袁環(huán)

摘 ?要：在新媒體時代的背景下，想要充分利用新媒體做好高中德育教育，其中需要應(yīng)對的機遇、挑戰(zhàn)以及對策都是我們必須要考慮的，在進行高中德育教育的過程中，一定要保證高中生能夠樹立一個正確的人生觀、價值觀和世界觀，這是高中德育教育的一個重要內(nèi)容。在本文當(dāng)中我們分析了高中德育教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，同時也尋找對應(yīng)的創(chuàng)新策略，希望能夠給他人提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中德育教育;機遇;挑戰(zhàn);應(yīng)對思路

引言：

隨著社會的迅速發(fā)展、科技的不斷進步，很多的傳媒技術(shù)開始如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。當(dāng)代的高中生在新科技的影響之下也逐漸成為新媒體的重要用戶。根據(jù)資料統(tǒng)計，我國網(wǎng)民數(shù)量已超過7 億人，年齡比例在16-20歲的高中生占到98.6%。因此，高中生是新媒體時代的主力軍。所以，新媒體時代的到來給高中生的德育教育也帶來了極大的挑戰(zhàn)和深遠的影響。

一、新媒體對高中德育教育的的機遇、挑戰(zhàn)

1.新媒體給高中德育帶來的機遇

在教學(xué)方面教師的教學(xué)資源變得更加廣闊，不單純地局限于課本，課堂授課方式也更加多元化，可以通過視頻、PPT以及音樂等，提升了課堂教學(xué)的趣味性。其次，在學(xué)生接觸新媒體的過程中，學(xué)生也會產(chǎn)生自己的想法，然后讓學(xué)生之間進行交流，避免教師一味的說教，提升了學(xué)生的課堂教學(xué)效率。最后，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)傳輸教學(xué)資料和視頻，從網(wǎng)絡(luò)上獲取其他學(xué)校教師的教課經(jīng)驗和教學(xué)方法，對于提升教師對學(xué)生德育教育的工作很有好處。

2.新媒體給高中德育帶來的挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)本身具有及時、虛擬、多元以及立體等特點，學(xué)生獲取信息的渠道變得更多，學(xué)習(xí)知識的速度也變得更快，同時獲取知識的成本也就更低。這樣的背景下，新媒體技術(shù)帶來信息快速傳播，刺激學(xué)生的眼球和大腦，進而對學(xué)生的思維和行為產(chǎn)生影響。但是，因為高中生尚未完全形成人生觀、價值觀和世界觀，所以，對于高速傳播的信息當(dāng)中的不明確信息無法進行準確的把握，因此，對于新媒體帶來的刺激和新鮮也無法保證學(xué)生不會沉迷其中。信息傳播的內(nèi)容泛濫會影響學(xué)生的思維和情緒，這對老師而言是一種挑戰(zhàn)，在遇到學(xué)生沉迷QQ、微信以及微博等平臺，甚至是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲時，教師該如何采取措施，如何規(guī)勸學(xué)生變得十分重要。

二、新媒體對高中德育的機遇與挑戰(zhàn)的應(yīng)對措施

1.在各個年級內(nèi)部構(gòu)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺

在各個年級內(nèi)建立對應(yīng)的年級平臺，學(xué)生能夠進入對應(yīng)的平臺找到自己要溝通的老師進行交流，而老師也可以進入到平臺，針對學(xué)生的表現(xiàn)、情緒以及學(xué)習(xí)情況進行一對一的溝通和輔導(dǎo)。雖然在校期間學(xué)生和教師之間有機會面對面溝通，但是很多學(xué)生因為害怕或者是有其他顧慮而不愿與老師進行當(dāng)面的交流。網(wǎng)絡(luò)交流方式是當(dāng)前學(xué)生更加喜歡的一種渠道，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，加深教師和學(xué)生之間的交流，提高了交流的效率，同時也有利于教師根據(jù)聊天記錄再進行相應(yīng)的分析，總結(jié)學(xué)生的特點，不斷積累教學(xué)的經(jīng)驗。此外，在網(wǎng)絡(luò)交流的平臺下，教師可以知道學(xué)生在想什么，有利于教師對學(xué)生的德育進行影響和幫助。

2.做好銜接，創(chuàng)新高中德育教育工作

新媒體屬于新生事物，其虛擬性的特點十分明顯。因此，高中學(xué)校要改變傳統(tǒng)的德育教育模式，做好虛擬與現(xiàn)實的銜接，把學(xué)校、社會、家庭以及學(xué)生的德育教育模式融入到日常教育當(dāng)中，為高中德育教育的發(fā)展和創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。全面提升學(xué)生的道德素質(zhì)是高中德育教育的主要目標，為了有效地避免傳統(tǒng)的德育教育過程中出現(xiàn)德育教育效率低下的情況，高中教學(xué)可以通過新媒體技術(shù)創(chuàng)建虛擬性，創(chuàng)建微博、微信以及QQ等載體的新教育模式，逐漸提升德育教育的教學(xué)效率，讓學(xué)生們能夠在虛擬空間下接受德育教育的知識內(nèi)容。

3.提升教師對德育教育的重視

高中生和大學(xué)生的區(qū)別就是高中生面臨的是青春期的迷茫與叛逆，同時還面臨著升學(xué)的壓力，自己內(nèi)心的不成熟以及心理狀態(tài)，這些問題都是高中生需要面臨的挑戰(zhàn)。所以，在新媒體背景下高中德育教育十分關(guān)鍵，教師自身的修養(yǎng)就是學(xué)生的一本活教材，如果教師本身的道德修養(yǎng)經(jīng)不起學(xué)生的考驗，那么更無法做好德育教育。在十八大的報告當(dāng)中，將立德樹人作為教育的核心。對于知識的傳授雖然重要，但是學(xué)生的德行更會影響整個社會和自己的一生。因此，教師必須要時刻謹記、不可放松，千萬不可認為成績突出最重要，言行舉止差點沒啥影響。因為成績只是某一階段學(xué)生對于知識的掌握，德行的優(yōu)劣才是學(xué)生一生的印記，是學(xué)生做人的標準。

三、結(jié)束語

總之，在新媒體的時代背景下，我們要求德育教育的工作者必須要充分利用新媒體的優(yōu)勢，重視德育教育模式的創(chuàng)新，在教育的過程中揚長避短，同時站在戰(zhàn)略高度上審時度勢，逐漸構(gòu)建一個完善的高中德育教育體系，充分發(fā)揮出新媒體在德育教育當(dāng)中的優(yōu)勢，為我國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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