運(yùn)動會，選拔出了一批優(yōu)秀的體育運(yùn)動員的同時，使更多普通學(xué)生離體育越來越遠(yuǎn)，違背了體育的本意。如今國家政策注重發(fā)展群眾體育，體育文化節(jié)可以趁制度的東風(fēng)，把體育運(yùn)動帶給更多的普通學(xué)生，讓更多的學(xué)生有興趣、有信心參加體育運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格以及健康的生活方式。

2.2提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力

學(xué)生通過參與校園體育文化節(jié)，可以學(xué)到很多體育運(yùn)動的基本知識、技能，學(xué)到體育的拼搏精神、規(guī)則意識。學(xué)校通過舉辦體育文化節(jié)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣，更能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。使學(xué)生走向社會之后能夠更加開朗地與人溝通，不至于因為一點(diǎn)小的挫折而自怨自艾，甚至怨天尤人。

2.3優(yōu)化傳統(tǒng)運(yùn)動會

現(xiàn)如今，高校一般都會舉辦為期兩天左右的一年一度的春季運(yùn)動會或秋季運(yùn)動會。因為專業(yè)技能要求高，大部分同學(xué)望而卻步，覺得競技體育運(yùn)動項目高手如云，又非一朝一夕的運(yùn)動鍛煉就能夠出成績的，所以選擇放棄參加比賽。從而使運(yùn)動會越來越成為少數(shù)人參與更多人觀望或漠不關(guān)心的活動，失去了讓更多學(xué)生參與體育鍛煉的目的。但有些高校會在運(yùn)動會期間舉辦一些趣味性的運(yùn)動項目或通過學(xué)生組織舉辦一些體育知識競賽類的比賽作為體育運(yùn)動會的擴(kuò)展。但由于是體育運(yùn)動會的輔助活動，無論是在時間安排、比賽項目設(shè)計、現(xiàn)場執(zhí)裁、結(jié)果的公正性等方面都存在較大的問題，缺乏專業(yè)的運(yùn)作。即便如此，學(xué)生的參與熱情也是極高的，賽場內(nèi)外歡聲笑語不斷。可見學(xué)生對體育真正的需求不在于專業(yè)的競技項目，而在于更加親民的娛樂性體育運(yùn)動形式。

2.4樹立高校體育文化名片

“會玩的人才更會學(xué)習(xí)”。同樣，體育文化搞得好的高校才會出更多的優(yōu)秀人才。通過近年來的研究表明，運(yùn)動可以改造人的大腦，而使人變得更加敏捷、聰明，遇事更沉著、冷靜、善于思考。世界上優(yōu)秀的高校，大多數(shù)具有優(yōu)秀的體育文化。在國外，學(xué)生選擇高校前，一般會考慮學(xué)校的運(yùn)動隊，學(xué)校的體育傳統(tǒng)等因素，而并不只是看學(xué)校的其他方面的成績和硬件設(shè)施。而在中國，清華大學(xué)的體育可謂是一張獨(dú)特的名片?！皬?qiáng)制鍛煉”、“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”、“無體育，不清華”等口號也早已融入每一個清華人的心中。

而高校最容易打造的體育名片即是高校體育文化節(jié)。因為它的組織方式不像傳統(tǒng)體育運(yùn)動會那么嚴(yán)肅，氣氛相對比較輕松愉快，是學(xué)生自愿參與其中的一項可以稱為賽事，也可以稱為集體游戲的活動。高校體育文化節(jié)實(shí)施的時間，根據(jù)學(xué)校的具體安排，可長可短，方便靈活。只是對于高校體育文化節(jié)組織者要求相對較高，要有全局的意識，創(chuàng)新的體育游戲玩法，合乎學(xué)生身體素質(zhì)需要的賽制編排能力等等。

3高校體育文化節(jié)的開展對策

3.1主題鮮明，擴(kuò)大宣傳

體育文化節(jié)要確定讓更多同學(xué)參與其中，體驗體育之魅，感受體育之美的相關(guān)主題。把學(xué)生喜聞樂見、參與度高的趣味運(yùn)動項目作為主要的運(yùn)動項目，以競技性較強(qiáng)的現(xiàn)代體育項目穿插其中，發(fā)掘同學(xué)們的運(yùn)動潛力。同時開展演講比賽、體育知識專題講座等活動，以增強(qiáng)學(xué)生對體育知識技能以及體育文化的感知度。通過校園網(wǎng)站、廣播、海報、微博、微信等宣傳方式加強(qiáng)宣傳，把體育文化節(jié)辦成年度慶典節(jié)日盛會。

3.2創(chuàng)新比賽項目，融入民族特色

體育文化節(jié)當(dāng)中的體育項目之所以與以往的運(yùn)動會比賽項目有所不同，就是它通過創(chuàng)新比賽形式，創(chuàng)新項目設(shè)置，降低難度，增加趣味性娛樂性，吸引更多的同學(xué)參與其中。這種項目不僅可以選擇當(dāng)下比較流行的一些體育娛樂項目，更可以選擇民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目?！爸挥忻褡宓模攀鞘澜绲摹?，民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目在現(xiàn)代社會快速發(fā)展中參與人數(shù)卻是越來越少。而大學(xué)校園作為一塊相對獨(dú)立的土壤，是可以很好地保護(hù)傳統(tǒng)保存民族文化的場所。通過對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目的改造，使之能適應(yīng)高校體育文化節(jié)的比賽和表演之用。通過學(xué)生的練習(xí)表演，不僅能增加此項目的運(yùn)動參與人數(shù)。同過，通過各種媒體宣傳報道也能讓更多的人了解本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目。

3.3完善管理制度，調(diào)動學(xué)生積極性

制度是保障活動實(shí)施的重要因素。完善可靠的管理制度能充分調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情，使同學(xué)感受到體育文化節(jié)精心的組織實(shí)施，公平公正的競爭環(huán)境，趣味十足的比賽項目。合理的獎項設(shè)置也是對學(xué)生比賽結(jié)果的肯定，使學(xué)生不僅能收獲健康快樂，更能有一份額外的驚喜。

同時，要加強(qiáng)對學(xué)生教練的選拔任用。體育文化節(jié)對于學(xué)校體育專業(yè)的學(xué)生是一個極其難得的實(shí)踐平臺，可以把同學(xué)們多年所學(xué)的體育運(yùn)動經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為對其他學(xué)生參與比賽的賽前訓(xùn)練指導(dǎo)。不但增加了參賽學(xué)生對體育運(yùn)動的投入，同時也能讓作為教練的學(xué)生在實(shí)踐中檢驗自己的平日所學(xué)，更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自身對體育運(yùn)動的認(rèn)識。

3.4共享成功經(jīng)驗，促進(jìn)體育發(fā)展

在校園體育文化節(jié)的舉辦歷程中，有些學(xué)校已經(jīng)有相當(dāng)長的歷史，甚至已經(jīng)形成傳統(tǒng)，可以達(dá)到每年有四十幾天的時間舉辦體育文化節(jié)，而有些院校則只是在一些特殊年份，如2008年北京奧運(yùn)會的時候開展為期一到兩天的趣味運(yùn)動會。還有些高校則舉辦過比較有規(guī)模的體育文化節(jié)，只是因為各種因素未能堅持下來。體育文化節(jié)作為一項具有積極意義的體育文化活動，應(yīng)該使更多的學(xué)校有機(jī)會舉辦這樣的活動，讓更多的學(xué)生受益。“一花獨(dú)放不是春”，高校之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，把成功的經(jīng)驗傳遞到需要的地方，讓體育文化節(jié)這枝奇花開到更多地方。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

馬思遠(yuǎn)（1990—），男，漢族，河南襄城人，碩士，助教，研究方向：體育人文社會學(xué)。