鄧鑫

所謂興趣，就是人們認(rèn)識(shí)事物或愛好活動(dòng)的積極傾向，它是一種求知的源泉、成功的動(dòng)力。從心理學(xué)的角度看，一個(gè)人的興趣是需要個(gè)性心理特征為前提，正所謂，好奇是獲知的途徑，興趣是最好的導(dǎo)師。

學(xué)生的興趣不是與生俱來的，興趣的產(chǎn)生主要靠環(huán)境的熏陶，獨(dú)特的生活閱歷等多種因素形成的。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我就多年的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)做法，與大家共勉，望各位同仁不吝賜教，以求共同進(jìn)步與提高。

一、寓教于樂，讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”

學(xué)習(xí)是一種及其復(fù)雜而艱苦的腦力勞動(dòng)。但苦中有樂，如果做到快樂學(xué)習(xí)，就能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生極大的熱情，取得好的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)驗(yàn)證明，在同等條件下，“樂學(xué)”的效果遠(yuǎn)勝于“苦學(xué)”。美國(guó)著名教育家洛克說過這樣的話：“教導(dǎo)孩子的主要技巧是把孩子應(yīng)做的事變成一種游戲”。所以，平時(shí)教師要多聽學(xué)生的傾訴，并有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的講述表現(xiàn)出極大的興趣，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在不知不覺中形成一種意識(shí)——學(xué)習(xí)是愉快的、有趣味的。并讓學(xué)生多參加校內(nèi)外各種課外活動(dòng)，以提高他們的各方面的興趣，不要看到學(xué)生有一點(diǎn)空時(shí)間或多玩了一點(diǎn)時(shí)間，就又給學(xué)生多布置作業(yè)，當(dāng)學(xué)生不高興而勉強(qiáng)坐下來學(xué)習(xí)，那么他們對(duì)學(xué)習(xí)哪還有興趣呢？有心理學(xué)家認(rèn)為，精神壓力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生抵觸、消極的作用?？茖W(xué)家居里夫人在這方面給我們做出了榜樣，規(guī)定孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，要求他們用最短的時(shí)間去完成作業(yè)，然后允許他們到外面去玩。這樣不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)講求效率的良好習(xí)慣。

二、扶持學(xué)生的多方面興趣愛好

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往不是那么穩(wěn)定。一個(gè)學(xué)生只要有幾次考好了某門學(xué)科，便會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，作為老師我們應(yīng)當(dāng)正面引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，充實(shí)學(xué)生的大腦，啟發(fā)其心靈，開闊其眼界，讓學(xué)生的興趣牢固地建立在學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)之上。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在不同的年齡階段，是不同的，到了初中，每次要考七至九科，學(xué)生的興趣會(huì)出現(xiàn)一定的傾向，這是正常的，作為老師要用辯證的觀點(diǎn)去看待。學(xué)生由于個(gè)人的稟賦，環(huán)境的熏陶等多方面因素，會(huì)產(chǎn)生不同的興趣，這不能以老師的意志去決定學(xué)生的興趣。做家長(zhǎng)和老師的不能憑自己的主觀愿望來抹滅孩子的興趣，而應(yīng)當(dāng)在日常生活中善于捕捉他們的興趣，只要這種興趣愛好是健康的，那么老師和家長(zhǎng)就要因勢(shì)利導(dǎo)，加以培養(yǎng)，使其興趣愛好得到充分的發(fā)展，形成多方面的特長(zhǎng)。

三、創(chuàng)造一個(gè)融洽、良好的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境

環(huán)境本身也是一種教育，它以潛移默化的形式影響著學(xué)生。學(xué)生的性格、興趣、習(xí)慣的形成同學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境有著密切的關(guān)系。“孟母三遷”的故事就是一個(gè)很好的例證。孟母不惜多次遷居，為的就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛也一樣，干凈的書桌、整齊的書架，營(yíng)造了一種好學(xué)習(xí)、重知識(shí)的氛圍。學(xué)生一旦進(jìn)入這種環(huán)境，就會(huì)感到學(xué)習(xí)的氣息，在無形之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就釋放了起來，學(xué)習(xí)的興趣也就激發(fā)了出來。

從心理角度來講，氣氛有著特殊的意義，它對(duì)人的情緒，行為有著直接的影響。列寧家庭的故事就是一個(gè)較好的說明，其父在列寧小時(shí)候就讓列寧提不同意見，允許他們爭(zhēng)論問題，并能參加到大人談?wù)撝腥ィ@對(duì)列寧長(zhǎng)大后追求真理的精神和民主討論問題起到了重要的作用。

從發(fā)展的角度可以知道，父母對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為是建立良好家庭學(xué)習(xí)氣氛的關(guān)鍵，父母熱愛學(xué)習(xí)，把讀書學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的主要愛好，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的主要話題，家庭就會(huì)自然形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)父母在燈下讀書，討論學(xué)習(xí)中的難題，互相祝賀學(xué)習(xí)上取得的收獲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一件樂事，就會(huì)在不知不覺中提高學(xué)習(xí)興趣，會(huì)自覺地接受父母提出的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生的興趣一旦激發(fā)出來后，還要不斷強(qiáng)化，最終達(dá)到穩(wěn)定，從而讓他們形成良好的習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！狈彩呛玫膽B(tài)度、方法都要訓(xùn)化為習(xí)慣，只有熟練形成習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨其表現(xiàn)，好的方法，才能隨時(shí)運(yùn)用，就如是出于本能，終身受益。

想要取得好效果與優(yōu)異的成績(jī)，我從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

1.按時(shí)作息，專注用功。

2.獨(dú)立思考，運(yùn)用動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等多種感官的好習(xí)慣。

3.認(rèn)真完成各科作業(yè)，不拖拉、馬虎，并養(yǎng)成做完后檢查的好習(xí)慣。

4.學(xué)會(huì)閱讀，定時(shí)做到課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

四、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要多鼓勵(lì)為主并給予積極真誠的評(píng)價(jià)

每個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作上只要取得好的成績(jī)，自然就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅的心情，對(duì)學(xué)習(xí)或工作會(huì)更有信心和興趣。如果一個(gè)父母或老師平時(shí)不過問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只關(guān)注最后的分?jǐn)?shù)，甚至有的家長(zhǎng)還與孩子私下協(xié)議，實(shí)行獎(jiǎng)罰等，實(shí)在不可取。我們說對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出合理的要求是必要的。要求過低激不起學(xué)生的興趣和求知欲，對(duì)學(xué)生的要求要有一定的高度，就如從樹上摘果子似的，跳一下就能摘下來，那才是最合適的要求目標(biāo)。興趣較高時(shí)，出一點(diǎn)有難度的題，學(xué)生經(jīng)過努力又能做出來，如果學(xué)生能正確全面的解答，就會(huì)嘗試到其中的樂趣，興趣自然就會(huì)高起來，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，指出他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，不能讓他們有任何的思想包袱，從而堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和決心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)過程中得到益處，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握較好的適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而愛上學(xué)習(xí)，他們就會(huì)步入知識(shí)的殿堂。