吳喬智

【摘要】：在高中體育教學(xué)中伴隨素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施，體育教學(xué)也提出了更高的要求，加強(qiáng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育，成為當(dāng)前體育教學(xué)的重點(diǎn)和研究方向。體育欣賞教育作為一種全新的教學(xué)模式，近年來(lái)在高中體育教育中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，且取得了較好的成效，本文對(duì)體育欣賞教育在高中體育教育中應(yīng)用的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，結(jié)合當(dāng)前高中體育教育開(kāi)展現(xiàn)狀，著重探討了促進(jìn)體育欣賞教育在高中體育教育中有效應(yīng)用的具體措施.

【關(guān)鍵詞】：體育教育 欣賞教育 成效 策略 意義

近年來(lái)隨著素質(zhì)教育理念的實(shí)施，高中階段對(duì)體育教學(xué)越來(lái)越重視，且教學(xué)理念和教學(xué)模式也在不斷進(jìn)行著創(chuàng)新變化，素質(zhì)教育突出強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，以期不斷促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。所以開(kāi)展體育欣賞教育，正是新時(shí)期有效激發(fā)學(xué)生體育潛能，提升體育鍛煉積極性和主動(dòng)性的有效舉措，有助于順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然體育欣賞教育的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)和高中生的具體情況以及教學(xué)新課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效銜接，不斷創(chuàng)新，才能切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的功能。加強(qiáng)體育欣賞教育用于高中體育教育中的策略研究，具有深遠(yuǎn)的教育意義。

一、體育欣賞教育內(nèi)涵及在高中體育教育中應(yīng)用的重要意義分析

體育欣賞教育是一種新型的人性化的教學(xué)模式，主要是從培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度的角度出發(fā)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，從而不斷提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，進(jìn)而更好地促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)和開(kāi)展一系列的審美活動(dòng)，從而對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)更加形象的教學(xué)體系，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的體育潛能。

一方面開(kāi)展體育欣賞教育，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，改變傳統(tǒng)授課模式帶來(lái)的局限性和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)自信，另一方面開(kāi)展體育欣賞教育，可以更好地促進(jìn)師生互動(dòng)，更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展體育理論學(xué)習(xí)，積極融入體育運(yùn)動(dòng) 訓(xùn)練中，在互相合作中不斷借鑒，激勵(lì)成長(zhǎng)，全面提升體育核心素養(yǎng)的生成和提升。

二、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題分析

目前在高中體育教學(xué)中，雖然新課標(biāo)提出了新的教學(xué)要求，教師在教學(xué)理念和教學(xué)方法上進(jìn)行了一些調(diào)整，但是總體上看，體育教學(xué)依然存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

1.體育教師的綜合素質(zhì)有待提升，教學(xué)創(chuàng)新性不夠

一方面高中階段作為重要的階段，師生都面臨較大的升學(xué)壓力，體育教學(xué)雖然引起了一些重視，但是依然停留在邊緣化的狀態(tài)，體育教學(xué)重視程度不夠，體育教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)全面不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，才能更好地提高教學(xué)成效。目前在培訓(xùn)教育方面的投入不足，另一方面體育教師的創(chuàng)新能力偏弱，針對(duì)體育課程教學(xué)比較局限于現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，甚至單純地將體育教學(xué)當(dāng)做課外活動(dòng)來(lái)開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的體育訓(xùn)練，忽視了體育教學(xué)的本質(zhì)，一定程度上不利于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

2.體育欣賞教育形式比較單一

雖然體育欣賞教育引入了高中體育教學(xué)課堂，但是在具體實(shí)施和操作過(guò)程中依然沒(méi)有體現(xiàn)相應(yīng)的針對(duì)性。不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同性別和不同興趣取向的學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)同感不同，存在很大的差異，需要教師結(jié)合不同學(xué)生的具體情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下針對(duì)性開(kāi)展分層次多樣化欣賞教育，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而持續(xù)激發(fā)體育潛能，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)體育核心素養(yǎng)的生成，這方面還需要進(jìn)行方式方法的不斷創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)體育欣賞教育與高中體育教育有效融合的具體措施

為了有效提升高中體育教學(xué)成效，更好地促進(jìn)體育欣賞教育在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用水平，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化：

1.注重體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

對(duì)于高中生而言，學(xué)習(xí)體育本身具備了一定的基礎(chǔ)，體育欣賞和分析能力雖然比較薄弱，但是從小學(xué)到初中，再到高中都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，收獲了一些心得，需要教師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，結(jié)合高中生的成長(zhǎng)特點(diǎn)針對(duì)性完善教學(xué)內(nèi)容，才能有效提升體育教學(xué)的全面性和科學(xué)性，這就要求一方面應(yīng)當(dāng)將健康理論知識(shí)教育、體育欣賞教育的內(nèi)容進(jìn)行整合，尋找兩者之間的關(guān)聯(lián)性，把握基本的銜接原則，在健康理論知識(shí)教育中適當(dāng)?shù)卮┎弩w育欣賞教育相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生既要樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的正確觀念，又要樹(shù)立終身體育鍛煉的意識(shí)，在體育健康課程中真正地踐行欣賞教育的理念。比如在開(kāi)展人教版全面健身教育相關(guān)的理論課程講述時(shí)，教師可以引入相關(guān)的豐富的文字圖片等展示，通過(guò)不同的視角展示體育健身的魅力，熏陶學(xué)生的思想，從而更好地增強(qiáng)體育鍛煉的積極性，另一方面要在實(shí)踐課程教學(xué)中引入欣賞教育相關(guān)的理念，教師要為學(xué)生做好示范引導(dǎo)，比如開(kāi)展球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的體育課程教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)教師的親身演示來(lái)感受運(yùn)動(dòng)的魅力，合理安排實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的課時(shí)安排，在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)注重考慮學(xué)生的具體情況，可以借助多媒體工具開(kāi)展 相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的展示，將基本要領(lǐng)和練習(xí)方法等呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生具體訓(xùn)練的過(guò)程中通過(guò)進(jìn)行指導(dǎo)和簡(jiǎn)單的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步加深體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的印象，提高體育學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

2.注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心提煉教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)文字、圖片等形式為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)資源，把握教學(xué)重點(diǎn)，將體育項(xiàng)目的發(fā)展歷程等進(jìn)行講述，讓學(xué)生更直觀地欣賞體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力。注重在理論和實(shí)踐教學(xué)中引入游戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等不同的教學(xué)形式，穿插理論講解和現(xiàn)場(chǎng)示范，提升教學(xué)方法應(yīng)用的有效性。

3.注重教學(xué)觀念的創(chuàng)新

體育欣賞教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，全面融入到教學(xué)全過(guò)程，所以需要教師正確地辯證地看待和分析問(wèn)題。調(diào)研目前高中生不愿意開(kāi)展體育鍛煉的原因，加強(qiáng)和家庭的溝通聯(lián)系，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)氐恼拖嚓P(guān)部門要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉，第二課堂體育實(shí)踐等提供更加豐富的平臺(tái)，營(yíng)造良好的體育文化氛圍，優(yōu)化體育學(xué)習(xí)環(huán)境，可以和當(dāng)?shù)氐母咝：献鏖_(kāi)展更多的體育發(fā)展歷程聯(lián)合教學(xué)，建立體育訓(xùn)練基地等，培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，養(yǎng)成正確健康的生活方式。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】林細(xì)妹.體育欣賞教育在高中體育教育中的運(yùn)用[J]，新課程導(dǎo)學(xué)，2016（06）.

【2】楊偉建.體育欣賞教育在高中體育教育中的運(yùn)用[J]，新課程（下），2017（03）.