2019年4月20日至21日，全國新教育實驗區(qū)工作會議在新沂舉行，105個新教育實驗區(qū)、實驗學(xué)校的代表和教育專家約800人齊聚新沂，共話幸福教育。

新沂市教育局局長王學(xué)倫以《人本 求是 創(chuàng)新——辦有溫度有靈魂有激情有品質(zhì)的教育》為題，作新沂實驗區(qū)新教育行動敘事。新沂市王智慧、張晶、王婷、吳百靈、任敬華五位教師作新沂實驗區(qū)教師生命敘事。

山東省日照市、山東省棗莊市山亭區(qū)、河北省隆化縣、內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)、河南省洛陽市伊川縣等5個實驗區(qū)作新教育實驗工作經(jīng)驗分享。本刊特在近期“區(qū)校”欄目推出上述經(jīng)驗和典型敘事，以期推動新教育實驗區(qū)工作向縱深發(fā)展。

新教育點燃了新沂教育人的理想和激情，激發(fā)了廣大師生的創(chuàng)造力。對于新沂教育，新教育是攪動一池春水的東風(fēng)，是點燃一腔激情的火種，是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的動力源泉。

新沂加入新教育實驗四年，經(jīng)歷了“普及推廣、融合創(chuàng)特、品質(zhì)發(fā)展”三個階段。在“人本、求是、創(chuàng)新”這一新沂教育精神的引領(lǐng)下，確立了全要素質(zhì)量觀，新沂教育實現(xiàn)學(xué)生姿態(tài)、教師狀態(tài)、家長心態(tài)、學(xué)校樣態(tài)和教育生態(tài)的改變。這“五態(tài)”的改變，正是新教育核心目標(biāo)的新沂表達(dá)。

四年來，我們堅持融合推進(jìn)、特色發(fā)展的道路，以新教育十大行動為抓手，抓好頂層設(shè)計，激發(fā)組織活力，言說卓越典型，傳遞榜樣力量，家庭、學(xué)校、社會，三位一體，全面推進(jìn)，在推進(jìn)的廣度和深度上不斷創(chuàng)新突破，打造出有溫度、有靈魂、有激情、有品質(zhì)的新沂教育。

新沂新教育由當(dāng)初的淺海試航、劈波斬浪，到如今的靜水流深、大美不言，走過了一條幸福而完整的探索之路。今天走進(jìn)新沂每一所新教育實驗學(xué)校，我們不僅可以看見“過一種幸福完整的教育生活”的標(biāo)識，更能發(fā)現(xiàn)新教育的理念像一輪高懸的明月，映照著每一個鮮活的生命。我們可以清晰地感知新沂的廣大師生在幸福成長、共同編織美好、成就美好、傳播美好，成為美好。

根植夢想，喚醒教師成長自覺

行動是最有力的語言。新教育實驗需要一大批新教育人去踐行，他們不僅要有夢想，有激情，有創(chuàng)造，他們還需要心靈震顫，需要碧血燃燒，需要熱淚盈眶，需要激動人心的理想主義、令人憧憬的浪漫主義乃至悲壯的英雄主義。新沂新教育，同樣需要這樣一批新教育人。

新教育是一條路，走在其中，便會遇見一個個生命的精彩。這條路把我們引向詩和遠(yuǎn)方，我們的教育生活有了許多的琴棋書畫詩酒花。

我們依托省教育學(xué)會，啟動名師成長工程，由省市專家、導(dǎo)師，對我市中小學(xué)教干、教師開展為期三年的培訓(xùn)指導(dǎo)。校長沙龍，讓每一位校長成為新教育實驗的引路人。三年，我們舉辦了七屆校長沙龍、四屆園長論壇，并在網(wǎng)上全程直播。見過天地愈謙卑，慣看秋風(fēng)更通達(dá)。校長沙龍促進(jìn)了校長對新教育的理解和認(rèn)識，提高了校長的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。

新教育是一種理想，它高于生活、高于生命的常態(tài)。新教育推進(jìn)的過程中存在的最大障礙就是它要求教師有超出常人的付出。新教育最大的成功也正在于喚醒和激勵了越來越多的教師從沉睡中醒來，發(fā)現(xiàn)自我，釋放潛能，實現(xiàn)生命的超越。

為了讓每一位教師都有學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，乘著徐州市“教育學(xué)南通”的東風(fēng)，新沂教育局先后派出兩千多人次遠(yuǎn)赴新教育重鎮(zhèn)海門跟崗培訓(xùn);成立了“鄉(xiāng)村教育家讀書會”，吸收了全市教科研骨干教師參與專業(yè)閱讀。各實驗學(xué)校都成立了教師發(fā)展共同體、名師工作室和校際聯(lián)盟，共讀共寫，共同成長。四年來，成就了一批智慧校長、榜樣教師，比如以王長春等人為代表的全國新教育十佳榜樣教師，以王智慧等人為代表的家校共育領(lǐng)域的行家里手，以任敬華等人為代表的卓越教師和完美教室締造者，以及以新安幼兒園、北溝二幼、新安小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、新華小學(xué)、鐘吾中學(xué)、第一中學(xué)為代表的一批全國新教育實驗示范校和先進(jìn)校。

為了彰顯人文關(guān)懷，我們提出讓“睡著的人”醒來，讓優(yōu)秀的人有舞臺，讓奉獻(xiàn)的人受關(guān)懷。成立教育發(fā)展基金會，累計募集教育獎勵發(fā)展基金3300萬元，各鎮(zhèn)（街道）也都設(shè)立了自己的教育獎勵基金。每年教師節(jié)頒發(fā)的獎勵基金總額近900萬元，有效地提升了廣大師生的工作和學(xué)習(xí)熱情。今天，新沂人將這項獎勵稱為新沂教育的“諾貝爾獎”。新教育實驗啟動以來，每年9月，我市都要舉辦一次盛大的教育獎勵基金頒獎儀式。

創(chuàng)設(shè)“講堂”，筑牢家校共育基石

改變家長是教育部門義不容辭的責(zé)任。新沂教育局與市廣播電視臺聯(lián)合打造了家庭教育類節(jié)目《家長大講堂》。在全市教育系統(tǒng)中選拔有豐富教育經(jīng)驗的教師擔(dān)任主講嘉賓或主持人，共同錄制完成后，除了在新沂電視臺首播、重播外，還同步在沂沭網(wǎng)、新沂教育微信等平臺推廣。為了體現(xiàn)系統(tǒng)性，先后把省編教材《家長必讀》和中國教育科學(xué)研究院審定的《家庭教育》納入授課內(nèi)容。我們不斷地對欄目進(jìn)行了人員、內(nèi)容、教材、互動形式等多個層面的改造和升級，還結(jié)合授課內(nèi)容組織開展了“《家長大講堂》精品課送教下鄉(xiāng)”“家校共育專題報告會”等巡講活動。截至目前，《家長大講堂》已錄制90期，播出87期，受眾超過2.2億人次;在全國十余個省、市、自治區(qū)廣泛傳播，甚至在瑞士、英國、美國等國家的華人朋友圈也被轉(zhuǎn)發(fā)收看;被《新華日報》《揚子晚報》《江蘇教育》《中國教師報》等十余種媒體先后報道。《家長大講堂》榮獲江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委年度工作創(chuàng)新獎，并獲得新沂市政府2017年度唯一的民生類創(chuàng)新大獎，新沂市也因此被評為2018年度江蘇省“家庭教育先進(jìn)縣（市）區(qū)”。2018年11月和2019年2月，我市在全國家校合作經(jīng)驗交流會和全省基礎(chǔ)教育工作會議上作了家校合作共育經(jīng)驗介紹?！都议L大講堂》給它的參與者和廣大受眾留下了難以磨滅的心靈印記，20多萬字的《春風(fēng)拂過麥田——家長大講堂背后的故事》一書已經(jīng)出版發(fā)行，書中生動地記錄了“主講人的心聲”“家長的感悟”和“孩子的成長故事”。

家校合作最重要的任務(wù)之一就是讓家長引領(lǐng)孩子閱讀。我們積極推動親子共讀共寫，實現(xiàn)師生、家長共同生活、共同成長。2016年1月9日，我市建立了螢火蟲閱讀推廣指導(dǎo)中心，以市圖書館為陣地，扎實開展親子共讀共寫。三年來，共舉辦親子共讀活動137場，家校合作共育講座42場，課本劇展演16場，“螢火蟲親子共讀鄉(xiāng)村行” 13次，同時向鄉(xiāng)村延伸，建立了6個鄉(xiāng)村螢火蟲閱讀工作站。新安小學(xué)的王智慧老師是螢火蟲義工，她致力于家庭教育研究，應(yīng)邀走進(jìn)中國教育電視臺《請教請教》欄目，錄播了家教訪談節(jié)目《陪兒子長大》。全國新教育第十七屆研討會上，她以《攜手新父母開始新的出發(fā)》為題作了大會發(fā)言;她還連續(xù)兩次應(yīng)邀參加中國家庭教育文化節(jié)，并被評為“中國新父母年度十大人物”。

我們的教育充滿了對于美好人生和美好社會的理想。和諧良好的家校關(guān)系是一方百姓之福。三年來，經(jīng)由《家長大講堂》的滋潤和我們的不懈努力，新沂這片古老的大地上，教育生態(tài)正發(fā)生著深刻的改變，呈現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)高度重視，家長積極參與，社會廣泛支持，學(xué)校奮發(fā)有為”的嶄新局面。

推行“學(xué)講”，構(gòu)筑理想課堂模式

新沂最近幾年的中高考成績高歌猛進(jìn)，穩(wěn)居徐州市排頭兵位置。市委、市政府適時提出“努力打造蘇北一流教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我們樹立必勝信心，營造了千帆競發(fā)、百舸爭流的發(fā)展態(tài)勢。教學(xué)管理中我們嚴(yán)格做到“四不”“四必”：也就是質(zhì)量意識不可動搖、管理團(tuán)隊不能松懈、教師發(fā)展不容忽視、課堂改革不得停滯;時間管理必須規(guī)劃、心理健康必須關(guān)注、家校共育必須加強(qiáng)、評價激勵必須落實。我們的校長牢固樹立質(zhì)量意識，他們精心打造管理團(tuán)隊，培育培優(yōu)教師隊伍，夯實課堂教學(xué)基礎(chǔ)，豐富課程建設(shè)內(nèi)涵，切實減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新獎勵激勵機(jī)制，真抓實干落地見效。

我市以學(xué)講課堂為突破口，構(gòu)筑了新沂本土的理想課堂。我們以“小組合作學(xué)習(xí)”為教學(xué)組織形式，以“雙制”（學(xué)生成長導(dǎo)師制、學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴制）為支點，突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性，強(qiáng)調(diào)“少講多練”“精講精練”，要求學(xué)進(jìn)去、講出來、練到位，著力打造出具有區(qū)域特色的課堂生態(tài)，實現(xiàn)理想課堂的“三重境界”和“六個維度”。

新沂推行“學(xué)講課堂”工作一直走在徐州市的前列，先后有11所學(xué)校被評為徐州市學(xué)講行動先進(jìn)單位。城關(guān)小學(xué)積極探索具有學(xué)校文化特色的“自成課堂”教學(xué)模式，以“自成單”為活動導(dǎo)圖，充分呈現(xiàn)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)的主體地位，突出教師在教學(xué)關(guān)系中的主導(dǎo)作用，《自成課堂的實踐研究》已立項為江蘇省十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題;黑埠小學(xué)的“活動化課堂”積極拓展自主活動、小組合作活動、班級團(tuán)隊活動的多樣化學(xué)習(xí)形式;新華小學(xué)的“慧學(xué)課堂”以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和智慧人格為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)從知識課堂、技能課堂到智慧課堂的轉(zhuǎn)變;鐘吾中學(xué)提出以“少教多學(xué)、小組合作”為核心理念的教學(xué)法，此項研究成果獲得江蘇省基礎(chǔ)教育成果二等獎，課題被立項為江蘇省“十二五”規(guī)劃課題并結(jié)題，成為江蘇省首批結(jié)題的“學(xué)講”科研課題;第一中學(xué)圍繞“學(xué)講計劃”，強(qiáng)化“學(xué)—講—練”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，把握學(xué)講本質(zhì)，真正讓學(xué)生在課堂上“動起來”;高級中學(xué)以“課堂四問”為主體的學(xué)講課堂方式得到深入貫徹，積極開展備課一體化教學(xué)研究，收到了較好效果。以這些學(xué)校為代表的一大批中小學(xué)校，都在理想課堂建設(shè)方面實現(xiàn)了一定的突破。我們無限相信教師的智慧，努力將學(xué)講課堂打造成新沂理想課堂的名片，形成自己的特色，讓教室和課堂成為一個溫馨的家園、一段師生共同穿越的旅程。在一間間可以長大的教室，知識與生命交織齊舞、相融共生，而孩子們也由此成了幸福學(xué)習(xí)生活的體驗者。

立足“山水”，彰顯卓越課程特色

課程是新教育的生命所系，活力所在。我們通過教育的積極干預(yù)，激發(fā)師生活力，實現(xiàn)生命的完整幸福。課程是什么，日本教育家佐藤學(xué)有一個非常通俗的解釋，他說，課程，就是學(xué)習(xí)的軌跡，就是學(xué)習(xí)的履歷。許新海博士指出，課程是生命，所有的課程都是為了孩子生命之花的精彩綻放，如果沒有卓越的課程，教室里的生命就不可能綻放精彩。朱永新教授也高屋建瓴地指出，課程站住了，新教育就站住了。為此，我們深感到，以教師專業(yè)成長為起點的新教育實驗，只有從課程的視角，以課程的名義，不斷開發(fā)新課程、實施新課程，才能讓新教育走得更遠(yuǎn)，走得更堅實。

教師是最活的課程，本地獨特的人文地理環(huán)境是最有生命力的課程。新沂是一個以“一山一湖一古鎮(zhèn)”而聞名的山水小城，山青水秀、令人心曠神怡是新沂人的驕傲。所以卓越課程建設(shè)也應(yīng)在山水間輕輕落子。我們擁有馬陵山中學(xué)的“馬陵山文化課程基地”、窯灣中學(xué)的“窯灣古鎮(zhèn)文化課程基地”、高級中學(xué)的“‘三美’語文課程基地”、瓦窯中學(xué)的“山水生活課程基地”等優(yōu)秀省級課程基地。馬陵山小學(xué)的《紅色旅游課程》，將學(xué)生游覽馬陵山景區(qū)、祭掃馬陵山烈士陵園、研究馬陵山獨特地貌等活動納入教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化了師生的故土情結(jié)，培養(yǎng)了他們對家鄉(xiāng)文化的自豪感。窯灣鎮(zhèn)中小學(xué)圍繞窯灣古鎮(zhèn)獨特的民俗文化、建筑文化、飲食文化、商業(yè)文化、詩詞文化，開發(fā)校本課程，讓學(xué)生成為課程的主角，獲取歷史、地理、文學(xué)、科學(xué)、民俗、建筑、飲食等知識，不斷體驗成功的喜悅，探究人生智慧與生命內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。北溝第二幼兒園開發(fā)“沭河泥韻”園本課程，力求讓課程承載兒童生命的張力和朝向，讓兒童智慧的花朵綻放在手指尖上。孩子們在泥塑活動中大膽、自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自身的情緒情感，表達(dá)了對美的認(rèn)識，體驗了創(chuàng)造的樂趣。合溝鎮(zhèn)中小學(xué)、新華小學(xué)的剪紙?zhí)厣n程，草橋鎮(zhèn)周嘴中心小學(xué)的《瀝粉填金》、邵店鎮(zhèn)中心小學(xué)的《校園柳琴戲》《鄉(xiāng)土游戲》、新安中心小學(xué)的《花樣跳繩》等，都是立足本校所處具體環(huán)境以及所擁有的師資資源基礎(chǔ)上的開拓和創(chuàng)新，是精挑細(xì)選、別人難以復(fù)制的精神財富。這些看似很“土”的課程，經(jīng)過深耕細(xì)作、挖掘提煉，顯示了濃郁的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的個性，豐富了學(xué)校文化，提升了辦學(xué)品質(zhì)。

凝聚智慧，提升區(qū)域教育品質(zhì)

教育就是如此神奇，我們永遠(yuǎn)不知道，自己不經(jīng)意間播下的一粒種子，會在哪些人的心中，會在哪些時刻，生根發(fā)芽，并開花結(jié)果。

閱讀是底色，課程是抓手，課堂是陣地，活動是推手。我們連續(xù)舉辦了讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，2018年舉辦了首屆新沂市領(lǐng)讀者大會……各種活動豐富多彩，始終讓孩子們處于一種催人奮進(jìn)的環(huán)境之中。我們相信，只有貼近孩子內(nèi)心、滿足他們個性需要的教育生活才有可能對他們產(chǎn)生真正的教育影響，所以我們致力于讓孩子在各種不同的活動過程中發(fā)現(xiàn)自我，變成“有根的人”。我們通過系統(tǒng)設(shè)計，努力做到課程育人、文化育人、活動育人。

每一個生命都值得尊重，每一個故事都值得聆聽。我們著眼于每一位孩子的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，盡力為每一個孩子提供適合的、高品質(zhì)的教育，并以此成就孩子的美好人生，同時成就教師、家長的幸福人生。對于教師而言，這是一種情懷、一種境界;對于學(xué)校而言，這是一種理念、一種水平;對于教育行政部門而言，這是一種質(zhì)量觀、一種價值觀。

四年來，為了讓師生過一種幸福完整的教育生活，我們系統(tǒng)實施了“五個三”工程：聚焦“三大任務(wù)”，即抓質(zhì)量，回應(yīng)社會關(guān)切;抓素質(zhì)，回歸教育本真;抓安全，確保長治久安。牢記“三大使命”，即讓“睡著的人”醒來，讓優(yōu)秀的人有舞臺，讓奉獻(xiàn)的人受關(guān)懷。踐行“質(zhì)量三觀”，即樹立全系統(tǒng)質(zhì)量觀、全要素質(zhì)量觀、全員質(zhì)量觀。相信“三種力量”，即無限相信學(xué)生的潛能，無限相信教師的智慧，無限相信家長的力量。實現(xiàn)“三個提升”，即升學(xué)水平的提升，素質(zhì)水平的提升，教育整體水平的提升。

理想的色彩，務(wù)實的行動，精英的加盟，公益的情懷，堅守的精神，因為新教育，新沂教育才有了燦爛的“幸福表情”。我們不追逐分?jǐn)?shù)，但我們不懼怕考試。不唯高考而又能贏得高考，不偏執(zhí)于一端而又可以贏得教育的健康和諧發(fā)展——因為新教育，新沂教育才有了溫暖的“幸福指數(shù)”。

我們在教育的天地里縱橫馳騁，只為尋找并完成自己的使命，活出屬于教育人的美好模樣。如今，隨著新教育實驗的深入開展，我們邁上了新的臺階，迎來了新的挑戰(zhàn)?！安环e跬步，無以至千里?！蔽覀冊谛袆又袆?chuàng)新，在創(chuàng)新中前行，新教育路上我們是一群勇敢的人、好奇的人、堅定的人?！爸灰袆?，就有收獲;只有堅持，才有奇跡?！边@是新教育的行動論，也是我們新沂新教育人矢志不渝的教育信念！

（作者單位：山東省徐州市新沂市教育局）