羅俐琳

摘要：在融媒體環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)以新媒體為重點(diǎn)的多種媒體的應(yīng)用，為培養(yǎng)高職院校學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀，提供了更加便利的條件，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足。

關(guān)鍵詞：融媒體時(shí)代;高職院校;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;學(xué)生教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生成長(zhǎng)成才，融入社會(huì)所必須的社會(huì)主義價(jià)值觀。在融媒體背景下，充分發(fā)揮新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用，將數(shù)字電視、智能手機(jī)等電子設(shè)備提供的便利條件，應(yīng)用到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)培育中。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，移動(dòng)手機(jī)端的發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)滲透到人們生活中的各個(gè)方面，為人們的生活、學(xué)習(xí)提供了極大的便利。大學(xué)生對(duì)新事物的學(xué)習(xí)能力快，對(duì)于各種媒體的學(xué)習(xí)能力快，能夠充分掌握微信、微博及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等技巧，這些技巧為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，形成有利的環(huán)境。在教學(xué)的過(guò)程中，能夠充分應(yīng)用社會(huì)中的各種媒體，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)效率，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

一、在高職院校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性

作為社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人的高職院校的學(xué)生，需要加強(qiáng)自身的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的制度自信，理論自信，文化自信，道路自信，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)代高職院校對(duì)于大學(xué)生的培育內(nèi)容之一。青年一代的大學(xué)生是中國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)新青年，才能給國(guó)家和民族帶來(lái)希望和前途。高職院校是培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的基地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，這樣的人才不僅要具有工匠精神，能夠認(rèn)真鉆研技術(shù)，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，更要有價(jià)值觀的引導(dǎo)，能夠堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀在工作和學(xué)習(xí)中指導(dǎo)自己的思想意識(shí)。具有正確的價(jià)值觀，才能堅(jiān)持往正確的方向發(fā)展。只有具備良好的思想基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)出良好的社會(huì)主義事業(yè)的接班人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才，為中華民族的偉大復(fù)興提供智力支持和技術(shù)支持。因此，在高職院校培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是非常具有時(shí)代意義的。

二、高職院校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的現(xiàn)狀

習(xí)近平總書(shū)記多次發(fā)表重要講話(huà)強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的時(shí)代意義，同時(shí)也提出了方法論的指導(dǎo)和具體的目標(biāo)要求。不論是國(guó)家層面和學(xué)校層面都十分重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生的觀念所產(chǎn)生的指導(dǎo)意義，都進(jìn)行了一系列的教育活動(dòng)。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代高職院校大學(xué)生具體的對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)以及高職院校具體的培育效果，我們進(jìn)而展開(kāi)了一系列的調(diào)查活動(dòng)，得出了如下結(jié)論：

大部分的高職院校學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容有所了解，隨著近年來(lái)的新聞媒體和社會(huì)、學(xué)校對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳使得很多的學(xué)生接受了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，并能夠指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

不過(guò)不可否認(rèn)的是還是存在著一部分的學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義核心觀的認(rèn)識(shí)僅是停留在表面上。雖然學(xué)校進(jìn)行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳活動(dòng)，很多學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠有所認(rèn)識(shí)與了解，但是尚未能夠用社會(huì)主義價(jià)值觀指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐，總覺(jué)得社會(huì)主義核心價(jià)值觀距離自己還很遙遠(yuǎn)，等以后工作了再用它指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐也不晚。

高職院校仍然采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，宣傳的方式較為單一。而高職院校的學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，也主要是通過(guò)學(xué)校和社會(huì)宣傳以及思教課程的，培育形式較為單一。學(xué)校運(yùn)用融媒體的方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的能力不足，高職院校的學(xué)生不能充分運(yùn)用身邊的資源進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

新舊媒體的融合度不夠。傳統(tǒng)的老師上課講授的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是十分重要的方式，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體在高職院校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中越來(lái)越重要，如何運(yùn)用新媒體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是當(dāng)前高職院校值得思考的問(wèn)題。但是一些線(xiàn)上的平臺(tái)建設(shè)止于表面，不能真正起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育效果，造成了線(xiàn)上與線(xiàn)下的培育脫節(jié)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育造成了制約。

綜上可見(jiàn)，國(guó)家、高職學(xué)校、社會(huì)能夠充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要性，但是培育的方式相對(duì)單一，以高職院校的思政課程培育，媒體的宣傳方式單一，但是這種方式較為浮于表面，沒(méi)有充分讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的價(jià)值導(dǎo)向，形成自身的價(jià)值觀。

三、在融媒體的環(huán)境下高職院校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育

（一）加強(qiáng)思政課的建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義楊已價(jià)值觀的線(xiàn)上與線(xiàn)下的培育

目前新媒體在學(xué)生的生活中無(wú)處不在，高職院校要因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為，充分利用線(xiàn)上資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，將新媒體融人到學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中，通過(guò)制作學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“慕課”和“微課”等形式，形成線(xiàn)上和線(xiàn)下有效互動(dòng)。

其次，可以通過(guò)建立微信公眾號(hào)、微信群的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的宣傳，在學(xué)生的生活中營(yíng)造良好的核心價(jià)值觀的氛圍，同時(shí)可以跟學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，了解學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題可以及時(shí)答疑，增強(qiáng)學(xué)生融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的積極性。

（二）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解

老師可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的方式，帶領(lǐng)學(xué)生參與到社會(huì)的義務(wù)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，讓學(xué)生深入到社會(huì)，感受到具體的國(guó)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真實(shí)感受，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與生活中的具體的小事結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)⑵鋬?nèi)化，進(jìn)而能夠?qū)ζ渖詈蜕鐣?huì)實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)。

在具體的實(shí)踐過(guò)程中，可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)一些社會(huì)主題，例如如何理性消費(fèi)，如何提升大學(xué)生自身的就業(yè)能力等方面，進(jìn)行微視頻、微電影的制作，并將學(xué)生的優(yōu)秀作品在微信公共號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投票選出最喜愛(ài)的作品。通過(guò)學(xué)生的作品制作和投票的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，增強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自我學(xué)習(xí)能力。

（三）結(jié)合學(xué)生的日常管理，營(yíng)造良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育環(huán)境

教師可以充分利用多媒體平臺(tái)，例如微信群、QQ群等，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)向?qū)W生進(jìn)行正確價(jià)值觀的傳導(dǎo)和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的傳播，營(yíng)造良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的環(huán)境，讓學(xué)生在日常的生活中可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

此外，還可以利用這些平臺(tái)，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。總之，需要善于發(fā)揮多媒體的作用，結(jié)合目前學(xué)校的管理情況，在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，營(yíng)造良好的培育效果。

（四）提升教師利用多種媒體教學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生正確使用新媒體，提升融媒體培育的效果

老師不僅要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要能夠有敏銳的政治嗅覺(jué)和能夠?qū)⑿旅襟w教學(xué)融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的能力。要積極組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師運(yùn)用新媒體展開(kāi)教學(xué)的能力。

同時(shí)，也需要加上學(xué)生利用新媒體的自律能力和媒介素養(yǎng)，能夠自覺(jué)抵制一些錯(cuò)誤價(jià)值觀的侵襲，同時(shí)也要促進(jìn)學(xué)生合理使用手機(jī)媒體，讓手機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，而不是學(xué)習(xí)的阻力。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用日益顯現(xiàn)，對(duì)于高職院校而言，增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，能夠增強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，能夠成為國(guó)家所需的應(yīng)用型人才。

但是，就目前的高職院校開(kāi)展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育活動(dòng)中，還存在一些問(wèn)題，培育效果不佳。因此，在融媒體時(shí)代，高職院校要充分運(yùn)用新媒體和傳統(tǒng)媒體平臺(tái)，改進(jìn)培育方式，營(yíng)造良好的培育氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性與積極性，能夠自覺(jué)地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)自己的生活與實(shí)踐。